Инфоурок / Информатика / Конспекты / Цей урок побудований із застосуванням елементів нової когнітивної технології на прикладі роботи в творчій майстерні з різнорівневою підготовкою учнів. У ненав'язливій, ігровій формі учні досягли мети уроку — повторили базові знання по учбовим темах, і ств

Цей урок побудований із застосуванням елементів нової когнітивної технології на прикладі роботи в творчій майстерні з різнорівневою підготовкою учнів. У ненав'язливій, ігровій формі учні досягли мети уроку — повторили базові знання по учбовим темах, і ств

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Чендєва Юлія Олександрівна учитель інформатики Харцизька ЗОШ №5


Чендєва Ю.О.

м. Харцизьк

Учитель інформатики ЗОШ №5


Клас: 8 клас

Тема: Програмування в середовищі Scratch (Скретч)

Цілі уроку :

  • Згадати про призначення програми Scratch (Скретч).

  • Повторити палітру блоків, команди, вивчені на минулому уроці.

  • Створити сюжети проектів різного рівня складності

  • Розвивати логічне мислення.


Завдання уроку :

1.   Виховна — розвиток пізнавального інтересу, логічного мислення, виховання відповідальності за загальну справу.

2.  Учбова — повторення основ понять і визначень.

3.  Що розвиває - розвиток алгоритмічного мислення, пам'яті, уважності.

Устаткування: ПК, проектор, презентація, середовище програмування Scratch роздавальний матеріал із завданнями.

План заняття.

  1. Огрмомент.

  2. Повторення пройденого матеріалу(робота у дошки і з місця)

  3. Робота за комп'ютером.

  4. Захист проектів

  5. Підсумок уроку.


Хід уроку.

I. Огрмомент.

1. Підготовка учнів до уроку.

2. Отримання відомостей про відсутніх

3. Повідомлення теми уроку.


II. Вхідна діагностика у формі евристичної бесіди та тесту.

1этап:Евристична бесіда

1. Сьогодні мі з вами продовжимо роботу в програмі Scratch. Але перш, ніж мі продовжимо роботу із створення проектів в Scratch, давайте згадаємо, що ж таке середовище Scratch?

Мова управління Scratch (від грецького «слово») Останніми роками дуже популярною стала мова (і середовище) програмування Scratch (читається Скрэтч). Scratch був створений на мові Squeak3, яка сама заслуговує особливої розмови. Головним ідеологом Scratch є учень Пейперта Мич Різник з MIT Media Lab (Массачусетський технологічний інститут; це той самий університет, де в 1968 р. С. Пейперт розробив Logo). Scratch — це, в першу чергу, система програмування, що має усі необхідні атрибути. Scratch має власний редактор тексту програми, побудований на цікавій ідеї конструкторів Lego : усі оператори мови і інші його елементи представлені блоками, які можуть з'єднуватися один з іншим, утворюючи скрипт (фрагмент коду). Головний герой програми кіт Спрайт.


2. Давайте запустимо програму Scratch.

Пуск - усі програми - Scratch.


3. Давайте розглянемо вікно середовища Scratch.

1.Що знаходится у верхній частини екрану?

hello_html_m5ab3ff2a.png

(Створити, Новий проект ,Відкрити проект, Зберегти поточний проект

Зберегти проект під новим ім'ям)

hello_html_3c478801.png

2.Як опублікувати проект в Інтернет?

(Щоб опублікувати проект, потрібно зареєструватись на Офіційному сайті Scratch)

hello_html_4d382473.png

(Відміна останньої дії ,Вибір мови інтерфейсу ,Додаткові можливості (про програму, покрокове виконання, стискування графіки і музики)

Довідкова система (у форматі .pdf англійською мовою)

3.Що знаходится уЛівої частини робочого екрану?

(Вона є скриньками, в яких лежить цегла для програмування :

hello_html_mc8ca48b.png

Можна орієнтуватися в кольорах скриньок.)

Фіолетовий - зовнішність - Зміна зовнішнього вигляду

Синій - рух - Переміщення об'єктів

Ліловий - звук - Додавання звуків

Зелений - числа - Операції з числами, порівняння, логічні оператори

Жовтий - контроль - контролюючі оператори

Яскраво-зелений - Перо - можливість малювати

Блакитний - сенсори - Різні датчики

Червоний - змінні - Дії зі змінними

4.Що знаходится у центральної частині?

hello_html_2b91626c.png

Скрипти - область, де з елементів збираються скрипти, що управляють

Костюми - костюми, яке може надівати на себе об'єкт

Звуки - звуки, які може об'єкт видавати


5. Що знаходится у правої частині?

