Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Целевая воспитательная программа психолого - педагогического сопровождения обучающихся, проживающих в общежитии

Целевая воспитательная программа психолого - педагогического сопровождения обучающихся, проживающих в общежитии

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Красноярского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Минусинский сельскохозяйственный колледж»

Каратузский филиал














Целевая воспитательная программа

психолого - педагогического сопровождения обучающихся, проживающих в общежитии

«Адаптация обучающихся, проживающих в общежитии»







Разработала:

педагог-психолог Тонких И.В.









с. Каратузское 2015 г.

Пояснительная записка.

В с. Каратузское с 1983 г. действует Каратузский филиал краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Минусинский сельскохозяйственный колледж», который готовит работников для сельского хозяйства и поваров-кондитеров. Практически с первых лет образования училища ребята из близлежащих сел, обучающиеся здесь, проживают в общежитии при филиале. Отъезд из дома, новые увлечения и знакомства, друзья и недруги, новый уклад жизни, отдаленность от родителей и семьи – все это требует особого внимания к обучающимся со стороны педагогов, мастеров производственного обучения, особенно со стороны работников общежития: коменданта, воспитателя, педагога - психолога. Возможности родителей дать детям образование, профессию очень ограничены. В период адаптации обучающихся к условиям проживания в общежитии мы сталкиваемся с серьезными проблемами в личностном развитии и поведении студентов. Среди наиболее острых можно обозначить следующие: низкая самооценка, конфликты со сверстниками, несформированность навыков самообслуживания, умение находить компромиссное решение, ведение домашнего хозяйства, и умение организовать свой досуг.

Первое время студенты переживают определенный кризис. Этому способствует смена коллектива, встреча с новыми требованиями, потеря привычного статуса в группе сверстников. Все это приводит к разным отклонениям в области самооценки, самоуважения, к кризису идентичности, который проявляется в смещении представлений о самом себе. Часто это ведет к развитию разного рода защитных механизмов, которые позволяют обучающимся сохранить высокую самооценку. Это достигается путем неконструктивного поведения, аффективных реакций чувства подавленности, депрессии. Адаптация обучающихся к условиям проживания в общежитии- это сложный процесс приспособления к новым условиям, предпосылка активной деятельности и необходимое условие ее эффективности. В этом положительное значение адаптации для успешного функционирования индивида в той или иной социальной роли.

Период адаптации дает возможность осуществить проверку социальной зрелости обучающихся к вхождению в социум, а также спрогнозировать их дальнейшее продвижение и развитие.

Цель программы: создание условий для успешной адаптации и гармоничного развития личности обучающихся, проживающих в общежитии.

Основные задачи программы:

обеспечение предпосылок для успешной адаптации и создание психологического комфорта у обучающихся к условиям проживания в общежитии;

создание условий для успешной учебы и активного досуга;

воспитание навыков культуры проживания в коллективе;

оказание помощи в создании органов соуправления в коллективе обучающихся;

снижение уровня случаев девиантного и делинквентного поведения;

улучшение условий быта обучающихся;

сплочение коллектива и сохранность контингента.

Реализация программы предусматривает три этапа:

Первый этап (сентябрь - октябрь) - адаптация в коллективе.

Основные задачи этапа:

создание условий для формирования положительного психологического микроклимата в коллективе обучающихся;

улучшение условий проживания в общежитии;

ознакомление с нормами проживания и правилами поведения в общежитии (Устав, договор);

отработка навыков самообслуживания, культуры поведения и общения;

организация соуправления (совет общежития);

привитие навыков учебной и бытовой дисциплин  за счет самоконтроля, контроля со сторон  совета общежития, коллектива сотрудников общежития;

изучение контингента вновь прибывших студентов; выявление группы риска;

выявление интересов, склонностей, потребностей обучающихся; планирование работы на год. 

