131445
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ» на 2014 – 2018 гг.

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ» на 2014 – 2018 гг.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОМАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМ. В.М. УСТИЧЕНКО»


Утверждаю

Директор МОБУ КСОШ

им. В.М. Устиченко

_____________Х.У. Айжанов



Согласовано

Председатель Управляющего совета

___________Н.С. Нурмухаметова





ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА 
«ЗДОРОВЬЕ»
на 2014 – 2018 гг.

 D:\спорт\сенсорная комната\на семинар\1.jpgD:\спорт\7.JPGD:\спорт\4.JPG

  

 

D:\2013-14\медосмотр\DSCN8879.jpgDSC015261D:\спорт\каб7.jpg















п. Комарово

2014 г.

I.ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ


Актуальность данной программы обусловлена приоритетным направлениям государственной политики в области образования на сохранение здоровья школьников. Проблема сохранения и укрепления здоровья школьников является одной из важнейших задач современной школы и требование сохранения здоровья учащихся находятся на первом месте в иерархии запросов к результатам общего образования и реализуется в соответствии со   стратегических документами, определяющими развитие системы образования Российской Федерации, в том числе Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» (направление «Здоровье в школе»), Доктриной информационной безопасности РФ, Федеральным законом «О безопасности», Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения (Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся).
По материалам Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения 95% опрошенных среди всех заинтересованных групп (семей, школьных специалистов, педагогической общественности, медицинских ассоциаций и т.п.) включают сохранение здоровья школьников в первую пятерку своих потребностных запросов.
Результаты   медицинского   осмотра учащихся МОБУ «Комаровская СОШ им. В.М. Устиченко» свидетельствуют о том, что, несмотря на относительную стабильность процента учащихся, отнесенных к первой медицинской группе здоровья, наиболее   распространены  у  детей    такие заболевания, как: нарушение опорно-двигательного аппарата, хронические заболевания, кариес, нарушение речи, нарушение слухи и зрения.

Целевая программа «Здоровье» - это комплексная программа, направленная на формирование здоровьесберегающей среды и здорового образа жизни ребенка, сохранение и укрепление здоровья учащихся и учителей; воспитание у них внутренней потребности вести здоровый образ жизни.

Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определенных успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть создателем в окружающем его мире.

Сейчас, как никогда, приоритетной задачей школы стала концентрация усилий всего педагогического коллектива на сохранение и укрепление здоровья учащихся с раннего возраста.



Состояние здоровья детей:


5%

8 человек

Нарушения опорно-двигательного аппарата

7%

11 человек

Инфекционные заболевания

11,4%

18 человек

Нарушения слуха и зрения

1,8%

3 человека

Нарушения речи

23,4%

37 человек

Хронические заболевания

20,25

32 человека

Кариес


II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПОВЫШЕНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ


Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, улучшение условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.


ЗАДАЧИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ


  • Выявить проблемы состояния здоровья учащихся и педагогов школы и определить пути их решения.

  • Разработать план мероприятий по улучшению условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся и учителей средствами внедрения здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс ОУ.

  • Совершенствовать систему организационно-методического сопровождения администрации и специалистов ОУ в области решения проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся (воспитанников) на основе взаимодействия с различными социальными партнерами.

  • Создать службу мониторинга здоровья детей и базы данных мониторинга здоровья школьников.

  • Повысить уровень культуры здоровья как компонента общей культуры учащихся, педагогов, родителей;  и формировать на ее основе готовность к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей.

  • Совершенствовать работу по организации здорового питания, улучшения медицинского обслуживания.

  • Реализовать программы и проекты, связанных с организованным досугом школьников и их семей (поддержание и развитие здоровья).

  • Поиск программ, проектов, разовых мероприятий районного, регионального, всероссийского уровня, связанных с развитием массового спорта, пропагандой здорового образа жизни; включение в проекты названного содержания.

