Буллинг в школе. Как и что делать
классному руководителю?
Несмотря
на то, что буллинг (bulling)
достаточно новый термин, который все чаще стал употребляться в школьной среде, значение
у термина не новое, обозначающее травлю и издевательства. «Буллинг – это один из видов
насилия, предполагающий агрессивное преследование одного из членов коллектива
со стороны другого или группой лиц».
Проблема
буллинга стала остросоциальной в последние годы и Россия, как это не печально
занимает первое место в мире. Как правило, основное количество жертв и их
преследователей приходится на возраст 10-16 лет. Пик приходится на 5-7 классы. Участниками
издевательств становятся три, реже четыре стороны:
I
сторона - это Булли и союзники – зачинщик и
помощники, ил те, кто на стороне зачинщика и помогает ему, те, кто издеваются,
репостят в социальных сетях порочащую информацию или просто игнорируют.
II
сторона – это сама жертва, тот или та, над кем
издеваются.
III
сторона – это наблюдатели, те, кто не вмешивается
и никак внешне себя не проявляет, не помогает ни зачинщику, ни жертве.
IV
сторона – это защитники жертвы, как правило это
малочисленная группа или же ее совсем нет.
Если
в коллективе имеет место буллинг, то не вовлечённых детей нет, каждый
вынужденно участвует в нем, выбирая себе, ту или иную роль. При этом
психологическую травму получает каждый из участников.
Выделяется
несколько видов буллинга, вот несколько из тех, которые чаще всего выделяются
среди школьников:
ü Нападки
на внешность
ü Нападки
на рассовую принадлежность
ü Нападки
на социальный статус
ü Угроза
применить насилие
Возникновение
в классе буллинговой ситуации зависит от многого, при этом это не упущение или
недоработка классного руководителя, а ситуация, которая требует четкого анализа
и конкретных его действий, для того чтобы не допустить открытого буллинга и
выявить ребенка находящегося в социально-опасном положении, знать основные
проявления буллинга, определить истинные причины конфликта. Уметь отличить
конфликт от буллинга.
Виды
буллинга
Полностью
избавиться от проявлений буллинга в коллективе никогда не удастся, однако держать
под контролем, не допускать развития ситуации, пресекать травлю на начальных
этапах возможно. Если же буллинг имеет место в классном коллективе, необходимо
выявить и пресечь его, но сделать это не всегда просто так как дети-жертвы чувствуют
себя беспомощными и 80% детей жертв уверены, что учителя все видят и не хотят
помочь, потому что им все равно. Также, чтобы не рассказывать о происходящем и
не переживать ситуацию унижения вновь, дети-жертвы говорят, что проблем нет, их
устраивает их роль в коллективе. Около 45% детей-наблюдателей не вмешиваются в
издевательства над другими детьми из-за того, что им страшно за себя, боязнь
что их осмеют или сделают изгоем. Дети-жертвы никогда не смогут справиться
сами, без помощи взрослых.
При первых признаках буллинга классному руководителю
необходимо выполнить ряд действий:
•
Уведомить администрацию школы,
соц.педагога, психолога о факте буллинга.
•
Поговорить с родителями ребенка-жертвы,
чтобы выявить пути оказания помощи ребенку и сообщить родителям о мерах
предпринимаемых школой.
•
Выяснить каких действий ребенок ожидает от
взрослых, чтобы чувствовать себя в безопасности, убедить его, что будет сделано
все возможное для недопущения продолжения травли.
•
Восстановить психологическое равновесие в
классе и принять меры для восстановления репутации ребенка, устранив, ставшие
известными проявления буллинга (присекать насмешки, издевки, контролировать
распрстранение порочащей информации.
•
Принять меры для недопущения перехода
открытого буллинга в скрытую форму, кибербуллинг (форма издевательств в сети
интернет).
•
Осуществлять контроль за поведением детей
класса в соответствии с правилами поведения учащихся и уставом школы, законом
об образовании.
В
борьбе со школьным буллингом нужно всегда действовать на опережение. Нужно
учить детей, как действовать, в той или иной ситуации, чтобы травли не было.
Список
используемой литературы
1.
Алексеева И.А. Травля в школе: причины,
последствия, помощь. [Электрон. ресурс] – Режим доступа: http://psy.su/feed/2510/
2.
Баркан Алла. Дедовщина в школе или школьный
буллинг. [Электрон. ресурс] –Режим доступа: http://abarkan.ucoz.com/publ/dedovshhina_v_shkole_ili_shkolnyj_bulling/1-1-0-18
3.
Буллинг в школе: причины, последствия,
помощь/ сост. Н.В. Ктотова – Минск: Красико-Принт, 2015. – 96 с.
4.
Кравцова М.М. Дети-изгои. Психологическая
работа с проблемой. – (Психолог в школе). – М.: Генезис, 2005. – 111 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.