Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Целевая комплексная программа «Интеграция раздела программы курса ОБЖ «Пожарная безопасность» в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения»

Целевая комплексная программа «Интеграция раздела программы курса ОБЖ «Пожарная безопасность» в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения»

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Администрация города Дзержинска Нижегородской области

Управление образования Администрации города Дзержинска




Творческий проект


на смотр – конкурс «Учитель года по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».


Номинация «Практические аспекты безопасности»




Целевая комплексная программа



«Интеграция раздела программы курса ОБЖ

«Пожарная безопасность» в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения»





Работу выполнила:

Денисова Наталия Геннадьевна

преподаватель-организатор курса ОБЖ

МБОУ «Средняя школа № 33» г. Дзержинска

Нижегородской области







АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.


В современном обществе отмечается постоянный рост количества и масштабов негативных последствий чрезвычайных ситуаций – аварий природных и техногенных катастроф, стихийных бедствий и пожаров. В нашей стране количество погибших при чрезвычайных ситуациях каждый год увеличивается на 3-4%. Антропогенная деятельность человека ежегодно приводит к возникновению более 220 тысяч пожаров, на которых погибают свыше 18 тысяч человек, из них более 700 детей.

За последние пять лет в образовательных учреждениях зарегистрировано свыше 8 тысяч пожаров с материальным ущербом более 140 миллионов рублей.

Статистические данные ГУ МЧС России по Нижегородской области за последние три года дают представление о причинах и количестве пожаров, а так же о численности погибших, в том числе и детей.


Год

Количество пожаров

Гибель людей

Пострадали дети

2013

3114


(181 в Дзержинск)


317

11

2014

2961


(256 в Дзержинске)

274

6

2015

(за 6 месяцев)

1408


(94 в Дзержинске)

149

9

Всего

7483

740

26










События последних трех лет заставляют наше общество и, в частности образовательные учреждения, кардинальным образом изменить взгляды на безопасность детей и проводить мероприятия, направленные на профилактику трагических случаев, причиной которых является огонь.

В Федеральном законе «О пожарной безопасности» от 21декабря 1994 года № 69 – ФЗ статья 25 «Противопожарная пропаганда и обучение мерам пожарной безопасности» гласит «Обязательное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях и лиц, обучающихся в образовательных учреждениях, мерам пожарной безопасности осуществляется соответствующими учреждениями по специальным программам, согласованным с федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным на решение задач в области пожарной безопасности. Органами управления образованием и пожарной охраной могут создаваться добровольные дружины юных пожарных. Требования к содержанию программ и порядок организации обучения указанных лиц мерам пожарной безопасности определяются федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным на решение задач в области пожарной безопасности».

Анализ причин возникновения пожаров показывает, что главная проблема состоит в том, что большинство руководителей различных звеньев образовательных учреждений и сами учащиеся небрежно относятся к своей безопасности, слабо владеют элементарными мерами пожарной безопасности.

Причины пожаров











Пожары по причине детской шалости с огнем, происходят в основном потому, что дети остаются без присмотра родителей и совершенно не знают, к чему может привести их опасная игра с огнем. Если мы, взрослые, не сможем правильно организовать досуг детей, то их энергия и любознательность найдут выход в запретных пожароопасных забавах.

В рамках школьного курса ОБЖ предусмотрено обязательное изучение на уроках тем, связанных с вопросами пожарной безопасности. В программе А.Т. Смирнова 2010г., например, в 5 классе отводится только 1 час на пожарную безопасность, в 8 классе – 3 часа, в 11 классе – 1 час, а в начальной школе с 1 по 4 класс на данную тему всего 4 часа. В итоге на тему «Пожарная безопасность и поведение при пожаре» с 1 по 11 класс отводится всего 11 часов.

Извлечения из тематического планирования курса ОБЖ по программе А.Т. Смирнова 2010г.


тема

1

кл

2

кл

3

кл

4 кл

5 кл

6 кл

7

кл

8

кл

9

кл

10-11кл

1

Пожарная безопасность и поведение при пожаре

1


3


1



3


1

2

Лесные и торфяные пожары







2




3

Пожары на взрывопожароопасных объектах экономики и их последствия








2



4

Практические занятия



1


1



1






Практика показывает, что отведенного программой времени оказывается недостаточно для полного теоретического освещения проблемы пожарной безопасности и отработки практических действий при возникновении пожара, формы и методы пропаганды устарели.

