Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Cценарий интерактивного мероприятия "Моя страна - моя профессия" (9 класс)

Cценарий интерактивного мероприятия "Моя страна - моя профессия" (9 класс)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий интерактивного мероприятия

«Моя страна – моя профессия»

Тема в примерной программе: Профориентация. Хорошая профессия у каждого – процветание общества. Научные , культурные, духовные ценности народов России: как их сохранить и приумножить.

Цели интерактивного мероприятия:

  • Получение представлений о многообразии профессий;

  • Актуализация личного позитивного опыта , связанного со знаниями о какой –либо профессией;

  • Формирование позитивного настроя от получения информации о незнакомых ранее профессий;

  • Содействие формированию желания приносить пользу для процветания своей страны.

Цели в соответствии результатам изучения учебного предмета по ФГОС-II

Личностные:

  • Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, природы своего края, национального языка;

  • Формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные:

  • Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность; работать индивидуально и в группе;

  • Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные:

История России. Литература.

  • Формирование основ гражданской, социальной , языковой, культурной самоиндентификации личности обучающегося.

Обществознание. Биология.

  • Освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление; развитие способностей делать необходимые выводы;

  • Формирование познавательного интереса к изучению естественнонаучных дисциплин.

Целевая группа: 9 класс.

Общая схема интерактивного мероприятия (продолжительность 45 мин):

Время

Форма работы

Задачи

Материалы

1

15 мин

Просмотр фильма с последующей дискуссией.

Эмоциональное погружение в тему урока

Фильм, оборудование для просмотра.

2

15 мин

Ролевая игра

Актуализация личного опыта, обмен знаниями.

Карточки, доска, скотч.

3

10 мин

Диалог между разными группами и апонентами.

Анализ сделанных презентаций


4

5 мин

Дискуссия

  • Рефлексия

  • Понимание многообразия профессий и осознание широты выбора.

  • Понимание необходимости внесения личного вклада, пусть и маленького в жизнь нашей огромной страны.

Стикеры, доска, скотч.

Подробное описание и инструкции

1.Фильм из серии «В мире животных» (15мин).

Просмотр фильма и обсуждение. Воспитатель рассказывает о том, что можно совместить такие разные профессии, как профессия журналиста и профессия ученого – биолога. В пример можно привести известных ведущих передач и таких репортеров-натуралистов, как В. Песков, Н. Дроздов, И. Затевахин, Т. Баженов, А. Хабургаев и др. Происходит обсуждение интересных и ноиболее понравившихся передач. Воспитатель рассказывает о том, как получить необходимое образование и на что надо обратить внимание особо. Также обращается внимание на то, что эта профессия позволяет лучше узнать свою страну, много путешествовать и знакомиться с историей освоения огромной территории России.

2. Ролевая игра « Моя профессия – лучшая» (15 мин).

Воспитанницам предлагаются роли родителей, подруг, дальних и близких родственников, которые советуют девочке – подростку выбрать именно их профессию. Всем раздаются карточки с названиями профессий, в том числе и «девочке – подростку». Карточки можно в редких случаях поменять. Затем идут устные презентации от каждого «родственника» с целью убедить главную героиню в незаменимости его профессии и побудить следовать именно его рекомендациям. Карточки с названиями профессий крепятся на доску.

3. Выбор сделан. (10 мин)

Воспитанница, исполняющая роль девочки, которая выбирает профессию, просит «родственников и подруг» объединится в группы ( это может сделать воспитатель) по направлениям ( техническое, гуманитарное, естественно научное, художественное, спортивное) и рассказать, как надо готовиться к получению образования. Задача каждой группы подробно рассказать о предметах и преимуществах своего направления. Тут необходимо спорить главной героине и не соглашаться с навязываемым мнением и отстаивать , что ее выбор профессии лучше.

4. Завершающая дискуссия. Рефлексия. (5 мин)

а) Какая же профессия привлекла внимание главной героини больше всего?

б) Какую профессию выбрали другие участники для себя?

в) Кто уже решил поменять свой выбор после игры?

г) Как выбранные профессии помогут людям нашей страны?

д) Как выбранные профессии сделают нашу страну лучше?

е) Кто решил подумать о том, правильный ли выбор он сделал до игры?

Прикрепить стикеры к каждому из вышеуказанных вопросов .


Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДВ-530157
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх