1062216
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыЦарство грибов. Общая характеристика грибов.

Царство грибов. Общая характеристика грибов.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по теме: «Царство грибов. Общая характеристика грибов»


Тип урока: Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний


Технологии: элементы технологии проблемного диалога, ИКТ .


Предметные результаты:

  • формировать умение объяснять, как строение грибов связано с их жизнедеятельностью;

  • формировать умение понимать смысл биологических терминов: грибница, мицелий, хитин.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

  1. Продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.

  2. Продолжить формирование умения находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

  3. Продолжить формирование умения преобразовывать информацию из одного вида в другой

( текст в схему и пр.).

Коммуникативные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Регулятивные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

  2. Продолжить формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  3. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

  4. Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные результаты:

  1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.


Приемы: «Исключения неверного утверждения», « Составления схем», «Заполнения таблицы».

Формы работы: парная, групповая (4 учащихся в группе)

Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские


Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, учебник «Биология» 5 класс под редакцией В.В. Пасечника (ФГОС) .





Ход урока

I. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности (1 мин)

Учитель: - Добрый день, ребята! ( слайд1)

Давайте начнем урок с улыбки. Сегодня мы будем изучать интересную тему, и активная работа на уроке поможет вам усвоить новый материал. Результат проделанной работы будет зависеть от работы каждого из вас. Поэтому вы должны работать в атмосфере сотрудничества, взаимопомощи и добра. Посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Нас ждут новые открытия!

II. Актуализация новых знаний (10 мин)

Прежде чем стать настоящими исследователями мы должны проверить насколько вы готовы к этому.

Проверка домашнего задания:

Сколько царств живой природы?

Чем бактериальная клетка отличается от других клеток?

В чем значение бактерий в природе?

Перечислить положительную роль бактерий в жизни человека.

Какие бактериальные препараты продаются в аптеке нашего поселка? (необходимо было выяснить!)

III. Сообщение темы и целей урока (4 мин)

Что за чудище такое?

Есть как мизер, есть большое.

Можно встретить под березой,

На пеньке среди травы.

Можно в баночке литровой.

И на хлебе те дары.

Могут паразитом быть-

Злаков урожай сгубить.

Могут портить древесину,

Поселившись на стволах.

Могут в тесте размножаться,

Если тесто на дрожжах.

Есть плодовые тела

И разросшиеся клетки.

Так о ком же речь была?

Догадались ли вы детки?

( слайд 2)

( слайд 3)

Как вы думаете, будет звучать тема сегодняшнего урока?

Сформулируем более научным предложением тему нашего урока, выполнив следующее задание.

( слайд 4)




1

2

3

4

5

6

20

ц

е

з

о

ё

и

30

д

в

н

б

я

с

40

ж

к

а

х

ь

ш

50

ю

л

п

щ

т

у

60

г

м

ф

р

ъ

ч


Для этого надо разложить каждое из чисел на разрядные слагаемые и расшифровать букву. (слайд 4)

21, 43, 64, 36, 55, 32, 24, 61, 64, 26, 34, 24, 32

( слайд 5)

Учитель: Тема урока: Царство грибов. Общая характеристика грибов.

Записываем число, тему урока.

Исходя из темы, давайте определим цель и задачи урока.

Ребята, давайте сформулируем задачи сегодняшнего урока. Как вы думаете,

на какие вопросы мы сегодня найдем ответы, познакомившись с общими характеристиками грибов?

Дети: - Где растут?

- Какие бывают по форме, размерам7

- Как размножаются и питаются?

- Какая польза и какой вред грибы приносят человеку и природе?

Учитель: Задачи нашего урока;

- познакомиться с характерными признаками грибов;

- установить черты сходства и черты отличия от растений и животных;

- продолжить знакомство с признаками, свойственными живым организмам – питание, размножение;

- определить роль грибов в природе и жизни человека;


IV. Усвоение новых знаний (15 мин)

Учитель: Итак, начнем знакомиться с царством грибов. Скажите, как на калмыцком языке будет гриб? ( Тенгрин ки)

Сегодня наука микология, которая занимается изучением грибов насчитывает около 100 тыс видов. По форме, размерам они различны но, несмотря на это грибы имеют общие черты строения.

- Какой новый термин прозвучал в моей речи?

Дети: «Микология»

- Верно, микология (запись в тетрадях).

Микология- ( от гр.сл. «mykos»- гриб, «logos»- наука, учение) – наука изучающая строение, развитие, свойства и роль грибов в природе, а также их влияние на организм человека, животных и растений.

Учитель: Где вы встречали грибы?

Дети: В лесу, в степи, на пнях, на стволах деревьев.

Учитель: Их можно встретить всюду: в почве, в воде, на пищевых продуктах, на теле человека и животных, на растениях и в жилищах.

( слайда 6)

Рассмотрим некоторые факты из характеристики этого царства (слайд 7)

Факт 1: Грибы похожи ни на растения, ни на животных, они могут расти в отсутствие света, но не могут двигаться, как животные

Факт 2: Грибы растут в течение всей жизни, как растения, но питаются только готовыми органическими веществами

Факт 3: Грибы по способу поглощения пищи – путем всасывания сходны с растениями, но оболочки клеток грибов содержат органическое вещество – хитин, характерное для клеток животных

Учитель: Ребята, опираясь на эти факты, заполним таблицу о признаках грибов.

(слайд 8, 9)

(Заполняем таблицу)

Признаки грибов, сближающие их с царством растений

Признаки грибов, сближающие их с царством животных

Индивидуальные признаки

Прикрепленный способ жизни

Наличие хитина в клеточных стенках

Вегетативное тело- мицелий (грибница)

Рост в течение всей жизни

Гетеротрофный способ питания


Поглощение пищи путем всасывания




Но достаточно ли этих признаков, чтобы выделить грибы в отдельное царство?

Нет, грибам также характерны индивидуальные признаки. Прочитайте §13 с.66 «Строение грибов», ответьте на вопрос. В чем особенность строения грибов?

Дети: По количеству клеток грибы делятся на одноклеточные и многоклеточные. Тело гриба состоит из тонких белых нитей, которые образуют грибницу или мицелий. Нити грибницы могут быть образованы множеством клеток, содержащие одно или несколько ядер. У некоторых грибов нити грибницы образованы одной гигантской клеткой с множеством ядер.


V. Релаксация (1 мин)

Физминутка (слайд 10)

Учащиеся выполняют упражнение на слова:

« Вырос гриб на тонкой ножке.

Встань и ты, постой немножко.

Крышу сделай над собой,

Как из шляпки грибной.

Все тихонечко вздохнем,

Вновь грибы учить начнем».

Работа в группах

Учитель:

Перед вами лежат листы с индивидуальными заданиями. Сейчас вы работаете по группам и выполняете задания в ваших листах.

Вспомним правила работы в группах. (слайд 11)

План работы групп:

- прочитать задание, обсудить, выполнить.

- поделиться полученными знания о грибах с вашими товарищами.

Работа в группах (5 мин)

Задания для групп.

Задание группы 1.

Прочитайте текст параграфа 13 на стр. 66 «Питание грибов» и подготовьте выступление об особенностях питания грибов. Заполните схему.

Задание группы 2.

Прочитайте текст параграфа 13 на стр. 66 «Размножение грибов» и подготовьте выступление о способах размножения грибов. Заполните схему.

Задание группы 3.

Прочитайте текст параграфа 13 на стр. 67 «Роль грибов в природе и жизни человека», изучите рис. 39 и подготовьте выступление роли грибов в природе и об использовании грибов человеком. Заполните схему.

Закончили работу?

А теперь ответственные групп представляют итоги работы групп .

VI. Закрепление изученного материала. (4 мин)

Учитель: А теперь выполним тест, определим, насколько мы с вами эффективно усвоили новый материал?

( слайд 13, 14)

Какой ваш результат?

При 8 верных ответах – оценка «5»;

При 6 – 7 оценка «4»;

При 5 верных ответах – оценка «3»

Надеюсь среди нас сегодня нет таких, чьи работы содержат меньше 5 верных ответов.

VII. Домашнее задание. ( 2 мин)

(слайд 11)

Всем:

Параграф 13, вопросы на стр. 69, в раб.тетради зад.48, 49 на стр.31

На выбор:

  • Написать сочинение на тему «Грибы – это удивительное царство»

  • Составить кроссворд (не менее 10 понятий) на тему «Царство Грибы»

  • Ответить на вопрос: Каковы преимущества гриба по сравнению с бактерией?

VIII. Рефлексия ( 2 мин)

(слайд 12)

Работа в листах самоконтроля, обсуждение

(слайд 13)


Общая информация

Номер материала: ДВ-362728

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.