Для повышения качества знаний обучающихся в области пожарной безопасности следует решить ряд задач:


  1. Интегрировать темы пожарной безопасности с другими образовательными предметами, такими как ФИЗИКА, ХИМИЯ, ЭКОЛОГИЯ, МАТЕМАТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК

2. Сформировать единый образовательный процесс в области

пожарной безопасности, в который должны быть вовлечены

администрация, учителя начальной школы, педагоги-предметники,

законные представители обучающихся, педагоги учреждений

дополнительного образования и работники специализированных

служб.

3. Углубить изучение тем по пожарной безопасности в курсе ОБЖ с использованием методов проектирования и личностно-ориентированного подхода к каждому школьнику

Эти задачи в школе могут быть реализованы с помощью следующих механизмов обучения мерам пожарной безопасности:

  • анализ процессов взаимодействия «Учителя и ученика»

использование следующих психолого-педагогических технологий:

- педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология

Ш.А. Амонашвили;

- игровые технологии;

- обучение на основе конспектов опорных сигналов Шаталов

- дифференцированное обучение В.В. Фирсова;

- компьютерные (информационные) технологии;

- поэтапное формирование умственных действий Н.Ф. Талызиной;

- технология учета и развития индивидуального стиля учебной

деятельности – как дидактический ресурс личностно- ориен-

тированного образовательного процесса;

- групповые и коллективные способы обучения В.К. Дьяченко


  • создание благоприятных морально-психологических условий для выявления развития творческого потенциала каждого обучающегося;

  • организация работы по формированию пожарно-технических навыков и умений с использованием наиболее приемлемых для каждого обучающегося средств и приемов обучения;

  • мониторинг образовательного процесса с целью выявления результативности работы.

Отсюда следует, что процесс обучения правилам пожарной безопасности должен быть направлен на активное получение учащимися пожарно-технических знаний, приобщение к творчеству, воспитание социально значимых качеств личности.


Необходимо создать в школе такую обстановку, такой психологический климат, чтобы у обучающихся, педагогов, законных представителей обучающихся сформировалась жизненно важная потребность не только в изучении, но и соблюдении правил пожарной безопасности. Противопожарная профилактика должна носить системный характер, пронизывать все сферы школьной жизни, наполняя своим содержанием абсолютно все виды учебной и внеурочной деятельности детей.

Введение целевой комплексной программы «Интеграция раздела программы курса ОБЖ «Пожарная безопасность» в учебно-воспитательный процесс образовательного учреждения» направлена на достижение следующих целей:

- формирования личности безопасного типа со способностью

к предупреждению источников угроз собственному существованию;

- повышения уровня пожарно-технических знаний, умений и

навыков обучающихся;

- создания условий для отработки правильных действий в случае

возникновения пожара;

- содействия в профессиональной ориентации обучающихся;

- повышения конкурентоспособности школы.

Проведенные исследования :

- анкетирование учащихся;

- анкетирование родителей;

- изучение методической грамотности учителей;

- анализ качества обученности учащихся;

- анализ материально-технической базы школы

показывают необходимость введения целевой комплексной программы по пожарной безопасности и готовность педагогического коллектива работать в новых условиях.

Отношение учащихся к изучению мер пожарной безопасности зависит от мотивации. Результаты анкетирования оказались очень интересны.


На вопрос « ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ВАС ЗАНИМАТЬСЯ ИЗУЧЕНИЕМ ПРАВИЛ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ?» детям было предложено несколько вариантов ответов:

1. Это касается моей безопасности.

2. Заодно с другом.

3. Все занимаются, и я тоже.

4. Мне нравится учитель и метод преподавания.

5. Узнаю что-то новое, интересное.

6. Нравится участвовать в различных мероприятиях.

7. Хочу быть в центре внимания.

8. Могу проявить свою самостоятельность и индивидуальность.

9. Знания пригодятся в жизни.

10. Нужно для будущей профессии.


Сначала ребятам предлагалось выбрать 5 вариантов, затем из 5-и оставить только 3 главных.



1отв.

2отв.

3отв.

4отв.

