Мастер
– класс по теме:
«Использование
ИКТ как одно из средств оптимизации
образовательного
процесса в начальной школе». Слайд 1.
Подготовила и провела: Цеева Рузана Заурбечевна
учитель начальных классов.
МБОУ СОШ №4 а. Мамхег, Шовгеновского район.
Слушатели-участники:
учителя.
Цели: познакомить учителей с технологией
использования ИКТ. Слайд 2.
Задачи:
Ø
Познакомить
с особенностями, назначением и местом на занятии ИКТ, а так же возможные
варианты применения на уроке.
Ø
Показать
практическую значимость ИКТ для организации работы.
Ø
Формировать
умения информационно – поисковой деятельности, используя при этом все возможные
информационно – коммуникационные технологии (ИКТ).
Актуальность использования средств ИКТ
(информационно – коммуникационных технологий): Слайд
3.
Ø
Использование
ИКТ позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы в процессе
усвоения учебной информации.
Ø
Формирование
навыков и умений информационно – поисковой деятельности.
Ø
Создание
условий для эффективной реализации современных методов обучения.
Ø
Возможность
проведения тестирования прямо в процессе урока.
Ø
Объективность
оценивания знаний и умений.
Прогнозируемый результат мастер – класса: Слайд
4
Ø
Интеграция
современных педагогических и информационных коммуникационных технологий в
процессе создания предметной образовательной среды деятельности педагога.
Ø
Расширение
знаний о возможностях использования ИКТ.
Ø
Вовлечение
учителей в проектную деятельность.
Ø
Получение
учителями представления о разнообразии и возможностях применения на уроках
существующих средств ИКТ и оборудования.
Ø
Активизация
внедрения в учебный процесс преподавателя современных цифровых учебных
продуктов, современных программных средств.
Используемые средства ИКТ (информационно-
коммуникационные
технологии):
Ø
Презентация
выступления.
Ø
Компьютер.
Ø
Мультимедийный
проектор.
Ход
работы.
1. Вступительное слово. Слайд 5.
- Я работаю учителем начальных классов. Каждый урок требует чего -то нового,
интересного. Важная задача учителя увлечь детей за собой. Поэтому в моей работе
помогают
слова К. Д. Ушинского: "Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать
и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни".
Все годы работы учитель учится у мастеров педагогического труда. Кто такой
учитель
- мастер?
Как я понимаю слово "мастер"? Слайд 6.
М - мудрость, приобретается с годами.
А - активность, в ней сила, здоровье,
успех.
С - счастье, А.С.Макаренко писал:
"Научить человека быть счастливым нельзя, но
воспитать его так, чтобы он был счастливым - можно!"
Т - творчество, ведь, чтобы озарять светом
других, нужно носить солнце в себе.
Е - единство, только в единстве учитель -
ученик - родитель можно добиться всех
поставленных
целей, создать атмосферу доверия и ситуацию успеха.
Р - результат, я хочу видеть своих учеников
уверенными, умело выбирающими свой
путь
в жизни.
Чтобы соответствовать званию учитель - мастер, не только учу детей, но и
постоянно
учусь сама, применяю при обучении детей новые технологии.
Уважаемые коллеги, приглашаю вас к участию в мастер – классе с использованием
ИКТ
- технологий (информационно – коммуникационных технологий). Я хочу
представить
этапы современного урока, в котором гармонично сочетаются
различные
формы работы , суть которой сводится к одному – эффективному
получению
знаний учащимися. Буду вам признательна за активное участие, отклики
и
пожелания. В ходе проведения мастер – класса будут представлены только
фрагменты,
отражающие применение ИКТ (информационно-коммуникационных
технологий)
в процессе урока.
Компьютер – основной
технический компонент современных информационных
технологий.
Слайд 7-8.
Внедрение
новых информационных технологий — это, действительно, веяние
времени.
В связи с тем, что на данный момент мотивация к учебе у детей ослабевает
и
им становится неинтересно общаться только с учебником и тетрадкой, в обучении
обязательно
должны присутствовать игровые моменты.
С помощью компьютеров можно рационально использовать учебное время, снять
перегрузку
учащихся начальных классов и высвободить время для их творческого
развития.
Приобщение младших школьников к работе с компьютерными
технологиями
приводит к совершенствованию психических процессов (восприятия,
логического
мышления, внимания и др.).
В
своей работе применяю следующие педагогические технологии: Слайд 9-10
Ø
Личностно
- ориентированную технологию.
Цель
личностно – ориентированной технологии –
обеспечить развитие и саморазвитие личности обучаемого, исходя из его
индивидуальных способностей и субъектного опыта.
Ø
Развивающую
технологию.
Цель технологии развивающего обучения – общее развитие ученика, не только познавательных
процессов; ученик — активный субъект учебной деятельности; учитель —
организатор коллективной поисковой деятельности; знания, умения и навыки не
есть конечная цель обучения, а средство общего развития.
Ø
Информационно
- коммуникационную технологию.
Преимущества, получаемые учителем, при использовании
ИКТ:
Слайд 11.
1. При использовании ИКТ скорость объяснения увеличивается почти вдвое.
2. Качество процесса обучения также возрастает, т.к. в работу
включаются
несколько органов чувств учащегося (слух, зрение).
3. Более успешно происходит воздействие на эмоциональную сферу
учащихся, а,
следовательно, удается задействовать непроизвольную память – залог прочных
знаний. Учитель должен удивлять детей!
4. Использование Интернет – ресурсов позволяет «идти в ногу со
временем».
5. Изготовление презентаций – это творчество учителя,
позволяющее ему наиболее
полно и ярко донести до детей необходимую информацию, это способ
самовыражения учителя.
Преимущества, получаемые учеником: Слайд 12.
1. Лёгкий путь усвоения информации.
2. При
изготовлении презентаций, работе в Интернете, работе с другими
носителями цифровой информации учащиеся приобретают умения и навыки
необходимые им в будущей жизни.
3.Использование
компьютера на уроках в начальной школе способствует
развитию устойчивого внимания, повышению мотивации к учебе, облегчается
овладение сложным материалом.
4.Кроме
того, фрагменты уроков, на которых используются презентации, отражают
один из главных принципов создания современного урока – принцип фасциации
(принцип привлекательности).
5.
Благодаря презентациям, дети, которые обычно не отличались высокой
активностью на уроках, стали
В
зависимости от типа урока я применяю различные приёмы и формы работы.
Ø
На
уроке усвоения новых знаний использую математические кроссворды, ребусы,
позволяющие подвести ребят к новой теме. Слайд 13-17
Ø
На
уроке освоения навыков и умений применяю различные тренажёры.
Слайд 18-19
Ø
Урок
комплексного применения знаний я начинаю с самостоятельной работы или с математического
или словарного диктанта. Слайд 20
Ø
На
уроке обобщения и систематизации знаний рассматриваются творческие работы
учащихся, приготовленные ранее (презентации, моделирование, обобщающие таблицы
и памятки). Слайд 21-22
Ø
Уроки
проверки знаний, навыков и умений провожу в виде тестов, зачётов и контрольных
работ. Слайд 23
Ø
На
уроках особое внимание уделяю развитию мышления и речи учащихся. Предлагаю
такие задания, для выполнения которых необходимо, прежде всего, составить
алгоритмы. Эта деятельность требует мыслительных усилий, обсуждения, групповых
и парных формы работы, в рамках которых можно организовать конструктивное
общение и сотрудничество.
Ø
Для
отработки навыка чтения Слайд 24
2. Практическая
часть.
Очень интересным оказался тот факт,
что дети при проведении самостоятельных
работ, упражнении на компьютере не
боятся допустить ошибку. А обычно они
стараются скрыть свои результаты,
замыкаются. Но на компьютере им не
страшно их демонстрировать, они
спокойнее воспринимают работу над
ошибками и рабочий потенциал
намного выше, чем при проведении занятий в
традиционной форме.
Слайд 25-27
(Парная работа)
РАСКРАСЬ КАРТИНКУ (Карлесон)
«Пишу
без ошибок»
Игра
«Рассади пассажиров»
«Круглые
числа»
Активное использование в учебном процессе современных образовательных
технологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и
методически обогатить учебный процесс и, несомненно, является одним из условий
достижения нового качества общего образования в школе.
Слайд 28
(Групповая работа)
В гости к сказке
Слайд 29
Тренажёр по
русскому языку
Слайд 30
Плюс минус
Заключение.
Уроки с
использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют
полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и
интеллектуальный потенциал учащихся. Я уверена, что использование
информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных
предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и
запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий
уровень интерес детей к учебе.
Основной
целью применения ИКТ является: Слайд 31.
Ø
развитие
мышления
Ø
формирование
приемов мыслительной деятельности.
Итак, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из
важных
задач обучения – повышение эффективности урока.
Информационные технологии только для учителей ищущих, любящих осваивать
новое.
Они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной
компетентности,
кого беспокоит, насколько он, педагог современной российской
школы,
соответствует требованиям времени.
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение «Мамхегская
средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза
Хусена
Борежевича Андрухаева»
Мастер
– класс по теме:
«Использование
ИКТ как одно из средств оптимизации
образовательного
процесса в начальной школе».
Подготовила и
провела:
Цеева Рузана
Заурбечевна
учитель начальных
классов.
МБОУ СОШ №4
а. Мамхег
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.