  • Привлечение «внешних» специалистов (психологов, медицинских работников, спортсменов) для участия в мероприятиях, связанных с пропагандой здорового образа жизни

Пояснительная записка


Самое ценное, что есть у человека – это жизнь, а самое ценное в его жизни – здоровье, за которое бороться всеми силами становится не только актуально, но и экономически необходимо.Занятия физическими упражнениями, многостороннее воздействие которых по своей силе превышает эффективность других средств оздоровления, – это наиболее рациональный способ подготовить себя к работе разного характера: к освоению будущей профессии, к учебе в учреждении профессионального образования, к занятиям любимым делом.В укреплении здоровья детей и подростков первостепенное значение имеет преодоление гиподинамии (недостаточности двигательной активности) и на этой основе — формирование необходимой скелетной мускулатуры, препятствующей нарушению осанки, появлению плоскостопия и других отклонений в состоянии здоровья.Особенностью подбора средств на занятиях физическими упражнениями является насыщенность конкретным материалом, который позволяет влиять на те системы организма, которые в большей мере ослаблены у учащегося. Навыки, приобретенные на занятиях, дают возможность детям, занимающимся самостоятельно подбирать и использовать необходимые оздоровительные и восстановительные упражнения.Как и по другим общеобразовательным предметам, учащиеся должны получать домашние задания по физической культуре, выполнение которых — неотъемлемая черта здорового образа жизни. А родители, хорошо зная исходное состояние здоровья ребенка, путем контроля выполнения домашнего задания могут способствовать его оздоровлению, физическому развитию, освоению двигательных навыков.

Предлагаемая программа «Здоровье» объединяет и согласовывает работу педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей, что выходит за рамки только физического воспитания. Она охватывает многие вопросы специальной подготовки, санитарии, гигиены и туризма, закаливания, борьбы с вредными привычками, досуга. Значительную роль в реализации программы играет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте со школой.Сегодня роль семьи в укреплении здоровья детей должна неуклонно возрастать. Ежедневная утренняя гимнастика, процедуры закаливания, соблюдение двигательного режима дня, игры на воздухе, прогулки, лыжные походы станут для детей необходимостью, если рядом с ними будут родители, своим примером показывающие ценность здоровья и значимость здорового образа жизни. В каждом доме, где растет ребенок, должен быть спортивный инвентарь: санки, лыжи, скакалка, мяч, перекладина, гантели и т.п.Родители должны уделять достаточное внимание закаливанию детей. Целенаправленное использование воздуха, воды и лучистой энергии солнца позволяет закалить организм, повысить его сопротивляемость к неблагоприятным воздействиям внешней среды.

Таким образом, программа «Здоровье», носящая комплексный характер, может и должна консолидировать усилия педагогов, администрации школы, школьного медика и психолога, самих учеников в деле поддержания здорового образа жизни и физического развития детей.

Настоящая комплексно-целевая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Законом Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29 апреля 1999 года № 80-ФЗ, Решением Государственного Совета Российской Федерации от 30 января 2002 года «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян», Федеральной целевой программой «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 – 2015 годы», утверждённой Постановлением правительства Российской Федерации.

III. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ И ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА ПРОГРАММЫ

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся являются:

  1. Конвенция о правах ребенка

  2. Закон РФ «Об Образовании», статья 2, п.1 (от 13.01.1992 № 12-ФЗ с внесенными позднее изменениями)

  3. Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»

  4. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации»

  5. Закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (от 30.03.1999 № 52-Ф3)

  6. Закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»

  7. «Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы»

  8. Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА» Министерства образования и науки РФ;

  9. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2011 № 373;

  10. План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2011 № 1507-р;

  11. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

  12. Законы и подзаконные акты Оренбургской области.

  13. Устав МОБУ «Комаровская СОШ им. В.М. Устиченко»

  14. Программа развития школы «Школа успеха - школа для всех»

IV. ОПИСАНИЕ ОПЫТА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ

МОБУ «Комаровская СОШ им. В.М. Устиченко»имеетбольшой опыт по здоровьесберегающей деятельности. Для педагогического коллектива школы здоровье – это одна из базовых профессиональных ценностей. Коллектив школы ориентирован на поиск и внедрение здоровьесберегающих технологий и на обеспечение высоких достижений учащихся за счет подбора адекватных технологий педагогической деятельности, а не увеличения нагрузки учащихся. В школе реализуется целевая программа «Здоровье», созданы оптимальные условия для работы педагогов и обучающихся. Регулярно проводятся медицинские осмотры, диспансеризация, вакцинация и другие профилактические мероприятия. Ведется целенаправленная работа по развитию физической культуры учащихся и формированию здорового образа жизни. Эта работа осуществляется в рамках реализации Программы по развитию физической культуры и спорта, олимпийского образования «Олимп» на 2013-2018 гг., ставшей победителем регионального конкурса в 2013 году.