5отв.

6отв.

7отв.

8отв.

9отв.

10от.

3-5кл

44%

72%

78%

53%

58%

61%

12%

4%

14%

4%

6-8кл

82%

19%

64%

19%

83%

79%

87%

69%

47%

33%

9-11к

94%

-

2%

6%

60%

15%

3%

75%

91%

52%

По результатам анкетирования видно, что мотивация к изучению правил пожарной безопасности учащихся 3 – 5 классов связана в основном с внешними признаками: влияние друзей и одноклассников, отношение к учителю, а так же им нравится участвовать в различных мероприятиях.

Чем старше учащиеся, тем более осознанно относятся к изучению правил пожарной безопасности. Но учащиеся 6 – 8 классов ещё слабо представляют свою будущую профессию, мало задумываются о будущем. Им больше нравится быть в центре внимания, показывать себя и свою индивидуальность.

Юноши и девушки 9 – 11 классов уже серьёзнее подходят к выбору профессии, задумываются о своём социальном статусе. Наши старшеклассники – надёжные помощники учителей начальных классов, ведь именно из них создано объединение ЮДПД, ребята охотно занимаются ППС и участвуют в работе агитбригады, активно ведут пожарно-профилактичес- кую работу в микрорайоне школы, помогают при проведении учебных эвакуаций.





ЭТАПЫ ПРОГРАММЫ


1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (август 2014 – апрель 2015)

1.- изучение нормативно-правовых документов Министерства образования РФ и МЧС РФ


2. - проведение диагностики и анализа значимости правил пожарной безопасности для обучающихся и родителей


3. – создание сетевого взаимодействия организаций в области пожарной безопасности

4. - выявление проблем и выяснение источников риска.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:


- формирование нормативно-правовой базы по пожарной безопасности.


- составить совместные планы работы по сетевому взаимодействию по пожарной безопасности

- выпуск информационно – методических материалов по пожарной безопасности для всех участников учебно-воспитательного процесса.


- Активизировать работу военно- патриотического объединения «Юный друг пожарной дружины» при подготовке и проведении учебных эвакуаций, пропаганде пожарно-технических знаний среди обучающихся школы


2. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММЫ

(май 2015 – январь 2016)


- составление плана мероприятий по внедрению раздела программы «Пожарная безопасность» в учебно- воспитательный процесс


- создание временной творческой (проблемной) группы;


- контроль за ходом работы по внедрению профилакти-

ческих мероприятий.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:


- проведение мероприятий по реализации целевой программы

« Интеграция тем пожарной безопасности в учебно- воспитательный процесс.»


- разработка Положения о временной творческой (проблемной) группе.


- разработка рекомендаций по интеграции тем пожарной безопас-

ности в другие образовательные области


3. ОБОБЩАЮЩИЙ (февраль 2016 – ноябрь 2016)

- обобщение данных мониторингов;


- анализ результатов профилактических мер по пожарной безопасности;


- систематизация полученных результатов;


- внесение изменений в модель программного обучения.



ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:



- анализ результатов профилактических мер по пожарной

безопасности.


- повышение уровня обученности и практических навыков по пожарно-техническим знаниям


- повышение уровня конкурентоспособности школы .

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


I. Нормативно- правовое.

1. Разработка локальных актов.

2. Экспертиза программ дополнительного образования.


II. Организационное

1. Создание временной творческой (проблемной) группы по реализации программы

2 Сетевое взаимодействие по пожарной безопасности


III. Кадровое

1.Привлечение к работе инспекторов ОНД по г. Дзержинску

2. Педагоги дополнительного образования


IV. Методическое

1. Разработка рекомендаций для педагогов по систематической работе

в формировании пожарно-профилактических знаний.

2. Создание в кабинете ОБЖ методической и материальной базы по реализации данной программы


V. Финансовое

1. Расходы на приобретение оборудования.

2. Прочие расходы ( канцтовары, оргтехника и т.д. )

.

Контроль по выполнению проекта осуществляет: администрация школы,

руководители проекта, учредитель, педагогический совет школы и

Попечительский совет школы .


Реализация данной программы позволит:


1. Сформировать личность безопасного типа со способностью к предупреж-

дению источников угроз собственному существованию.


2. Повысить качество пожарно-технических компетенций обучающихся.


