«Создает человека природа,
но развивает и образует его общество»
В. Г. Белинский
«Труд
становится основой
гармонического развития личности также потому,
что в трудовой деятельности человек
утверждает себя как гражданин»
В.А.
Сухомлинский
Воспитание — один из сложнейших социальных
процессов. Его сложность — в бесконечной многогранности, в постоянном
взаимодействии управляемого и стихийного.
ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель воспитательной работы — воспитание интеллектуальной, всесторонне–культурной
личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих
ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой
ориентацией в решении сложных жизненных проблем.
1. Формирование
целостной, гармоничной личности.
2.
Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства
сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.
3.
Развитие познавательных интересов, потребности в познании
культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Научить мыслить (развитие интеллекта):
· развитие мыслительных способностей;
· выявление и развитие индивидуальных
творческих задатков и способностей детей;
· выработка жизненных ценностей, понимание
добра и зла, смысла жизни;
· формирование политической и правовой
культуры.
Воспитание чувств (формирование нравственных отношений):
· научить любить людей и жизнь, приобщая к
духовным, национальным и общечеловеческим ценностям;
· воспитание личности с богатым духовным,
социально-нравственным потенциалом, способной воспринимать и развивать
национальные общечеловеческие достижения во всех сферах жизни;
· воспитание гражданина, формирование
системы ценностей и отношений, соответствующих многонациональному обществу.
Здоровый образ жизни:
· развитие духовных и физических
возможностей личности;
· формирование прочных основ нравственного и
здорового образа жизни.Физическая закалка организма;
· систематические занятия физкультурой и спортом;
·
постоянный
медико-психологический контроль.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ.
Принцип
|
Характеристика принципа
|
Гуманистический
|
Отношение педагога к учащимся как к ответственным субъектам
собственного развития, а также стратегия взаимодействия, основанная на
субъект — субъективных отношениях
|
Природосообразности
|
Воспитание учащихся сообразно их полу, возрасту: формирование у
них ответственности за развитие самих себя, за экологические последствия
своих действий и поведения
|
Культуросообразности
|
Воспитание на общечеловеческих ценностях в соответствии с
ценностями и нормами национальной культуры и региональными традициями, не
противоречащими общечеловеческим ценностям.
|
Эффективности социального взаимодействия
|
Воспитание в коллективах разного типа с целью расширения сферы
общения и создания условий для конструктивных процессов социокультурного
самоопределения, адекватной коммуникации, а в целом — формирования навыков
социальной адаптации, самореализации.
|
Концентрации воспитания
|
Развитие социальной и культурной компетентности личности, освоение
социокультурного опыта и свободное самоопределение в социальном окружении.
|
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ.
Воспитание.
Взаимодействие взрослых и детей, старших и младших по реализации совместных
планов по поиску жизненных ценностей. Задача школы — выработать способы
взаимодействия, правила общения, законы жизни, то есть свою этику. Только
совместная выработка нравственных ценностей, правил законов жизни составляют
суть воспитания, его душу и живую этику. Основной постулат нашей этики —
благоговение перед человеком и жизнью. Все, что возвышает человека и
приветствует жизнь, общечеловеческие духовные и нравственные ценности
составляют добро, все, что вредит и разрушает человека и жизнь — зло. Ни с
чем не сравнимая радость — уважать и любить людей, делать им добро.
|
Чувство школы.
Что делает школу родным домом? Три фактора:
·
дружба с ровесниками, учителями;
·
исполнение личностных желаний;
·
собственная значимость.Школьник ощущает свою нужность
товарищам, его ждут, его любят, его ценят, над ним же висит «дамоклов меч»
страха и наказания. И школа становится желанным местом обитания. Школа —
братство. Школа — отечество. Рождается чувство школы как родного дома.
|
Классный руководитель —
ближайший и непосредственный воспитатель и наставник учащихся. Он организует
и направляет воспитательный процесс в классе, объединяет воспитательные
усилия учителя, родителей и общества, отвечает за организацию воспитательной
работы в своем классе. В деятельности классного руководителя органично
сочетаются идейно–воспитательная, организационная и административные функции.
Классный руководитель заботится о всестороннем развитии детей, о
коллективизме, трудолюбии, воспитании, о повышении качества знаний укреплении
дисциплины и порядка в классе.
|
Забота.
Забота. Любовь — забота о каждом ученике, как о личности, независимо от его
успеваемости, физических и других недостатков. Принимать ученика таким, каков
он есть, и чем слабее и неприкаяннее, тем больше любви и заботы о нем
потребуется.
|
Доверие.
Пусть ученик поднимется на ту высоту, с которой видит себя. Надо
предоставлять детям шанс быть лучше, дать почувствовать, что они могут
многое, но бояться риска, доверять детям. Через доверие к детям — к школе без
наказания.
|
Добротворчество.
Ни дня без доброго дела! Настрой добротворчества с первого часа пребывания в
школе. Научить ребенка видеть боль другого, научить его защищать другого от
тревог и несчастий. Для этого главное средство — помощь больным, одиноким.
|
|
|
|
|
|
СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ.
ОРГАН САМОУПРАВЛЕНИЯ ШКОЛЫ
ГЛАВА
КЛАССА ЛИДЕР КЛАССА
СОВЕТ КЛАССА
|
|
|
Звено самоуправления
|
Выполняемые функции
|
Учащиеся
|
Совет класса
|
1. Координирует работу всех комитетов.
2. Выдвигает предложение по
формированию плана мероприятий в классе.
3. Обеспечивает связь всех
звеньев самоуправления.
4. Выдвигает представителей
в орган самоуправления.
|
|
Комитет
по грамоте и науке
|
1. Отслеживает динамику успеваемости в классе.
2. Оказывает помощь
учащимся, отстающим в знаниях по предметам.
3. Ведет «Дневник
посещаемости».
|
|
Комитет
по правопорядку и труду
|
1. Организует и контролирует дежурство в классе,
отвечает за ежемесячную акцию «Чистый класс».
2. Контролирует
санитарно-гигиеническое состояние классной комнаты и озеленение класса.
3. Ведет график дежурства в
классе.
|
|
Комитет по культуре
|
1. Возглавляет организацию культурно-массовых
мероприятий в классе.
2. Поздравляет
одноклассников с днем рождения.
|
|
Спортивный комитет
|
1. Организует спортивные мероприятия в классе.
2. Организует участие
класса в общешкольных спортивных мероприятиях.
3. Ведет в классном уголке
рубрику «Здоровому — все здорово!»
4. Следит за обеспечением
горячего питания.
|
|
Пресс_центр
|
1. Осуществляет оформление различный мероприятий.
2. Осуществляет выпуск
тематических газет.
|
|
Комитет
по внешним связям
|
1. Организует шефскую помощь учащимся 1 класса
(проведение мероприятий, выступление)
2. Проводит акции «В вашем
доме ветеран», «Память».
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.