Урочная и внеурочная деятельность дополняют друг друга и  направлены на укрепление здоровья детей. Программы физкультурно-оздоровительной направленности и спортивно-массовые мероприятия реализуются и через систему организации досуга учащихся. Они также являются важным моментом здоровьесберегающей деятельности. Большое внимание уделяется организации динамических пауз, как вовремя уроков, так и во внеурочной деятельности школьников. Школа является активным участником различных спортивно-массовых мероприятий, у которых задействованы все участники образовательного процесса (учащиеся, родители и педагоги). В школе работают спортивные секции по игровым видам спорта, секция ОФП, туристический кружок.
Не только физическому, но и духовному воспитанию, как  одному из механизмов оздоровления и воспитания подрастающего поколения в
нашей школе уделяется значительное внимание.

В школе налажена реализация системы просветительской работы по формированию у учащихся, педагогов и родителей культуры отношения к своему здоровью: проведение тематических всеобучей, классных собраний, классных часов, создан информационный стенд, включающий в себя полезную информацию о сохранении здоровья.

Кроме того, в школе ведется работа социального характера:

иагностические мероприятия:составление социального портрета школы (классов),
выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально-педагогической помощи.

-профилактические мероприятия:совместная работа с КДН с неблагополучными семьями: проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения; проведение индивидуальных консультаций для родителей, испытывающих трудности в воспитании детей.

За счет сетевого взаимодействия  ОУ с социальными партнерами значительно расширен круг различных услуг здоровьесберегающего характера (медицинский осмотр, диспансеризация , секции, кружки).

В системе дополнительного образования занимаются 72% учащихся школы.
Дополнительное образование  состоит из 2-х блоков:

1.кружки, развивающие личность ребенка;

2.спортивные секции.


Охват учащихся, занимающихся в спортивных секциях в школе в текущем учебном году (в %):


Всего по ОУ

Первая ступень

обучения

Вторая ступень

обучения

Третья ступень

обучения

49

22

56

33











Взаимодействие с социальными партнерами

Администрация МО Ясненский район

(отдел по физической культуре и спорту)


МБУЗ «Ясненская ЦРБ»



Детско-юношеский центр






(проведение физкультминуток, введение дополнительных уроков физкультуры и т.п.). Они оказывают определенный эффект

2. Внедрение отдельных технологий, нацеленных на решение конкретных задач здоровьесбережения: предупреждение переутомления, нарушений зрения, оптимизацию физической нагрузки, образовательное самоопределение, обучение учащихся здоровью и др. Это приводит к регистрируемым результатам и оказывает модифицирующее воздействие на все другие технологии, используемые в данной школе.

3. Комплексное использование технологий в содержательной связи друг с другом и на единой методологической основе.

Главная отличительная особенность программы — приоритет здоровья, т.е. грамотная забота о здоровье, как обязательном условии образовательного процесса, определяющем последовательное формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства, в котором все педагоги, специалисты, учащиеся и их родители согласованно решают общие задачи, связанные с заботой о здоровье, и принимают на себя солидарную ответственность за достигнутые результаты.

Первоочередными проблемами в образовательном учреждении являются:

  1. стрессовые ситуации

  2. организация здорового питания

Для их решения в нашей школе используются следующие группы здоровьесберегающих технологий.

1) Медико-гигиенические технологии(МГТ).

Это контроль и помощь в обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПиНов.

Медицинский пункт села организует проведение прививок учащимся, оказание консультативной и неотложной помощи обратившимся в медицинский кабинет, проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педколлектива, следит за динамикой здоровья учащихся, организует профилактические мероприятия в преддверии, например, эпидемии гриппа и решает ряд других задач, относящихся к компетенции медслужбы.

Рациональная организация питания в школе, формирование у учащихся культуры поведения за столом, закрепление на внешкольном уровне тех знаний и привычек правильного питания, которые формирует школа.

2) Технологии правильной организации образовательного процесса (ТПООП)

Расписание, составленное с учетом интересов здоровья учащихся, гигиенически оптимальная организация труда и отдыха, чередующая уроки и перемены, недели учебы и каникул.

3) Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ).

Направлены на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку сил, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека oт физически немощного. Реализуются на уроках физкультуры и в работe спортивных секций.

5) Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ).

Направленность этих технологий - создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. В школе это и обустройство пришкольной территории, и зеленые растения в классах, в рекреациях, и живой уголок, и участие в природоохранных мероприятиях.

6) Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)

Грамотность учащихся по этим вопросам обеспечивается изучением курса ОБЖ (8-11 классах), курса ОЗОЖ (1-7 классах), а за обеспечение безопасности условий пребывания в школе отвечает ее директор.

Эти технологии следует признать наиболее значимыми из всех перечисленных по степени их влияния на здоровье учащихся. Главный их отличительный признак - использование психолого-педагогических приемов, методов, технологий, подходов к решению возникающих проблем, создание благоприятной «образовательной среды» в школе.

Поступление ребёнка в школу, перевод из начальной школы в среднюю, из средней в выпускные классы являются переходными этапами в физическом, нравственном и психологическом отношении. Для облегчения адаптации учащихся в эти сложные периоды нами предусматривается целый ряд мер:

а) анкетирование при поступлении в школу новых детей, опрос об особенностях их развития и роста;

б) мониторинг состояния их здоровья;

в) консультации родителей по организации оптимального домашнего режима;

г) при необходимости - проведение медико-педагогической коррекции.

Данные мероприятия позволяют снять стрессовые состояния у школьников и облегчить период их адаптации.

Силами администрации школы, классных руководителей осуществляется мониторинг состояния физического и психоневрологического здоровья всех учащихся школы, оказывается помощь в организации оптимального учебно-воспитательного процесса, отслеживается объём учебной нагрузки, домашних заданий, принимается участие в составлении расписания уроков, в разработке режима дня, учитывая возрастные и индивидуальные особенности организма детей и подростков.

Для активизации двигательного компонента в режиме дня в школе планируется применять целый комплекс мероприятий, в частности: прогулки на свежем воздухе, физкультурные паузы во время уроков, динамические перемены, максимальное вовлечение учащихся в занятия спортивных и оздоровительных секций, проведение дней здоровья и других физкультурных праздников.

Изменение поведения школьника немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов и всего персонала школы. Образование – процесс гармоничный. Здоровье выступает как одна из целей в процессе получения образования, как средство достижения «высокой гармонии», индикатор правильности выбора пути. Поэтому приоритетным является использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий.







Спорткомплекс «Асбест»

ФАП

(п. Комарово)

Общешкольный родительский комитет

Предприятия и организации

(Спонсорская помощь и поддержка)

Сельский дом культуры




















Формы реализации программы «Здоровье»



Уроки здоровья

Внеклассная деятельность)

Просветительская деятельность


Работа с родителями

Кружковая работа


Дни здоровья

Самопознание

(ведение дневниказдоровья)

Проектно-исследовательская деятельность








V. АНАЛИЗ ВНЕШНИХ И ВНУТРЕННИХ ФАКТОРОВ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ (SWOT-АНАЛИЗ)

Внешние факторы

Возможности

Угрозы

  • Наличие государственного заказа в области сохранения  и укрепления здоровья обучающихся.

  • Поддержка со стороны отдела образования.

  • Наличие нормативного обеспечения здоровьесберегающей деятельности.

  • Наличие муниципальной системы профилактики беспризорности и правонарушений.

  • Низкий уровень культуры здоровья в обществе.

  • Увеличение числа социально неблагополучных семей и детей с ослабленным здоровьем.

  • Низкая межведомственная координация.

  • Отсутствие целевого финансирования здоровьесберегающей деятельности ОУ.

Внутренние факторы

Преимущества

Недостатки

  • Хороший  профессиональный  уровень   педагогов.  Соответствие педагогических работников школы уровням квалификации.

  •  Наличие опыта инновационной деятельности в области здоровьесбережения.

  • Наличие кружков и секций в школе и в организациях социальных партнеров школы, реализующих программы дополнительного образования детей здоровьеразвивающей направленности.

  • Организация горячего питания, в т.ч. двухразового в 1-3 классах.

  • Недостаточная готовность педагогов к деятельности в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

  • Отсутствие у части подростков твердых жизненных установок.

  • Несоответствие ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических, методических и пр.) конкретному социальному заказу

  • Недостаточное использование всех возможных ресурсов для привлечения дополнительного финансирования;

  • Недостаточная культура здорового питания 



V. РЕСУРСЫ, ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

- квалифицированные кадры с опытом работы с использованием здоровьесберегающих технологий
-опыт работы ОУ с социальными партнерами,
- наличие комплексной системы обеспечения безопасности в ОУ.

Кадровые ресурсы

В школе работает хороший стабильный коллектив, слаженный по своему составу и творческий по своей сути, всегда готовый к восприятию новых методик, с интересом следящий за новейшими разработками в области образования. 
В школе работают 23 педагога, включая директора и заместителей директора.

Их них: 19 педагогов (83%) имеют высшее профессиональное образование, 4 – средне-специальное профессиональное образование (17%). 3 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 13 - первую квалификационную категорию.

Средний возраст работающих педагогов – 43 года.

Средний педагогический стаж – 22 года.

Материально-технические ресурсы

В школе имеется:

- оборудованный спортивный зал, который оснащен полным набором (в соответствии с типовыми требованиями к оборудованию и оснащению спортинвентарем средних школ) спортивного инвентаря и дополнительно специальными спортивными тренажерами (станок для отработки нападающего удара - волейбол, комбинированный тренажер для силовых упражнений, «беговая дорожка»).

- для занятий физической культурой и спортом, проведения уроков физической культуры на свежем воздухе имеется школьный стадион с беговыми дорожками, футбольным полем, площадками для игры в волейбол и баскетбол, зоной для прыжков в высоту и в длину, стандартной полосой препятствий, хоккейный корт, который используется летом для мини-футбола, а в зимний период – для игры в зимний мяч.

- В 2012 году школой в рамках Федеральной программы «Доступная среда» школа получила полные комплекты оборудования для медицинского кабинета и для кабинета психологической разгрузки (сенсорная комната) с рабочим местом педагога-психолога (ПК, проектор, экран, аудиосистема).

- Для сенсорной комнаты с рабочим местом педагога-психолога выделено соответствующее требованиям помещение и данный кабинет уже оборудован и работает. - Медицинский кабинет размещен временно в приспособленном помещении. В 2014 году планируется отремонтировать в соответствии с требованиями к помещениям школьного медкабинета два смежных помещения с примыкающим к ним санузлом, и переместить туда имеющееся,  

- учебные кабинеты хорошо оснащены.

- В школе функционирует библиотека, укомплектованная литературой, необходимой для выполнения творческих, проектных, исследовательских работ учителей и учащихся.

- столовая на 70 посадочных мест

За последние несколько лет практически полностью заменено технологическое, холодильное оборудование пищеблока, приобретена посудомоечная машина.

Методические ресурсы

- методические разработки уроков педагогов ОУ с применением здоровьесберегающих технологий

-методические рекомендации по работе с семьей, по организации здоровьесберегающей среды в ОУ и пр.
- методические разработки проведения классных часов по указанной проблематике

Информационные ресурсы

.Информационная поддержка деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, осуществляется с помощью ежемесячных планов мероприятий зам. директоров, классных руководителей, регулярного обновления сайта школы и пр.


Информация о практике внедрения здоровьесберегающих технологий, программ в учебный процесс

Программы

наименование

автор

класс

«Земляне и природа»

Л.Н.Вильчанская

5

«Земляне и природа»

Л.Н.Вильчанская

6

«Школа здоровья»

Л.Н.Вильчанская

7

«Школа здоровья»

Л.Н.Вильчанская

8

«Школа здоровья»

Л.Н.Вильчанская

9

«Сотвори свое будущее сам»

Л.Н.Вильчанская

10

«Сотвори свое будущее сам»

Л.Н.Вильчанская

11

«Здоровье»

В.Н.Касаткина

Л.А.Щеплягина

1-11

Технологии

наименование

автор

класс

«Гимнастика для глаз»

В.Ф.Базарный

1-4

«Смена динамических поз»

В.Ф.Базарный

1-4

«Зрительно-пространственная активность»

В.Ф.Базарный

1-4

«Точечный массаж»

А.А.Уманская

1-4

Подвижные и спортивные игры

-

1-11

«Дыхательная гимнастика»

К.С.Бутейко

5-6

«Дыхательная гимнастика»

А.Стремникова

7-11

Релаксация

-

7-11


Характеристика содержания деятельности психологической, специализированной коррекционной, медицинской служб.


С начала 2013-2014 учебного года в связи с включением школы в Федеральную программу «Доступная среда» осуществлен ряд специальных мероприятий:

  • - в штатное расписание введена должность педагога-психолога (1 ставка) с 1 сентября 2013 г.;

  • - приобретены: кабинет психологической разгрузки (сенсорная комната) с автоматизированным рабочим местом психолога, полный комплект оборудования для школьного медицинского кабинета, комплект специального коррекционного оборудования;

  • - оборудованы кабинет психологической разгрузки и кабинет с коррекционным оборудованием (для специальных коррекционных упражнений, коррекция осанки, разгрузка и укрепление опорно-двигательной системы и т.д.);

  • - в штатном расписании ставка медицинской сестры увеличена с 0,5 до полной ставки, с 1 января 2014 г., штат укомплектован;

  • - медицинское оборудование размещено во временно отведенном помещении, и медицинский кабинет функционирует, в 2014 г. в ходе текущего ремонта под медицинский кабинет будут подготовлены два смежных помещения с примыкающим к ним санузлом, до начала нового учебного года планируется осуществить лицензирование кабинета.

  • Помимо традиционного психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в 1-11 классах и ГКП, педагог-психолог осуществляет работу с педагогами, а при необходимости и с родителями учащихся. С момента открытия кабинета психологической разгрузки (декабрь 2013 г.), кроме планового сопровождения процесса подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА педагогом-психологом, выпускникам 11 класса обеспечен свободный доступ в кабинет психологической разгрузки для самостоятельных занятий по снятию физического и психологического напряжения, усталости, связанной с напряженной работой по подготовке к экзаменам.

  • За последние три года два педагога прошли курсы повышения квалификации по программам коррекционного обучения, и аттестованы на первую и вторую категории по должности «учитель».

  • В 2012 г. в рамках целевой программы «Доступная среда» в школе проведен капитальный ремонт, в ходе которого инфраструктура школы приведена в соответствие с требованиями к учреждениям, осуществляющим инклюзивное обучение.

VI. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Направления

Ценностные установки

Задачи формирования здорового и безопасного ОЖ

Планируемые результаты формирования  культуры здорового и безопасного ОЖ

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Усовершенствовать условия для сбережения здоровья учащихся в ОУ,

Улучшение здоровьесберегающей среды в школе. (В настоящее время все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.)

Использование возможностей и различных образовательных программ, несущий здоровьесберегающий характерв образовательном процессе

Отношение к здоровью детей как к главной ценности.

 

Установка на безопасный, здоровый образ жизни.

Формирование заинтересованного отношения детей к собственному здоровью.

Обеспечение заинтересованного отношения педагогов и родителей к здоровью детей как к главной ценности

Формирование у учащихся ценностного отношения к здоровью своему и других людей.

Формирование у учащихся элементарных представлений о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека.

Формирование личного опыта здоровосберегающей деятельности.

Формирование представлений о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его жизни в целом.

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности.

Повышение эффективности учебного процесса.

Снижение функционального напряжения и утомления детей.

Создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Обеспечение возможности обучающихся осуществлять учебную и внеучебную деятельность  в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).
Применение в учебном процессе методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. 
Строгое  соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.
Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные особенности развития учащихся: темп развития и темп деятельности.
Регулярное проведение дней Здоровья

Организация физкультурно-оздоровительной работы

Положительное отношение к двигательной активности и совершенствование физического состояния.

Обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов.

Повышение адаптивных возможностей организма.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Формирование культуры здоровья.

Полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях)

Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера.

Организация утренней зарядки, динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности.
Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования. 
Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий.

Реализация дополнительных образовательных программ

Ценность здоровья и здорового образа жизни

Включение учащихся в здоровьесозидающую деятельность

Создание и реализация в школе дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни

Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Здоровье детей – главная ценность семейного воспитания

Включение родителей (законных представителей) в здоровьесберегающую  и здоровьеукрепляющую деятельность школы.

Сложившаяся (или складывающаяся) система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей

Организация здорового питания

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их питания

Организация здорового и рационального питания

Качественное и разнообразное питание

Семинары и консультации для учителей по вопросам улучшения здоровьесберегающей образовательной  среды.

Ценность здоровья и здорового образа жизни

Организация и проведение семинаров и консультаций для учителей по вопросам улучшения здоровьесберегающейобразовательной  среды ОУ.

Формирование валеологической компетентности у педагогов


VI. ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

Источником финансирования деятельности Программы развития являются не только бюджетные, но и дополнительно привлеченные ресурсы (спонсорская благотворительная помощь).

VII. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

Мероприятия

Сроки
реализации

Ответственный

1

Разработка локальной нормативно-правовой базы для организации работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся

ежегодно

Директор

2

Создание информационного и материально-технического обеспечения здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения.

ежегодно

Директор

3

Проведение системы тренингов, направленных на профилактику эмоционального выгорания и профессиональной деформации педагогов.

ежегодно

Педагог-психолог

 4

Проведение воспитательных и спортивных мероприятий, обеспечивающих формирование здорового образа жизни.

ежегодно

Зам. директора по ВР

 5

Применение на уроках здоровьесберегающих технологий

2014 - 2018

Зам. директора по УВР

 6

Систематическая диагностика состояния здоровья учащихся

ежегодно, сентябрь

Медицинский работник

 7

Контроль за выполнением норм СанПиН и охраны труда 

ежегодно, 1 раз в четверть

Зам. директора по УВР, классные руководители

Анализ состояния здоровья учащихся

ежегодно, 1 раз в полугодие

Зам. директора по ВР

 9

Корректировка учебной программы по физической культуре в соответствии с результатами анализа здоровья учащихся.

ежегодно, 
1 раз в четверть

Учитель по физической культуре

 10

Проведение утренней зарядки (за 5 минут до начала занятий)

ежедневно

Зам. директора по ВР

 11

Проведение «часа здоровья» на третьем уроке в начальной школе

Систематически с

Учителя начальных классов

 12

Организация внеклассной работы по физической культуре после уроков

ежегодно, сентябрь

Зам. директора по ВР

 13

Проведение традиционных общешкольных спортивных соревнований и спортивно-оздоровительных мероприятий в ОУ 

в течение учебного года по графику спорт.соревнований.

Зам. директора по ВР

 14

Организация и проведение туристических слетов и походов

ежегодно, 
1 раз в триместр

Зам. директора по ВР

15 

Содействие в проведении медико-профилактических мероприятий медицинскими работниками

 

постоянно

Зам. директора по ВР

 16

Создание системы информированности родителей о результатах анализа состояния здоровья и профилактической работы в школе по оздоровлению детей

 

ежегодно

Зам. директора по ВР

 17

Организация и проведение лекций и родительских собраний по проблемам возрастных особенностей обучающихся

ежегодно, 

Зам. директора по ВР

 18

Профилактика травматизма

постоянно

Зам. директора по ВР, классные руководители учитель ОБЖ

 19

Проведение итоговой и промежуточной аттестации в щадящем режиме с учетом здоровья учащихся

постоянно

Зам. директора по УВР

20 

Создание зон отдыха и психологической разгрузки для обучающихся и учителей

2014 - 2018

Зам. директора по УВР и ВР

21 

Обеспечение внутренней и антитеррористической безопасности и охрана труда

Постоянно


 22

Обновление ученической мебели в кабинетах и классах ОУ

2014 - 2018

Директор

 23

Поддержание   здания ОУ  в хорошем состоянии (ежегодные косметические ремонты, замена элементов систем водоснабжения, теплоснабжения, канализации, электрооснащения и др.)

ежегодно

Директор

 24

Преодоление адаптационного периода детей при поступлении в первый класс в щадящем режиме

2014 - 2018

Зам. директора по УВР

 25

Организация специальных занятий с дошкольниками по подготовке к школе

 2014 - 2018

Зам. директора по УВР

 26

Лекции для родителей будущих первоклассников «Как подготовить ребенка к школе»

 

2011 - 2015

Зам. директора по УВР, педагог-психолог

 27

Обеспечение качественным горячим питанием учащихся 1 – 11х  классов

ежедневно

Старший повар

VIII. ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ (С ОПИСАНИЕМ КАЖДОГО ЭТАПА)

Реализация программы предполагается в период 2014– 2018 гг. в три этапа:
I этап. - 2014-2015г. - Подготовительный этап  реализация Программы. 
Создание организационно-правовых условий для формирования безопасной среды и здоровьесберегающих условий обучения школьников.
II этап. - 2015 – 2018 г. – Формирующе-преобразующий (Основной) этап. Реализация Программы в целом. Расширение образовательного  потенциала деятельности щколы, в том числе  через работу секций дополнительного образования детей на базе ОУ и социальных партнеров. Стабилизация здоровья учащихся посредством совместной    деятельности мониторинговой службы с участием   родительской общественности, частно-государственного партнерства. 
III этап - 2018 г. - Итогово-обобщающий этап. Анализ результатов внедрения Программы и тиражирование педагогического опыта. Определение перспективных путей дальнейшего развития Программы

IX.ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Основные результаты реализации Программы  оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п. Инструментарий проведения контроля - мониторинг результативности выполнения программы; 
-  степень участия учащихся ОУ в акциях по пропаганде ЗОЖ
- анализ статистических показателей и мониторинговых исследований 
- опросы учащихся, родителей, педагогов. 
- общественная оценка качества работы школы– анкетирование всех участников образовательного процесса;

- общественная оценка педагогического совета качества работы школы

Критерии эффективности реализации целевой программы 
Для учреждения:

    1. количество  чрезвычайных ситуаций в школе.

    2. количество официальных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, в которых принимает ОУ;

    3. доля учащихся,  охваченных различными формами физкультурно-оздоровительной работы;

    4. численность учащихся занимающихся в спортивных секциях по месту жительства.

Для учащихся:

    1. количество пропусков учебных занятий учащимися (воспитанниками),

    2. количество уроков физической культуры, пропущенных учащимися

    3. (воспитанниками) по освобождению, уроков/уч-ся/год;

    4. доля учащихся, участвующих в дополнительном образовании

    5. доля учащихся, занимающихся в физкультурных и спортивных секциях, кружках по отношению к общему их количеству

    6. доля учащихся, получивших травмы, по отношению к общему их количеству,

    7. количество (динамика) несчастных случаев в ОУ

Для педагогов:

    1. доля педагогов, повысивших квалификацию в области обеспечения здоровья и безопасности учащихся, по отношению к общему их количеству, 50%

    2. доля педагогов, владеющих здоровьесберегающими технологиями  по отношению к общему их количеству


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ИНДИКАТОРЫ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Создание максимально благоприятных условий для формирования здоровьесберегающей среды в ОУ, которые позволят обеспечить:

  • повышение успешности учащихся в образовательной деятельности;

  • формирование у учащихся готовности к сохранению и укреплению здоровья;

  • снижение заболеваемости и функциональной напряженности учащихся;

  • повышение готовности педагогов к здоровьесберегающей деятельности;

  • усовершенствованную организацию здорового и рационального питания в ОУ.

  • наличие востребованного электронного банка методических разработок в области обеспечения безопасности и  здоровьесберегающей деятельности ОУ;

  • повышение уровней валеологической грамотности и обеспечения безопасной жизнедеятельности обучающихся и их родителей; осознанная потребность в здоровом образе жизни.

  • сбережение здоровья и формирование культуры здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса.

  •  Улучшение физического и эмоционально-психологического состояния всех участников образовательного процесса.

  •  Расширение сети спортивных секций и видов физкультурно-оздоровительной работы;

  • Рост спортивных  достижений обучающихся;

  • Повышение профессиональной компетенции педагогов и работников ОУ в сохранении и укреплении физического, нравственного, морального и социального здоровья обучающихся (воспитанников).



18


Краткое описание документа:

Актуальность данной программы обусловлена приоритетным направлениям государственной политики в области образования на сохранение здоровья школьников. Проблема сохранения и укрепления здоровья школьников является одной из важнейших задач современной школы и требование сохранения здоровья учащихся находятся на первом месте в иерархии запросов к результатам общего образования и реализуется в соответствии со   стратегических документами, определяющими развитие системы образования Российской Федерации, в том числе Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» (направление «Здоровье в школе»), Доктриной информационной безопасности РФ, Федеральным законом «О безопасности», Федеральными государственными образовательными стандартами нового поколения (Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся).

Общая информация

Номер материала: 290753

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.