Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Кейс - метод
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КОКШЕТАУСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ШОКАНА УАЛИХАНОВА
Подготовила:
Студентка 3-го курса
ПМНОр-22
Шлыкова Алёна
Преподаватель:
Русол Ирина Григорьевна
2 слайд
Кейс-метод (Case study) - метод анализа ситуаций. Суть его в том, что учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
3 слайд
Классификация
кейсов
По структуре
По размеру
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
4 слайд
По структуре
Структурирован-ные кейсы (highly structured case) — короткое и точное изложение ситуации с конкретными цифрами и данными.
Неструктурированные кейсы (unstructured cases). Они представляют собой материал с большим количеством данных и предназначены для оценки стиля и скорости мышления, умения отделить главное от второстепенного и навыков работы в определенной области.
•Первооткрывательские кейсы (ground breaking cases) могут быть как очень короткие, так и длинные. Наблюдение за решением такого кейса дает возможность увидеть, способен ли человек мыслить нестандартно, сколько креативных идей он может выдать за отведенное время. Если проходит групповое решение, то может ли он подхватить чужую мысль, развить её и использовать на практике.
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
5 слайд
По размеру
Полные кейсы (в среднем 20-25 страниц) предназначены для командной работы в течение нескольких дней и обычно подразумевают командное выступление
Сжатые кейсы (3-5 страниц) предназначены для разбора непосредственно на занятии и подразумевают общую дискуссию
Мини-кейсы (1-2 страницы), как и сжатые кейсы, предназначены для разбора в классе и зачастую используются в качестве иллюстрации к теории, преподаваемой на занятии
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
6 слайд
Отличительными особенностями кейс–метода являются:
описание реальной проблемной ситуации;
альтернативность решения проблемной ситуации;
единая цель и коллективная работа по выработке решения;
функционирование системы группового оценивания принимаемых решений;
эмоциональное напряжение учащихся.
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
7 слайд
Применение кейс-метода имеет некоторые преимущества и риски.
Во-первых, кейс-метод дает возможность оптимально сочетать теорию и практику, развивать навыки работы с разнообразными источниками информации. Обучающиеся не получают готовых знаний, а учатся их добывать самостоятельно, принятые решения в жизненной ситуации быстрее запоминаются, чем заучивание правил.
Во-вторых, процесс решения проблемы, изложенной в кейсе, — это творческий процесс познания, который подразумевает коллективный характер познавательной деятельности. Следовательно, обучающиеся учатся соблюдать правила общения: работать в группах, слушать собеседников, аргументировать свою точку зрения, выстроив логические схемы решения проблемы, имеющей неоднозначное решение.
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
8 слайд
Кейс-метод может быть успешно использован на занятиях по иностранному языку, поскольку данный метод комплексный и содержит все виды речевой деятельности:
Чтение;
Говорение;
Письмо;
Аудирование.
У обучающихся появляется реальная возможность общения на иностранном языке в процессе взаимодействия с другими участниками группы и преподавателем.
Успех кейс-метода зависит от трех основных составляющих:
качества кейса;
подготовленности обучающихся и готовности самого учителя к организации работы с кейсом;
ведению дискуссии.
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
9 слайд
кейс-технологии развивают умение
анализировать и устанавливать проблему
принимать решения с учетом конкретных условий и наличия фактической информации
четко формулировать, высказывать и аргументировать свою позицию
общаться, дискутировать, воспринимать и оценивать вербальную и невербальную информацию
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
10 слайд
Кейс-технологии помогают
понять, что чаще всего не бывает одного единственно верного решения
выработать уверенность в себе и в своих силах, отстаивать свою позицию и оценивать позицию оппонента
cформировать устойчивые навыки рационального поведения и проектирования деятельности в жизненных ситуациях
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
11 слайд
Контрольные вопросы:
Кейс- метод – это…
На сколько классификаций делится кейс-метод?
Какие отличительные особенности кейс-метода вы знаете?
От чего зависит успех кейс- метода?
Какие умения развивают кейс-технологии?
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
12 слайд
Список литературы
1.Буравой, М. Углубленное сase study: между позитивизмом и постмодернизмом // Рубеж.- 1997 - № 10 – 11.
2.Изменения в образовательных учреждениях: опыт исследования методом кейс – стадии / под ред Г.Н. Прозументовой.- Томск, 2003.
3.Козина, И. Особенности стратегии case-study при изучении производственных отношений на промышленных предприятиях России //Социология: методология, методы, математические модели. - 1995.- N5-6.- С.65-90.
4.Козина, И. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж.- 1997.- № 10-11.- С. 177-189.
5.Михайлова, Е. И. Кейс и кейс-метод: общие понятия / Маркетинг.- 1999.- №1.
КГУ им. Ш.Уалиханова Факультет филологии и педагогики 09.04.2015
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Кейс-метод (Case study) - метод анализа ситуаций. Суть его в том, что учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений.
6 625 455 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тушкова Алёна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.