Час кода в России

Акция «Час кода в России»

Тема внеклассного занятия: «В мире кодов. Кодирование и декодирование информации». Цели занятия: 1. Формирование информационной культуры. 2. Формирование начального представления о кодировании информации. Задачи: Образовательные: формировать у учащихся представления о том, как можно кодировать информацию и зачем это делать; познакомить со способами кодирования. Развивающие: развить умения анализировать, обобщать знания, выделять главное; развить творческую активность учащихся. Воспитательные: воспитать интерес к знаниям, добытым человеком; воспитать у учащихся самостоятельность, ответственность за свой выбор. Форма работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная. Необходимое техническое оборудование: • Компьютер. • Мультимедийный проектор. • Презентация по теме.

Что за чудо агрегат Может делать всё подряд Петь, играть, читать, считать, Самым лучшим другом стать?

Разгадайте ребус

Царица наук - математика. Но выросла рядом принцесса - Прекраснейшая Информатика, Дочь мысли людской и прогресса. Сегодня без этой науки Представить наш мир невозможно. Она нас спасает от скуки. Она наш помощник надежный.

Сам термин «информатика» появился за счет слияния двух слов: «информация» и «автоматика», а главным техническим средством обработки информации является компьютер.

4 декабря – день информатики в России. 4 декабря 1948 года Госкомитет Совета министров СССР по внедрению передовой техники в народное хозяйство зарегистрировал изобретение И. С. Брука и Б. И. Рамеева — цифровую электронную вычислительную машину.

Тема внеклассного занятия: «В мире кодов. Кодирование и декодирование информации».

Цель занятия: 1. Обобщить знания учащихся о действиях с информацией; 2. Познакомиться с новым действием – кодированием информации. Сегодня на занятии мы будем учиться кодировать информацию. Мы представим себя разведчиками: будем зашифровывать важные сообщения, чтобы их не могли прочитать наши противники.

. В процессе обмена информацией мы совершаем две операции: .Кодирование– это процесс представления информации в виде кода. Декодирование– это процесс обратный кодированию.  

С помощью нотных знаков записывается (кодируется) любое музыкальное Правила дорожного движения кодируются с помощью наглядных символических рисунков - это дорожные знаки. С помощью нотных знаков записывается (кодируется) любое музыкальное С помощью нотных знаков записывается (кодируется) любое музыкальное

Азбука Брайля  

    СПОСОБЫ КОДИРОВАНИЯ: числовой - с помощью чисел    

символьный - с помощью символов  

графический - с помощью рисунков или значков

А - 1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5 Е-6 Ё-7 Ж - 8 З - 9 И - 10 Й - 11 К - 12 Л - 13 М-14 Н-15 0-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20 У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24 Ч-25 Ш-26 Щ-27 Ъ-28 Ы-29 Ь-30 Э-31 Ю-32 Я-33 Закодируем слова: принтер, мышка. Задание 1.:  Русский алфавит с порядковыми номерами букв

Задание 1.2.:   Можно закодировать информацию, заменяя каждую букву исходного текста следующей после неё буквой в алфавите. Такой код называют шифром замены. Какой вид примет данное сообщение если вы ее закодируете?   Дано сообщение:   А воз и ныне там.

Азбука Морзе Первым техническим средством передачи информации на расстояние стал телеграф, изобретенный в1837 году американцем Самуэлем Морзе. Телеграфное сообщение — это последовательность электрических сигналов, передаваемая от одного телеграфного аппарата по проводам к другому телеграфному аппарату. Изобретатель Самуэль Морзе изобрел удивительный код (Азбука Морзе, код Морзе, «Морзянка»), который служит человечеству до сих пор. Информация кодируется тремя «буквами»: длинный сигнал (тире), короткий сигнал (точка) и отсутствие сигнала (пауза) для разделения букв. Таким образом, расположение кодированных символов должно быть встрого определенном порядке. Самуэль Морзе

Телеграфный аппарат Морзе

Задание 2.: Кодовая таблица азбуки Морзе Закодируйте слово «системный блок» Декодируйте «- - / - • - - / - - - - / - • • -» (мышь) А . - Б - … В .-- Г --. Д -.. Е .   Ж …- З --.. И .. Й .--- К -.- Л .-.. М -- Н -. О --- П .--. Р .-. С … Т - У ..- Ф ..-. Х …. Ц -.-. Ч ---. Ш ---- Щ --.- Ъ .--.-. Ы -.-- Ь -..- Э ..-.. Ю ..-- Я .-.-    

Задание 3. Расшифруй и отгадай загадку. Ц 9 - 9   Ю 8 + 9   Я 50 - 7 А 8 - 5 Т 12 - 8 Д 32 + 17 Р 7 + 6 Г 13 +7 Л 65 - 42 К 3 + 9 И 0 + 25 Й 26 + 14 У 5 + 4 Б 7 - 0 Н 80 - 52 Ш 10 - 8 Ж 20 - 5 Э 18 + 8 В 4 + 7 Ч 30 + 40 О 47 - 9 Е 6 + 8 Ь 90 - 60 С 34 + 19 Ы 15 - 7 З 40 + 2 П 71 - 21 53 4 38 25 4   3 28 4 38 2 12 3       28 3   38 49 28 38 40   28 38 15 12 14     20 49 14   53 38 23 28 0 14   53 4 3 28 14 4   4 9 49 3   38 28   25   20 23 43 28 14 4    

1.Почему День информатики в России отмечается 4 декабря? 2.Что обозначает слово информатика? 3.Чему мы учились сегодня на занятии? 4.Что было для вас новым и интересным? 5.Кому понравилось кодировать и декодировать информацию?