Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыЧас- импровизация как одна из нетрадиционных форм работы с классом

Час- импровизация как одна из нетрадиционных форм работы с классом

Скачать материал
библиотека
материалов

Вербицкая Н.П. -

Классный руководитель 7 класса

Час- импровизация как одна из нетрадиционных форм работы с классом

В последние годы в практике школьных педагогов появилось много нетрадиционных форм воспитательной работы, которые могут быть использованы при организации работы с классом.

(СЛАЙД) Главная их цель ЦЕЛЬ: формировать умение детей адаптироваться в современном мире, способности найти свое место в нем, самостоятельно принимать решение, выражать свое мнение, творчески мыслить.

Свою роль как классного руководителя вижу в создании условий для развития и самореализации личности через применение нетрадиционных форм работы. В своем классе использую такие нетрадиционные формы: (СЛАЙД)



Не всегда то, что планируешь в начале года, остается актуальным. Иногда возникают более насущные вопросы, которые необходимо обсудить, ненавязчиво выяснить мнение каждого, прийти к общему решению проблемы. Здесь и пришла на помощь совершенно новая для меня и ребят форма работы – час-импровизация. Приемы, которые я здесь использую, известны каждому классному руководителю

Хочу поделиться методикой проведения часа – импровизации, включающего в себя (СЛАЙД): эмоциональный настрой, приветствие, разминку , выбор темы, основную часть, рефлексию.

1. Эмоциональный настрой(СЛАЙД)

Игра «Мое настроение»:

Я предлагаю учащимся представиться по имени и назвать яркое прилагательное, точнее всего характеризующее их эмоциональное состояние на данный момент.

Например, Меня зовут Даниил. Я веселый (замкнутый, общительный, грустный и.т.д.)

Все это позволяет сплотить учащихся, создать атмосферу взаимодоверия и взаимопонимания. Это также актуально на первом этапе знакомства с новым классным руководителем при переходе в среднее звено или когда приходит новый ученик в класс.

2. Приветствие (СЛАЙД)

Для формирования бесконфликтного общения, позитивного настроя по отношению к другим людям и самим себе я начинаю свое занятие с приветствия.

Одной из форм приветствия может служить игра  «Приветствие иностранцев».

Участникам  предлагается поздороваться друг с другом разными способами: как «эскимосы», «японцы». Например, «японцы» кланяются , «эскимосы» трутся носами.

Упражнение проходит весело и эмоционально, заряжает энергией.

У ребят можно спросить:

- Какие чувства вызвало у Вас это приветствие?

3. Следующий этап разминка. (СЛАЙД)

На разминке могут отвечать с юмором, не всегда серьёзно. (Отвечать на разминке должен каждый).  И ещё одно условие: нельзя говорить не знаю.

Вопросы:

1.         Какое у вас сейчас настроение?

2.         Какое настроение у вашего друга?

3.         О чём вы обычно говорите с друзьями?

4.         С какими людьми предпочитаете иметь дело?

5.         Обсуждаете ли со своими друзьями нравственные качества и поступки других людей?

6.         Какие качества характера вы больше всего цените в людях?

7. Какие вопросы вас сейчас волнуют, и вы бы хотели их обсудить?

Вывод: разминка настраивает на позитивную деятельность, позволяет устанавливать контакт и активизировать класс.

4. Выбор темы: (СЛАЙД)

Учитель и учащиеся предлагают возможные волнующие их темы для обсуждения и путем голосования выбирают одну из них:

Например:

  1. Группы по интересам в классном коллективе: хорошо или плохо?

  2. Культура поведения в социальной сети «В контакте», «Одноклассники» - это моя безопасность.

  3. Селфи – за или против?

  4. Мое отношение к играм подростков («Синий кит», «Умри или беги».)

5. Основная часть. Обсуждение темы. (СЛАЙД)

При помощи приемов «Суд», «За и Против» обсуждаем проблему, приводим примеры, приходим к совместному решению. Каждый может заранее на листочке написать свое отношение к проблеме, а потом выйти прикрепить на доске и прокомментировать. Следует помнить о главном у детей при участии в них должно быть состояние переживаемого момента жизни, а не обязательного школьного «мероприятия». Дети все понимают и оценивают.

Вывод: этот прием направлен на развитие познавательных процессов и формирование социальных навыков, повышает коммуникативность учащихся, укрепляет чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а мне дает возможность лучше узнать учащихся.

6.Рефлексия(СЛАЙД)

Закончить работу можно, используя метод «Незаконченные предложения », «Голосование»

« Обсуждение данной темы  позволило мне…»

   «Для меня было новым…»

Считаю, что такая форма работы позволяет заставить учащихся осознанно относиться к происходящему и быть услышанными. А я вижу, над чем нам нужно работать, планирую дальнейшую деятельность с классом. Так после часа-импровизации «Группы по интересам в классном коллективе: хорошо или плохо?» нами был создан «Кодекс дружбы 7 класса». (СЛАЙД) Надеюсь, что такая работа будет плодотворной.

Спасибо за внимание!



















3

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.