3. Повысить социализацию в обществе и адаптацию выпускников

на рынке труда


4. Воспитать самостоятельность и личную ответственность

обучающихся за свой выбор, потребность в саморазвитии.


5. Повысить компетентность педагогов в области пожарной безопасности


6. Обеспечить конкурентоспособность школы.




C:\Users\user\Desktop\портфолио ВПО\пожарный десант\Насте\DSC02283.JPG











Заключение.


Практика внедрения целевой комплексной программы «Интеграция раздела программы курса ОБЖ «Пожарная безопасность» в учебно – воспитательный процесс МБОУ «СШ № 33» г. Дзержинска» показывает тесное сплетение теории и практики пожарного дела и педагогической деятельности.

Я считаю, что в школе создан целостный процесс обучения правилам пожарной безопасности.

На данном этапе программы:

- прослеживается повышение качества обученности учащихся по пожарно-техническим знаниям,


- сформирован навык организованного выдвижения при пожаре в школе,


- идет процесс интеграции тем пожарной безопасности в учебные предметы и во внеурочную деятельность,


- создано и активно работает объединение ЮДПД,


- идет тесное сотрудничество с различными организациями в области пожарной безопасности,


- созданы условия для профессионального и жизненного самоопределения старшеклассников.


Во время работы мы столкнулись с некоторыми проблемами:


** трудности при проведении интегрированных уроков в классах для детей с ограниченными возможностями здоровья и при организации занятий в группах продленного дня этих же классов.


** недостаточное количество педагогической литературы по организации специальных занятий в области пожарной безопасности.


В дальнейшем планируется

---расширить взаимодействие с организациями, заинтересованными в пропаганде противопожарных знаний (Детские комбинаты, детские клубы),

---подключить к работе Временной Творческой (Проблемной) группы большее количество педагогов,

---чаще проводить занятия на базе Пожарных частей и в ЦПВ «Отечество»

ПРИЛОЖЕНИЯ


Приложение 1.


МЕРОПРИЯТИЯ

по реализации целевой комплексной программы

«Интеграция раздела программы «Пожарная безопасность» в

учебно- воспитательный процесс МБОУ «Средняя школа № 33»


Содержание мероприятий

Ответственные


I. ПРОВЕДЕНИЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ


1. Формирование объединения ЮДПД

Преподаватель ОБЖ, завуч ВР

2. Проведение месячника «Безопасности детей в РФ» и Дня

пожарной безопасности.

Преподаватель ОБЖ, кл. руководители..

3. Проведение на уроках противопожарных «пятиминуток».

Учителя-предметники,

учителя нач. классов.

4. Проведение ежемесячных учебных эвакуаций учащихся и

сотрудников в случае пожара.

Администрация.

5. Организация встреч с выпускниками – работниками МЧС и ППС

Преподаватель ОБЖ.

6. Книжные выставки «Огнеборцы на рубеже веков», «Огонь –

друг, огонь – враг», «Знай и умей действовать».

Библиотекарь

школы.

7. Выступления агитбригады ЮДПД

Преподаватель ОБЖ.

8. Общешкольная олимпиада в рамках предмета ОБЖ


Преподаватель ОБЖ,

ВДПО.

9. Интегрирование тем по пожарной безопасности в различные

Образовательные области

Учителя-предметники,

учителя нач. классов,

преподаватель ОБЖ.

10. Проведение тематических классных часов по пожарной

безопасности.

Классные руководители.

11. Конкурс рисунков (1-4), стенгазет (5-8) и агитплакатов (9-11)

«От маленькой спички – большая беда».

Преподаватель ОБЖ,

завуч ВР, учителя

начальных классов.

12. Круглый стол «Экстремальные ситуации аварийного

характера в жилище».

Преподаватель ОБЖ,

администрация.

13. Общешкольный КВН (9-10 кл. ) по противопожарной

тематике.

Завуч ВР,

кл. руководители.

14. Работа социально-психологической службы школы.

Соц. педагог, психолог, администра-ция.

15. Проведение школьной игры «Зарничка» ( 3-4 кл.) и

«Зарница» ( 7-8 кл.) с включение этапа «Юный пожарный».

Преподаватель ОБЖ,

кл. руководители,

учителя нач. классов.


II. ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ В МИКРОРАЙОНЕ ШКОЛЫ.


1. Экскурсии в ВПЧ № 1; 62 и в ВЧ № 3424.

Преподаватель ОБЖ.

2. Операция «Основные причины пожара», выпуск боевых лис-

тов в микрорайоне школы.

Кл. руководители,

преподаватель ИЗО.

3. Проведение уроков – славы на базе Музея пожарной охраны

ВПЧ № 38 и Музея ФКП «З-д им. Я.М. Свердлова».

Преподаватель ОБЖ.

4. Выступление единой агитбригады МБОУ «СОШ № 33» и

ДК «им. Свердлова» перед жителями микрорайона школы и в

дошкольных учреждениях.

Завуч ВР,

работники ДК.

5. Занятия кинолектория по противопожарной тематике на базе

кинотеатра «Спутник».

Завуч ВР.

6. Проведение опроса общественного мнения «Необходимость

соблюдения мер пожарной безопасности» среди жителей

микрорайона школы.

Администрация.

7. Поздравление работников МЧС ПЧ № 62 и 11 с Днем спасателя и Днем пожарной охраны.

Преподаватель ОБЖ,

администрация,

кл. руководители.


III. УЧАСТИЕ В ОБЩЕГОРОДСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ.


1. Участие в соревнованиях по пожарно-прикладным видам

спорта.

Преподаватель ОБЖ,

учителя физкультуры.

2. Участие в « ШБ - Дзержинская Зарница».

Преподаватель ОБЖ.

3. Участие в городском смотре-конкурсе детских рисунков

на противопожарную тематику.

Учитель ИЗО,

учителя нач. классов.

4. Участие в общегородском слете-соревновании среди членов

ДЮП.

Завуч ВР,

преподаватель ОБЖ.

5. Проведение семинара «Обучение мерам пожарной

безопасности» на базе МБОУ СШ № 33 для руководителей

ДЮП.

Преподаватель ОБЖ,

администрация,

пед. коллектив.

6. Участие членов ЮДПД в городских и областных военно – спортивных играх

Преподаватель ОБЖ,

учителя физкультуры.



IV МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА.


1. Консультации для классных руководителей и учителей-пред-

метников по формам и методам по пожарной безопасности.

Преподаватель ОБЖ,

завуч ВР,

метод. совет

2. Проведение заседаний УВЦ по проблемам пропаганды

пожарно-технических знаний.

Метод. совет,

администрация.

3. Разработка методических бюллетений « О работе с детьми

по предупреждению пожаров».

Завуч ВР,

инициативная группа.

4. Работа проблемной группы «Реализация школьной целевой

программы «Интеграция раздела программы курса БЖ «Пожарная безопасность» в УВП образовательного учреждения»».

Завуч ВР,

метод. совет.

5. Обзор новинок литературы по данному направлению работы.

Библиотекарь.

6. Консультации инспекторов ОНД

Преподаватель ОБЖ.

7 Общегородской семинар для преподавателей ОБЖ

Преподаватель ОБЖ


V. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.


1. Тематические родительские собрания с выступлением

инспекторов ОНД по г. Дзержинску

Администрация,

преподаватель ОБЖ.

2. Индивидуальные и групповые консультации психологов

и социально-психологической службы.

Психолог,

социальный педагог.

3. Работа Школьного родительского комитета по реализации программы.

Администрация.

4. Анкетирование родителей

Кл. руководители.

5. Участие родителей в проведении месячника «Безопасности детей в РФ»


Преподаватель ОБЖ,

кл. руководители.

6. Оформление уголка для родителей «Детские шалости с огнем

и их последствия».

Преподаватель ОБЖ,

администрация.


Приложение 2

Интеграция раздела программы курса ОБЖ «Пожарная безопасность» в различные учебные предметы.


предмет

Изучаемая тема

класс

Элементы пожарной безопасности

Математика

Решение примеров и задач

1-4

Задачи и примеры соответствующей тематики

Ознакомление с окружающим миром

Электроприборы и правила обращения с ними.

1-2

Пожарная опасность телевизора.

