Буллинг в школе. Как и что делать классному руководителю

Буллинг в школе. Как и что делать классному руководителю?

Несмотря на то, что буллинг (bulling) достаточно новый термин, который все чаще стал употребляться в школьной среде, значение у термина не новое, обозначающее травлю и издевательства. «Буллинг – это один из видов насилия, предполагающий агрессивное преследование одного из членов коллектива со стороны другого или группой лиц».

Проблема буллинга стала остросоциальной в последние годы и Россия, как это не печально занимает первое место в мире. Как правило, основное количество жертв и их преследователей приходится на возраст 10-16 лет. Пик приходится на 5-7 классы. Участниками издевательств становятся три, реже четыре стороны:

 

I сторона - это Булли и союзники – зачинщик и помощники, ил те, кто на стороне зачинщика и помогает ему, те, кто издеваются, репостят в социальных сетях порочащую информацию или просто игнорируют.

II сторона – это сама жертва, тот или та, над кем издеваются.

III сторона – это наблюдатели, те, кто не вмешивается и никак внешне себя не проявляет, не помогает ни зачинщику, ни жертве.

IV сторона – это защитники жертвы, как правило это малочисленная группа или же ее совсем нет.

Если в коллективе имеет место буллинг, то не вовлечённых детей нет, каждый вынужденно участвует в нем, выбирая себе, ту или иную роль. При этом психологическую травму получает каждый из участников.

Выделяется несколько видов буллинга, вот несколько из тех, которые чаще всего выделяются среди школьников:

ü Нападки на внешность

ü Нападки на рассовую принадлежность

ü Нападки на социальный статус

ü Угроза применить насилие

Возникновение в классе буллинговой ситуации зависит от многого, при этом это не упущение или недоработка классного руководителя, а ситуация, которая требует четкого анализа и конкретных его действий, для того чтобы не допустить открытого буллинга и выявить ребенка находящегося в социально-опасном положении, знать основные проявления буллинга, определить истинные причины конфликта. Уметь отличить конфликт от буллинга.

Виды буллинга

 

Полностью избавиться от проявлений буллинга в коллективе никогда не удастся, однако держать под контролем, не допускать развития ситуации, пресекать травлю на начальных этапах возможно. Если же буллинг имеет место в классном коллективе, необходимо выявить и пресечь его, но сделать это не всегда просто так как дети-жертвы чувствуют себя беспомощными и 80% детей жертв уверены, что учителя все видят и не хотят помочь, потому что им все равно. Также, чтобы не рассказывать о происходящем и не переживать ситуацию унижения вновь, дети-жертвы говорят, что проблем нет, их устраивает их роль в коллективе. Около 45% детей-наблюдателей не вмешиваются в издевательства над другими детьми из-за того, что им страшно за себя, боязнь что их осмеют или сделают изгоем. Дети-жертвы никогда не смогут справиться сами, без помощи взрослых.

При первых признаках буллинга классному руководителю необходимо выполнить ряд действий:

•         Уведомить администрацию школы, соц.педагога, психолога о факте буллинга.

•         Поговорить с родителями ребенка-жертвы, чтобы выявить пути оказания помощи ребенку и сообщить родителям о мерах предпринимаемых школой.

•         Выяснить каких действий ребенок ожидает от взрослых, чтобы чувствовать себя в безопасности, убедить его, что будет сделано все возможное для недопущения продолжения травли.

•         Восстановить психологическое равновесие в классе и принять меры для восстановления репутации ребенка, устранив, ставшие известными проявления буллинга (присекать насмешки, издевки, контролировать распрстранение порочащей информации.

•         Принять меры для недопущения перехода открытого буллинга в скрытую форму, кибербуллинг (форма издевательств в сети интернет).

•         Осуществлять контроль за поведением детей класса в соответствии с правилами поведения учащихся и уставом школы, законом об образовании.

В борьбе со школьным буллингом нужно всегда действовать на опережение. Нужно учить детей, как действовать, в той или иной ситуации, чтобы травли не было.

Список используемой литературы

1.     Алексеева И.А. Травля в школе: причины, последствия, помощь. [Электрон. ресурс] – Режим доступа: http://psy.su/feed/2510/

2.     Баркан Алла. Дедовщина в школе или школьный буллинг. [Электрон. ресурс] –Режим доступа: http://abarkan.ucoz.com/publ/dedovshhina_v_shkole_ili_shkolnyj_bulling/1-1-0-18

3.     Буллинг в школе: причины, последствия, помощь/ сост. Н.В. Ктотова – Минск: Красико-Принт, 2015. – 96 с.

4.     Кравцова М.М. Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой. – (Психолог в школе). – М.: Генезис, 2005. – 111 с.