Ожидаемый результат:

- успешная адаптация обучающихся к проживанию в новых условиях;

- сокращение случаев девиантного поведения;

- усвоение обучающимися норм и правил проживания в общежитии;

- усвоение обучающимися первичных навыков самообслуживания и самоконтроля;

- работа совета общежития;

- уважительное отношение обучающихся к органам соуправления;

- сокращение случаев потери контингента за счет дезадаптации и девиантного поведения.

Второй этап (ноябрь – апрель) – развитие коллектива и микроколлективов в комнатах.

Основные задачи этапа:

Развитие деятельности органов соуправления в общежитии (совета общежития) за счет развития служб совета и вовлечения большего числа учащихся в его работу;

Укрепление учебной и бытовой дисциплины; работа с группой риска;

Исключение случаев девиантного и делинквентного поведения за счет повышения у обучающихся уровня самоконтроля и ответственности за свое поведение, вовлечение их в кружки и дела по интересам, работы с группой риска и другой профилактической деятельности;

Создание в общежитии условий для учебы и отдыха;

Улучшение условий быта обучающихся за счет дальнейшего развития трудовых навыков, навыков самообслуживания, использования творческого потенциала обучающихся, материально- технической базы общежития;

Дальнейшее развитие и закрепление навыков культуры поведения и быта;

Работа коллектива сотрудников и совета общежития по сохранению материально-технической базы общежития;

Работа по выявлению случаев нарушения межличностных отношений (оказание морального и физического давления, конфликты).

Ожидаемый результат:

сокращение количества обучающихся, которые входят в группу риска;

исключение случаев потери контингента за счет девиантного поведения, дезадаптации и нарушения межличностных отношений; сокращение случаев нарушения правил поведения в общежитии; ремонт помещения и комнат силами обучающихся;

развитие работы групп по интересам, вовлечение большего числа обучающихся в дела общежития;

достижение соответствия эстетическим требованиям в оформлении комнат обучающихся и других помещений общежития.

Третий этап (май- июнь) - подготовка к завершению учебного года.

Основные задачи этапа:

контроль за сохранностью материально-технической базы общежития;

Подготовка комнат и других помещений к началу следующего учебного года;

Профилактика девиантного и делинквентного поведения за счет режимных требований и постоянного контроля со стороны коллектива сотрудников общежития;

Создание условий обучающимся для успешного завершения учебного года;

Организация выезда обучающихся из общежития в конце учебного года.

Ожидаемый результат:

Готовность комнат и других помещений общежития к новому учебному году;

Исключение случаев девиантного и делинквентного поведения;

Снижение числа неуспевающих из числа ребят, проживающих в общежитии.

























Основные направления работы

  1. Работа по изучению контингента

  2. Обоснование:

Обеспечение индивидуального подхода к обучающимся и применение эффективных форм и методов воспитательной работы с целью оказания помощи обучающимся при их адаптации в общежитии.

Мероприятия

 

Ответственные

Ожидаемый результат

1

Сбор информации анкетных данных о семейном положении

Мастер п/о

Классные руководители

Обогащение социального опыта

2

Индивидуальные собеседования с обучающимися и их родителями

Мастер п/о

Классные руководители

Сбор аналитических данных

3

Ведение дневников наблюдения

 

 

Классные руководители

Подбор наиболее эффективных форм и методов воспитательной работы с целью оптимального решения воспитательных задач.

4

Работа с психологом

 

 

 

Педагог-психолог Мастер п/о


Выявление группы риска, выявление увлечений, интересов и потребностей обучающихся, проживающих в общежитии.

5

Участие в педагогических советах.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Мастер п/о

Социальный педагог Алаева З.С.


Выявление обучающихся, склонных  к нарушениям норм и правил проживания в общежитии.







2. Работа по формированию положительного психологического климата в коллективе обучающихся, проживающих в общежитии.

Обоснование

Ответственные

Успешность обучения обучающегося и его адаптация в учебном заведении во многом зависит от того, насколько комфортно он чувствует себя в коллективе общежития, от психологического климата в комнате.

 

Проведение совместно с психологом тестирования, анкетирования, опросников с целью изучения особенностей характера, темперамента.

Воспитатель

Педагог-психолог Социальный педагог Алаева З.С.




Успешная адаптация обучающихся в коллективе.

2.

 

Изучение межличностных отношений.

Воспитатель Кондауров И.С.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Социальный педагог Алаева З.С.

Мастера п/о

Классные руководители

Формирование благополучного психологического климата среди обучающихся, проживающих в одной комнате и коллективе в целом.

3.

Формирование состава комнат с учетом соотношения характеров, интересов и склонностей подростков.

Воспитатель Кондауров И.С.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Мастера п/о

Классные руководители Социальный педагог Алаева З.С.


Приоритет таких ценностей как взаимопомощь, взаимовыручка, доверие.

4.

Индивидуальные беседы воспитателя с обучающимися по их проблемам.

Воспитатель Кондауров И.С.

Недопустимость возникновения конфликтов, отсутствие случаев давления и неуважительного отношения друг к другу.

5.

Индивидуальные беседы и занятия с психологом.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Исключение случаев потери контингента из-за неспособности адаптироваться к условиям проживания в общежитии.

3. Работа с группой «риска»

обоснование

Ответственные

Наличие среди проживающих в общежитии лиц с проблемами адаптации и склонных к девиантному и деликвентному поведению

1.

Индивидуальная работа воспитателя с группой «риска»

Воспитатель Кондауров И.С.

Снижение случаев девиантного и деликветного поведения.

2.

Работа с родителями.

Воспитатель Кондауров И.С.

Социальный педагог Алаева З.С.

Мастера п/о

Сохранность контингента.

3.

Привлечение к работе по данному направлению самоуправления общежития.

Воспитатель Кондауров И.С.

Староста общежития

Развитие лидерских качеств, социальной активности проживающих и умение решать коллективно поставленные задачи.

4.

Привлечение обучающихся группы «риска» к участию в мероприятиях, клубах, кружках.

Воспитатель Кондауров И.С.

Мастера п/о

Классные руководители

Руководители кружков

Повышение самооценки обучающихся через их интересы и склонности, Развитие коммуникативных и организаторских умений.  Снижение тревожности.

5.

Профилактическая работа

Педагог-психолог Тонких И.В.

Кондауров И.С.

Инспектор ПДН Яшнева Л.И.

Социальный педагог Алаева З.С.




Отсутствие случаев давления и вымогательства в общежитии.

4. Профилактическая работа по исключению случаев правонарушений и преступлений.

обоснование

Ответственные

Устранение причин и условий, совершению противоправных действий, предупреждение административных правонарушений и уголовных преступлений.

1.

 

Укрепление бытовой дисциплины

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А.

Ночные дежурные

Порядок и чистота в общежитии, улучшение внешнего вида студентов.

2.

Контроль за строгим соблюдением Правил внутреннего распорядка общежития.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А.

Ночные дежурные Социальный педагог Алаева З.С.

Дежурные администраторы

Овладение новым социальным статусом

3.

Ежемесячное проведение профилактических бесед с обучающимися, склонными к совершению правонарушений.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Инспектор ПДН Яшнева Л.И. Социальный педагог Алаева З.С

Повышение уровня информированности

4.

Применение эффективных форм воздействия на подростков, совершивших правонарушения.

Инспектор ПДН Яшнева Л.И.

Педагог-психолог

Социальный педагог Алаева З.С

Снижение уровня тревожности и агрессивности, сквернословия, сокращения числа курящих

5.

Лекторий  нарколога для обучающихся.

Нарколог ЦРБ Чахлов В.С.

Повышение уровня информированности.

6.

Привлечение  обучающихся в кружки, секции, творческие коллективы.

Воспитатель Кондауров И.С.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Мастера п/о

Классные руководители Социальный педагог Алаева З.С.


Развитие индивидуальных и творческих способностей студентов.

  5. Развитие навыков самообслуживания и самоконтроля.

обоснование

Ответственные

От каждого гражданина требуется соблюдение норм гигиены, поведения в обществе, выработанных в процессе эволюции человечества и обеспечивающих его выживание и прогресс. Ввиду этого обучающиеся должны уметь следить за своим здоровьем, чистотой тела, одежды , комнаты, психологическим состоянием, атмосферой общения с окружающими.

1.

Групповые и индивидуальные беседы о здоровье, гигиене, питании, поведении.

Медицинский работник ПУ № 82 Царакаева О.Ю.

Порядок и чистота в общежитии, улучшение внешнего вида обучающихся.

2.

Проведение рейдов по контролю санитарного состояния комнат и мест общего пользования.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А.

Завхоз Швец О.А.


Снижение заболеваемости

3.

Выпуск информационных бюллетеней, стенгазет, пропагандирующих ЗОЖ.

Воспитатель Кондауров И.С.

Социальный педагог Алаева З.С

Повышение уровня информированности.

4.

Проведение уборки территории, субботников, ремонт помещений.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А.

Завхоз Швец О.А.


Порядок и чистота в общежитии.

5.

Организация и поддержка органов самоуправления в данном направлении.

Воспитатель Кондауров И.С.

Староста общежития

Активная жизненная позиция обучающихся и решении возникших проблем.

6.

Организация лектория

«Культура здоровья»

Педагог-психолог Тонких И.В.

Социальный педагог Алаева З.С

Снижение уровня тревожности, сквернословия, агрессивности.

 













8.Работа по развитию творческой и познавательной активности.

обоснование

Ответственные

Одно из важнейших условий успеха в любой профессиональной деятельности- непрерывное повышение квалификации. Это требует развития и поддержки способности к усвоению нового, инициативы в работе т.е. развития творческой и познавательной деятельности.

1.

Проведение тематических вечеров, связанных с самодеятельным творчеством.

Воспитатель Кондауров И.С.

Руководитель творческого кружка Матевосян М.С.

Педагог дополнительного образования Сорокина Н.А.


Развитие творческих способностей студентов.

2.

Проведение лекций и бесед по социально-психологическим, общечеловеческим проблемам.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Социальный педагог Алаева З.С

Проявление у студентов потребности в получении информации разного планаиз СМИ, книг и др.

3.

Проведение тематических конкурсов, викторин, игр КВН.

Руководитель творческого кружка Матевосян М.С.


Развитие лидерских, творческих способностей.

 

4.

Активное вовлечение подростков в творческие коллективы,  кружки, клубы по интересам.

Воспитатель Кондауров И.С.

Мастера п/о

Классные руководители Социальный педагог Алаева З.С.

Руководители кружков

Появление у обучающихся ориентации

 На социально-значимые результаты собственной деятельности.

5.

Организация работы комнаты по самоподготовке.

Воспитатель Кондауров И.С.


Повышение качества подготовки домашних заданий. Самоорганизация своего учебного и свободного времени.

8. Улучшение условий проживания в общежитии.

обоснование

Ответственные

Улучшение условий проживания в общежитии способствует успешному обучению и полноценному отдыху, смягчает адаптацию студентов в общежитии и в училище.

1.

Проведение ремонта общежития.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А.

Завхоз Швец О.А.

Ночные дежурные

Комфортность проживания в общежитии.

2.

Озеленение и благоустройство жилых и бытовых помещений, а так же территорий, прилегающих к общежитию.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А.

Завхоз Швец О.А.

Ночные дежурные

Комфортность проживания в общежитии.

3.

Организация и проведение генеральных уборок, субботников по поддержанию чистоты и порядка.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А

Чистота и опрятность помещений и территории общежития.

4.

Организация соревнований на лучшее санитарное состояние комнат. Организация конкурсов и смотров лучших комнат.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А

Соответствие внешнего вида комнат эстетическим требованиям.

5.

Лекции «Эстетическое оформление комнат»

Воспитатель Кондауров И.С.


Повышение уровня информированности.

6.

Заключение Договора о взаимной ответственности сторон между обучающимися и администрацией при вселении в общежитие.

Воспитатель Кондауров И.С.