Русский язык

орфография

1-4; 5-6

Вставить пропущенные буквы и обозначить орфограммы в тексте соответствующей тематики


Изложение с творческим заданием

6-7

Л.Толстой «Пожарные собаки», « Пожар» (быль)


Словарные диктанты

2-3

термины по пожарной безопасности


Самостоятельные творческие работы

5- 11

Работы соответствующей тематики.

Литература

Произведения Л. Толстого, С. Маршака, С. Михалкова, Е Пермяка

1-4; 5-7

Проанализировать произведение с точки зрения инспектора ГосПожНадзора

Химия

Изменения происходящие с веществами. Реакция горения.

8

Условия горения, способы прекращения горения.


Практикум 1.Простейшие операции с веществами.

8

ТБ. Правила обращения с нагревательными приборами.


Металлы и неметаллы

9, 11

Тушение щелочно- земельных металлов. Особенности горения фосфора и серы.

Физика

Давление газа.

7

Устройство и правила пользования ОУ-5.


Электрические явления

8

ТБ. Правила работы с электроприборами.


Электростатика. Электроизмерительные приборы.

10- 11

Перегруз электросети- причина пожара( беседа).

География

Природные зоны и изменение природы человеком.


Лесные пожары и правила поведения при пожаре.

История и краеведение

Эпоха правления Александра 1. История Нижнего Новгорода.

8- 9

История создания пожарной охраны(защита рефератов)

Информатика

Составление презентаций

9- 11

Презентации по пожарной безопасности.

Экология

Загрязнение атмосферы.

10- 11

Профилактика лесных пожаров


Приложение 3


Работа по пожарной безопасности

МБОУ « Средняя школа № 33» на различных уровнях.


Администрация.

1. Локальные акты.

2. Разработка инструкций по пожарной безопасности.

3. Укрепление материальной базы.

Педагогический коллектив.

1. Пожарные « 5 минутки» на уроках.

2. Различные формы и методы работы на уроках по пожарной безопасности.

3. Проведение классных часов.

4. Проведение тематических классных часов.

5. Учебные объектовые тренировки.

Коллектив обучающихся.

1. На уроках.

2. Внеурочная деятельность.

3. День Защиты Детей.

4.Экскурсии, встречи, беседы.

Законные представители обучающихся.

1. Лекции.

2. Беседы.

3. Встречи с инспектором ОНД.

4. Тематические родительские собрания.

Общественность

1. Беседы, экскурсии, встречи, совместные праздники.

2. Кинолекторий.

3. Соревнования по пожарно-прикладному спорту.

Психолого-педагогические службы.

1. Диагностика

2. Консультирование.

Приложение 4


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА

ПРОТИВОПОЖАРНЫХ « 5 – ТИ МИНУТОК».


1 - 4 классы.


- Опасные пиротехнические изделия.

- Пожарная опасность телевизора.

- Если почувствовали запах газа в квартире.

- Можно ли прятаться при возникновении пожара.

- Телефон спасения «01».

- Если в школе пожар…

- Опасность тополиного пуха.

- Шалость с огнем – причина пожара.


5 - 8 классы.


- Правила пользования огнетушителем ОХП.

- Правила пользования огнетушителем ОУ.

- Правила пользования огнетушителем ОП.

- Правила движения в задымленном помещении.

- Если на вас загорелась одежда.

- Если в подъезде вашего дома случилось возгорание.

- Опасности на кухне.

- Пожар в общественном месте.


9 - 11 классы.


- Опасность синтетических материалов.

- Первая медицинская помощь при термических ожогах.

- Курение – причина пожара.

- Основные способы прекращения горения.













Приложение 5


Мониторинг результативности

выступлений на городских, областных и региональных конкурсах

членов военно-патриотического объединения

МБОУ «СШ № 33» г. Дзержинска

«Юный друг пожарной дружины»











Творческий проект


на смотр – конкурс

«Учитель года по курсу

«Основы безопасности жизнедеятельности».


Номинация «Практические аспекты безопасности»


Целевая комплексная программа



«Интеграция раздела программы курса ОБЖ

«Пожарная безопасность»

в учебно-воспитательный процесс

образовательного учреждения»


Работу выполнила:

Денисова Наталия Геннадьевна

преподаватель-организатор курса ОБЖ

МБОУ «Средняя школа № 33» г. Дзержинска

Нижегородской области



Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров170
Номер материала ДВ-397870
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх