Учитель: Паклина Ирина Ивановна
Стаж: 30
лет
Категория:
СВУК высшая категория
Класс: 1
«В»
Тема урока: Буквы Вв, звуки [в’],[в]. Про вола. Урок – сказка.
Тип урока: комбинированный.
ТДЦ
Образовательная: познакомить детей с новыми звуками и буквами Вв;
Развивающая: развивать память, устную речь, логическое мышление;
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к животным.
Иметь:
понятие о звуке [в], [в’].
Уметь:
правильно писать заглавную и строчную буквы Вв, находить новый звук в словах,
читать слоги слитно с новым звуком.
Оборудование: иллюстрации к сказке «Колобок», презентация.
Ход урока
I. Организационный этап.
Прозвенел звонок,
начинается урок.
Друзья, это наши
гости – учителя.
Им улыбки подарите,
И рукой всем
помашите.
А эти ладошки, гости,
для Вас (поприветствуйте)
Чтоб Вы написали для
нас наказ.
Или просто пожелания,
мысли свои,
Чтоб впечатления об
уроке, ребята знать могли.
В огромное дерево
все превратится,
У нас будет к чему
стремиться.
Сообщение темы и
цели урока.
- Сегодня на уроке мы
познакомимся с новой буквой и новым звуком.
Вы должны иметь знания
о написании этих букв. А для чего нам нужны эти знания? (Красиво писать).
Уметь читать слоги слитно. Для чего нам необходимо этому учиться? (Чтобы
читать целыми словами, быстро).
- Урок сегодня у
нас необычный, урок – сказка.
Название этой
сказки можно узнать, разгадав загадку.
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился… колобок.
- А навстречу ему
заяц. Колобок, колобок я тебя съем. Давайте, ребята, попросим зайца, чтобы он
не ел колобка. Мне кажется, если сейчас мы выполним те задание, (которые на
доске), правильно и выразительно почитаем то, что было задано на дом, заяц
выполнит нашу просьбу.
II. Этап проверки домашнего задания.
1. Работа по
учебнику. Спутник «Букваря».
Задания по уровням.
*Стр.56. «Все
быстрее»
**Стр.57. «Бобик»
2. Работа с
пословицей.
Собака – друг
человека. (Слайд №1).
- Прочитайте. Что
это?
- Как вы понимаете
эту пословицу?
- А можно ли
предавать своих друзей – собак? Почему?
- Очень часто хозяин
своей собаки избавляется от нее, когда она становится старой, либо заболеет. И
тогда собака становится никому не нужной. Человек должен помнить о том, что
если он приручил любое животное, то должен заботиться о нем до конца его жизни.
Я думаю, что вы всегда будете помнить, об этом и с любовью будете относиться к
животным.
***Стр.57. «Ежик».
- Что интересного
узнали о ежах?
( Информация
приготовленная детьми.)
3. Работа у доски.
(На момент работы с
учебником)
1 – ое задание: вставь пропущенные буквы
Малыш.
стриж.
уж.
маш.на
- Какое правило
должны помнить при написании этих букв?
2 – ое задание: составь схему к слову ежик.
- Когда буква Ее
обозначает два звука?
III. Этап всесторонней проверки знаний.
- Сколько букв в
русском алфавите?
- Сколько гласных
букв?
- Сколько гласных
звуков?
- Сколько согласных
букв?
Давайте посмотрим. Не съел ли заяц нашего колобка?
Правильно, нет. А почему?
(Хорошо справились
с заданием). Молодцы!
Катится колобок
дальше, а навстречу волк. Колобок, колобок я тебя съем. Если вы, ребята,
угадаете буквы, которые спрятались за тучки, то волк точно не съест колобка. Он
мне об этом на ушко сказал.
Игра «Угадай
букву». (Слайд №2).
IV. Этап подготовки учащихся к активному
усвоению знаний.
Физ. минутка. (для
глаз). (Слайд №3).
- Подумайте и
скажите, какое слово можно составить из этих букв?
(взгляд)
V. Этап усвоения новых знаний.
1. - Какой
первый звук в слове ВЗГЛЯД?
- Звук [в] на письме обозначается буквой Вв (показ).
- Давайте определим, какой этот звук, гласный или согласный? Звонкий
или глухой?
- Давайте посмотрим. Не съел ли волк нашего колобка?
Правильно, нет. А почему?
(Хорошо справились
с заданием). Молодцы!
Катится колобок
дальше, а навстречу ему медведь. Колобок, колобок я тебя съем. Если вы, ребята,
угадаете ребус, медведь отпустит колобка , ведь он добрый.
2.Ребус. (Слайд №4).
(Иван, Витя).
- Где стоит звук [в] в этих словах?
- Каким будет звук [в] в этих словах? (Тв, мягк.)
-Как определили?
- Какой можно сделать вывод?
Вывод.
Звук [в]- согласный, звонкий, бывает твердым и мягким, парный (в- ф).
3. Работа в прописи. (Стр. 4).
1.Письмо элементов буквы в.
2.Письмо буквы в.
3. Письмо слогов вы, ва.
Физ.минутка. (Слайд №5).
VI. Этап закрепления новых знаний.
1.Работа по учебнику. (Стр.70).
1.
Чтение слогов.
2.
Чтение слов с ударением.
- Давайте посмотрим. Не съел ли медведь нашего
колобка? Правильно, нет. А почему?
(Хорошо справились
с заданием). Молодцы!
Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса. Колобок,
колобок я тебя съем. Если вы, ребята, правильно выполните самостоятельную
работу, возможно и лиса проявит свое великодушие и отпустит колобка. И вернется
он опять к дедушке и бабушке. Но об этом мы узнаем на следующем уроке.
2.Самостоятельная работа по вариантам.
I. вариант: выписать слова в которых звук [в’].
II. вариант: выписать слова в которых звук[в].
3. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
4. Выразить слова благодарности за активную работу,
правильные ответы.
(Дети получают символ школы «Совенка»).
![Изучаем буквы. Звуки [в],[в'] буквы Вв](https://cdn-main.infourok.ru/is07/0fca/00069f79-e106bf14-480x480.png)
![Рабочий лист "Буква Вв, звуки [в], [в`]".](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/00468f7f-a8093a28-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.