Справа - область екрану або світу, де існує кішка і усі інші істоти, яких ми можемо у світ призвати.

hello_html_m6c75b5e0.jpg

Зелений прапорець служить в якості сигналу, який сприймають і на який реагують усі присутні в цьому проекті об'єкти

Червона кнопка Stop - зупиняє рухи і дії усіх об'єктів.

hello_html_4a942fca.png

Йти - перемістити об'єкт

Дублювати - штамп - зробити копію об'єкту

Видалити - ножиці - вирізувати, видалити об'єкт

Ріст об'єкту - пропорційно збільшити розміри спрайту

Стискувати спрайт - пропорційно зменшити розміри об'єкту

hello_html_18e4140e.png

Екран - перейти в режим презентації - побачить проект в повно екранному режимі, без програмного оточення

Малювати новий об'єкт

Вибрати новий об'єкт з файлу

Вибрати випадковий об'єкт

hello_html_m1eca5dbc.jpg

Сцена - фон, на якому проходитиме проект

Спрайт - діючий об'єкт проекту, їх може бути багато


2этап:Вхідна діагностика у формі (теста ).

Верно ли, что в графическом редакторе Скретч нельзя сделать рисунок фона сцены?*

hello_html_m391bf301.gifвірно

hello_html_m391bf301.gifні


Чи Вірно, що існує 7 способів запуску редактора зображень в Скретче?*

hello_html_m391bf301.gifвірно

hello_html_m391bf301.gifні


Чи можна змінити ім'я фону?*

hello_html_m391bf301.gifможна

hello_html_m391bf301.gifне можна

hello_html_m391bf301.gifіноді можна


Чи можна змінити ім'я спрайту?*

hello_html_m391bf301.gifможна

hello_html_m391bf301.gifне можна

hello_html_m391bf301.gifіноді можна


Чи можна змінити ім'я костюма?*

hello_html_m391bf301.gifможна

hello_html_m391bf301.gifне можна

hello_html_m391bf301.gifіноді можна


Чи можна змінювати порядок фонів в списку?*

hello_html_m391bf301.gifможна

hello_html_m391bf301.gifне можна

hello_html_m391bf301.gifіноді можна


Чи можна за допомогою інструменту Ножиці видаляти скрипти, костюми і спрайт?*

hello_html_m391bf301.gifможна

hello_html_m391bf301.gifне можна

hello_html_m391bf301.gifіноді можна


Можно ли с помощью инструмента Штамп создавать копии скриптов, костюмов и спрайтов?*

hello_html_m391bf301.gifможна

hello_html_m391bf301.gifне можна

hello_html_m391bf301.gifіноді можна

hello_html_m391bf301.gifтільки копії скриптів


Чи можна для сцени зробити декілька скриптів?*

hello_html_m391bf301.gifможна

hello_html_m391bf301.gifне можна

hello_html_m391bf301.gifіноді можна

hello_html_m391bf301.gifможна не більше 7


Сколько костюмов может иметь спрайт?*

hello_html_m391bf301.gif1

hello_html_m391bf301.gifбудь-яка кількість

hello_html_m391bf301.gif2

hello_html_m391bf301.gifможна не більше 7


Скільки осей є в прямокутній системі координат?*

hello_html_m391bf301.gif2

hello_html_m391bf301.gif4

hello_html_m391bf301.gif1

hello_html_m391bf301.gif6


Скільки видів графічних ефектів в Скретче?*

hello_html_m391bf301.gif2

hello_html_m391bf301.gif4

hello_html_m391bf301.gif1

hello_html_m391bf301.gif6

hello_html_m391bf301.gif7


Чому дорівнює ширина сцени?*

hello_html_m391bf301.gif360 точок

hello_html_m391bf301.gif480 точок

hello_html_m391bf301.gif640 точок

hello_html_m391bf301.gif260 точок

hello_html_m391bf301.gifможе мінятися

Чому дорівнює координата Х в крайньої лівої точки сцени?*

hello_html_m391bf301.gif480

hello_html_m391bf301.gif-180

hello_html_m391bf301.gif180

hello_html_m391bf301.gif240

hello_html_m391bf301.gif-240


III. Практична частина


3етап: Закріплення пройденого матеріалу : завдання на застосування нової інформації.

А зараз я пропоную продовжити роботу в режимі Творчих майстерень із завданнями різного рівня складності.