Комендант Маслова В.А

Снижение количества случаев невыполнения условий «Договора о взаимной ответственности сторон».

7.

Собеседование и анкетирование при заселении

Воспитатель Кондауров И.С.

Социальный педагог Алаева З.С

Учет индивидуальных личностных особенностей, снижение конфликтности.

 

8

Проведение студенческих собраний, направленных на решение вопросов по улучшению условий проживания в общежитии

Воспитатель Кондауров И.С.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Мастера п/о

Классные руководители Социальный педагог Алаева З.С.


Соответствие внешнего вида комнат эстетическим требованиям

9

Отражение этих проблем в молниях и стенной печати, контроль со стороны органов соуправления и воспитателя общежития за выполнением санитарно- гигиенических требований и правил проживания в общежитии

Воспитатель Кондауров И.С.


Устранение недостатков, повышение значимости проводимой работы

 





9. Работа с органами студенческого соуправления общежития.

Обоснование

Ответственные

Формирование и развитие организаторских, лидерских способностей студентов; развитие демократических форм управления, формирование у студентов чувства самостоятельности, коллективизма, ответственности за порученное дело.

1

Анкетирование, собеседование на выявление кандидатов в состав Совета общежития

Воспитатель Кондауров И.С.

Педагог-психолог Тонких И.В.

Социальный педагог Алаева З.С.


Введение социально-активных студентов в состав Совета общежития

2

Выборы старост комнат

Воспитатель Кондауров И.С

Работа студенческого актива

3

Выборы  Совета общежития

Воспитатель Кондауров И.С

4

Планирование работы Совета общежития

Воспитатель Кондауров И.С Социальный педагог Алаева З.С.

Реализация целенаправленной деятельности в системе.

5

Проведение Старостатов 1 раз в месяц

Воспитатель Кондауров И.С Социальный педагог Алаева З.С.

6

Проведение заседание Совета по плану

Воспитатель Кондауров И.С Социальный педагог Алаева З.С.

7

Проведение студенческих собраний по плану

Воспитатель Кондауров И.С Социальный педагог Алаева З.С.

8

Обучение ребят ведению документации. Индивидуальная работа по развитию работы служб.

Совета общежития

Воспитатель Кондауров И.С Социальный педагог Алаева З.С.

Возможность решать многие воспитательные проблемы с помощью самих же студентов

9

Совместно с органами студенческого соуправления  планирование воспитательной работы и реализации этого плана

Воспитатель Кондауров И.С Социальный педагог Алаева З.С.

Создание собственных традиций соуправления

 

10.Правовое воспитание

Обоснование

Ответственные

Расширение правовых знаний студентов, их осведомленности и умения ориентироваться в законодательной документации, правовых проблемах

 

Проведение бесед по ознакомлению с правами и обязанностями гражданина РФ

Лекции «Уголовная ответственность»,

«Законодательство о …», клуб «Правовая грамотность» (Человек и закон)

Социальный педагог Алаева З.С.

Юрист лепешкина Е.В.

Инспекторы ПДН

Умение применят в жизни правовые знания, быть законопослушным гражданином

 

Проведение бесед сотрудников полиции

Приглашенные сотрудники полиции

Обогащение социального правового опыта

 

Изучение нормативных и законодательных документов, уголовного административного кодекса

Воспитатель Кондауров И.С

Повышение уровня  информированности



Краткое описание документа:

Цель программы: создание условий для успешной адаптации и гармоничного развития личности обучающихся, проживающих в общежитии.

Основные задачи программы:

обеспечение предпосылок для успешной адаптации и создание психологического комфорта у обучающихся к условиям проживания в общежитии;

создание условий для успешной учебы и активного досуга;

воспитание навыков культуры проживания в коллективе;

оказание помощи в создании органов соуправления в коллективе обучающихся;

снижение уровня случаев девиантного и делинквентного поведения;

улучшение условий быта обучающихся;

сплочение коллектива и сохранность контингента.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров546
Номер материала 275144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх