Целевые приоритеты воспитания:
Гражданско-патриотическое воспитание:
1.Становление ценностного отношения к своей
Родине- России, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю
и культуру страны.
2.Осознание своей этнокультурной и российской
гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.
3. Сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при
работе с художественными произведениями.
4.Уважение к своему и другим народам,
формируемое в том числе на основе примеров из художественных произведений.
5.Первоначальные представления о человеке как
члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том
числе отражённых в художественных произведениях.
Духовно-нравственное воспитание:
6.Признание индивидуальности каждого человека
с опорой на собственный жизненный и читательский опыт.
7.Проявление сопереживания, уважения и
доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств
для выражения своего состояния и чувств.
8.Непрятие любых форм поведения, направленных
на причинение физического и морального вреда другим людям ( в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка).
Эстетическое воспитание:
9.Уважительное отношение и интерес к
художественной литературе, восприимчивость к разным видам искусства, традициям
и творчеству своего и других народов, стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, в том числе и в искусстве слова; осознание
важности русского языка как средства общения и самовыражения.
Физическое воспитание, формирование
культуры здоровья и эмоционального благополучия.
10.Соблюдение правил здорового и безопасного
(для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде ( в том числе
информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового
образования.
11.Бережное отношение к физическому и
психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения.
Трудовое воспитание:
12.Осознание ценности труда в жизни человека и
общества ( в том числе благодаря примерам из художественных произведений),
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки
участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным
профессиям, возникающий при обсуждении примеров из художественных произведений.
13. Развитие ценностного отношения к труду как
основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его
успешного профессионального самоопределения и ощущение уверенности в завтрашнем
дне.
Экологическое воспитание:
14.Бережное отношение к природе, формируемое в
процессе работы с текстами. Непрятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
15.Первоначальные представления о научной
картине мира ( в том числе первоначальные представления о системе языка как
одной из составляющих целостной научной картины мира).
16. Познавательные интересы, активность,
инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
17. Развитие самосознания, самооценки,
личностной позиции (концепции), способствующих углублённому проникновению в
проблему художественного текста.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.