Творча майстерня № 1.

Вам належить придумати і створити проект на довільну тему, використовуючи знання і уміння програмування в середовищі Scratch. До цієї групи входять найсильніші учні нашого класу .

(Робота за ноутбуком з використанням мультимедійної установки)


Творча майстерня № 2.

Друга група - це діти базового рівня. Ваше завдання - створити проект під ім'ям «Моя сім'я» на запропоновану розповідь. « У одному будинку жили - були мама, папа, дівчинка і хлопчик і у них був собака, а ще у них була машина. Ранок кожного дня починався з того, що папа шукав свої окуляри. Я каталася на роликах, а мій брат бігу по дорозі».

З вашою групою працюватиму я сама. Будь ласка, сядьте за ПК .

(Робота за комп'ютерами)


Творча майстерня № 3.

І нарешті, третя група, хлопці з коригуючої групи.

Ви створите проект під ім'ям «Рух». Використовуючи графічний редактор, намалюйте дорогу, по якій їдуть два автомобілі. Декорації до проекту придумайте самі.

Оскільки група № 3 це діти з низькою успішністю, я посилю вашу групу. Сильний учень допоможе хлопцям впоратися із завданням.

Його завдання: відповідати на питання під час роботи над проектом, допомагати створювати проекти, стежити за ходом роботи групи і в укладенні, відзвітувати про виконану роботу.


Прошу усе сісти за комп'ютери і приступити до роботи над проектами.

(Діти виконують завдання, учитель допомагає учням.) Стежить за ходом виконання проектів)


IV. Підведення підсумків.

4.етап: Рефлексія.


І так, давайте підведемо підсумки нашого уроку.

1.На початку уроку, ми згадали, як з'явилося середовище Scratch, призначенні програми.

2. Практична частина була виконана в режимі творчих майстерень.

Давайте послухаємо, що ж придумала група № 1. (Звіт групи)

Молодці. Проект досить складний оскільки при створенні проекту ви використовували циклічний обчислювальний процес, а це рівень 10 класу. Проект вийшов барвистим, назва теми відповідала зміст проекту.

3. Слово групі № 2. Ви створювали проекти під назвою «Моя сім'я». Давайте подивимося. Що у вас вийшло? (перегляд проектів через мультимедио). Чудово. Скажіть, які труднощі виникали в ході роботи? (Відповіді на питання).

4. А зараз звіт групи № 3. Сильний учень, будь ласка, розкажи нам, як ви впоралися із завданням. (Звіт бригадира).


Завершальне слово учителя.



Цей урок побудований із застосуванням нових технологій на прикладі роботи в творчій майстерні з різнорівневою підготовкою учнів. У ненав'язливій, ігровій формі учні досягли мети уроку — повторили базові знання по учбовим темах, і створили цікаві і різноманітні творчі проекти. Такий урок забезпечує розвиток когнітивної- криативної діяльності учнів, дає їм можливість виявити свої багатогранні таланти. Як правило, подібні уроки проходять живо і цікаво. Обговорення виступів і результатів затягується. А скільки чудових проектів можна побачити на екрані! Якими зібраними і серйозними стають наші учні у відповідальні моменти, з яких несподіваних сторін розкриваються їх таланти! . В якості повчальних цілей уроку були вибрані наступні: Згадати про призначення програми Scratch (Скретч), повторить палітру блоків, команди, вивчені на минулому уроці.

Основними загальноосвітніми цілями уроку були розвиток навичок самостійної роботи уміння грамотно відповідати на поставлені учителем питання розвиток пам'яті, уміння логічно мислити, стимулювання пізнавального інтересу учнів до предмета «Інформатика».

Для обліку індивідуальних когнітивних особливостей учнів була проведена евристичної бесіда вживана в когнітивній освітній технології . Проведення вхідної діагностики дозволило визначити готовність учнів до сприйняття і розуміння нової інформації. За підсумками діагностування вчаться були розділені на групи залежно від міри засвоєння пройденого матеріалу. В результаті усі учні успішно впоралися зі своїми завданнями і отримали позитивні оцінки.

Урок був спроектований таким чином, що кожен з учнів в класі був активно задіяний в учбовому процесі. Такий підхід дав можливість виявити таким, що усім вчиться свої здібності, навички і знання і бути максимально успішними на своєму рівні. Очевидно, що при послідовному застосуванні відповідних засобів і процедур Когнітивна освітня технологія дозволяє отримувати в учбовому процесі гарантований позитивний результат.


Сторинка 8


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-413411
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>