Инфоурок / Математика / Конспекты / Цена, количество, стоимость.

Цена, количество, стоимость.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Цена, количество, стоимость.

Цель: Ознакомление учащихся с понятиями «цена», «количество», «стоимость»

Задачи: 1. Сформировать у учащихся представление о величинах «цена», «количество», «стоимость» ,сформулировать правило нахождения стоимости покупки, закрепить умения учащихся решать примеры, содержащие умножение, деление, сложение и вычитание, совершенствовать умения учащихся выполнять деление с остатком.

2. Развивать у учащихся логическое мышление, вычислительные навыки, умение работать в группах.

3. Воспитывать чувство товарищества, аккуратность при работе в тетради.

Ход урока:

I Организационный момент

Математика повсюду.

Глазом только поведёшь –

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдёшь.

- Как вы понимаете смысл высказывания?

- Сегодня на уроке мы узнаем, как математика помогает людям в жизни, познакомимся с новыми понятиями, а какими вы узнаете, выполнив задания.

II Устный счёт

  1. Индивидуальная работа по карточкам

  • Решить задачу

  • Решить уравнения

3*а=50-23 32:с=16:2

  • Вычислить

(18+14):4 30*3-(40+25)

40:5+22 100-6*5+20

  1. Общеклассная работа.

Слайд 1

а) Математическая разминка, в результате выполнения которой открываются слова: цена, количество, стоимость.

  • 3*6

  • 21:3

  • 2*9

  • (2*8):4

  • (35:5)*100

  • 30+90:10

  • 2*(64-60)

  • 40:(2+6)

  • 28-(4*9)

б) Проверка работавших у доски.

II Работа по теме урока.

-Сегодня на уроке мы познакомимся с величинами цена, количество, стоимость, научимся находить стоимость покупки.

- Отгадав загадку, вы узнаете, куда мы сейчас отправимся.

Загадка

***

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, -

Сумку мы с собой берём,

И на улицу идём.

Там проходим вдоль витрин

И заходим в…? (МАГАЗИН)

Слайд 2

- Как одним словом называется всё, что продаётся в магазине?

- Что написано на листочках рядом с каждым товаром?

- Что такое «цена»?

- Заходим в отдел игрушек.

Слайд 3

- Какое количество игрушек стоит на полке?

- Какова цена каждой игрушки?

- Назовите игрушки, у которых цена одинаковая, разная.

- Какая игрушка дороже куклы? На сколько?

- Какая игрушка дешевле куклы? На сколько?

- Переходим в следующий отдел. Что там продаётся, вы должны отгадать.

Слайд 4

Загадки

***

Любят нос везде совать,

И чертить , и рисовать.

Всё раскрашивают сами

Разноцветными носами. (КАРАНДАШИ)

***

Я люблю прямоту, и сама прямая,

Сделать ровную черту всем я помогаю. (ЛИНЕЙКА)

***

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка. (ТЕТРАДЬ)

***

В школьной сумке я лежу,

Как ты учишься, скажу. (ДНЕВНИК)

-Как называется отдел, в котором продаются эти товары?

Слайд 5

- Назовите количество изображённых предметов .

- Что такое «количество»?

Слайд 6

Составьте задачу по картинке

- как называется величина, обозначающая сколько стоит вся покупка?

- Как узнали стоимость всей покупки?

Слайд 7 : ЦЕНА * КОЛИЧЕСТВО = СТОИМОСТЬ

- Какая из величин больше, цена или количество? Почему?

- Как изменится стоимость всей покупки, если увеличится количество купленного товара?

- Знания, полученные сейчас, вам пригодятся при работе в группах.

(с. 97 № 5)

Презентация групповых работ

Физминутка.

- Закрепим полученные знания, решив задачу.

(с. 96 № 4)

Цена

Количество

Стоимость

40 тг

3 шт.

? тг



- Для того, чтобы в магазине вы могли быстро и правильно высчитать стоимость покупки, надо развивать вычислительные навыки.

(с,97 № 6 I столбик)

(с. 98 № 8)

IV Итог урока: - В каких случаях вам помогает математика?

- С какими понятиями познакомились на уроке?

- Что такое цена? количество? стоимость?

- Как найти стоимость?

V Домашнее задание: с.97 № 6 II столбик, № 7











Краткое описание документа:

Целью данного урока является формирование у учащихся представления о величинах «цена», «количество», «стоимость»

Опираясь на наглядность, учащиеся самостоятельно формулируют правило нахождения стоимости покупки. На данном уроке предоставляется возможность закрепить умения учащихся решать примеры, содержащие умножение, деление, сложение и вычитание, а также совершенствовать умения учащихся выполнять деление с остатком.

Общая информация

Номер материала: 269809

Похожие материалы