Час общения "Давайте быть добрее"

МБОУ ВМР «Кубенская средняя школа имени А.Ф. Клубова»

Час общения " Давайте быть добрее"  (26.02.16)

Класс: 5 (24 ученика)

 Автор: Щавина Васильевна Щавина, учитель русского языка и литературы

Цель: Развить представления учащихся о доброте, ее видах, способах проявления.

Задачи:

·        развить этические нормы поведения в обществе и общения друг с другом,

·        развить эмоционально-ценностную сферу  учащихся,

·        содействовать воспитанию  культуры общения друг с другом, самовоспитанию личности ребёнка

·         создать условия для развития  умения сравнивать, анализировать, обобщать.

·         способствовать развитию умения совместно работать в группе;

Оборудование: презентация, притча, кейс, приложения.

Методы: дискуссия, практикум по решению ситуаций, игровые (моделирование жизненных ситуаций в сюжетной игре)

Форма работы: индивидуальная, групповая (6 групп по 4 человека), работа в парах.

Технологии: проблемные, витагенные,  элементы модерации, кейс – стади.

Ход мероприятия:

Видео -притча	Наш час общения мне хот елось бы начать  с такой притчи. Посмотрите,  послушайте и почувствуйте, о чём она? Семья очередной раз отдыхала на пляже. Дети купались в море, загорали, строили замки из песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая неприметная старушка, ее седые волосы развевались по ветру, одежда  была грязной и оборванной. Она что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и складывая их в сумку. Родители подозвали детей и велели им держаться от старушки подальше. Когда она проходила мимо, нагибаясь то и дело, чтобы что-то  поднять, она улыбнулась семье, но никто на ее приветствие не ответил. Много недель спустя они узнали,  что маленькая старушка всю свою жизнь посвятила тому, что подбирала на пляже осколки стекла, которыми дети могли поранить ноги. Уважайте друг друга, дарите добро соседям, родственникам,  другу другу и оно, как истинное волшебство вернется к вам непременно!
Закрыть  слайд	Определение темы занятия - Какие чувства у вас вызвала эта история? -  Кто в этой ситуации ведет себя неправильно? -Почему? - Как можно назвать поступки этой бабушки? - Итак, ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить? Какова тема нашего сегодняшнего урока?
Презентация  слайд- «Давайте быть добрее»	Верно, о доброте. Тема нашего занятия:  «Давайте быть добрее!»!  Что мы сегодня должны выяснить?  (Что такое доброта?  Что значит быть добрым? В какой ситуации надо быть добрым? Какая бывает доброта?)
слайд -  задачи занятия	Я вас внимательно послушала и присоединяюсь к вашему мнению. Обратите внимание на слайд: ваши слова я обобщила. Вот на эти вопросы мы должны будем найти ответ.
	Работа с кейсом (групповая) (Приложение №1) 1.     Знакомство с кейсом. 2.     Проблемный анализ кейса. 3.     Нахождение путей решения проблемы 4.     Презентация групповых решений. Ребята, я вам выдаю пакет документов, кейс. Ознакомьтесь с ним индивидуально. Обсудите  в группе и ответьте на следующие вопросы: «Шел охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошел охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник поднял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотнику и готовится укусить его.  Взмолился охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?»  «На то я и змея»,- отвечает она. Тут на счастье охотника пробегает лиса. Просит охотник лису рассудить, кто прав из них. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея опять под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошел своей дорогой, оставив змею умирать». 1.     Почему охотник решил помочь змее? 2.      Можно ли назвать его помощь бескорыстной? 3.      Значит, не надо делать добра? 4.      Жить по пословице «Не делай добра — не получишь зла»?
Закрыть слайд.	Ребята, я тоже затрудняюсь дать ответ. Каждый должен решить сам. Сложно сделать выбор, но мне почему-то кажется, что я дала бы змее ещё один шанс. Здесь используется приём аллегории, как в баснях, под поступком змеи понимается поступок человека. А люди меняются.
Слайд – виды доброты	Индивидуальная работа (Приложение №2) Мы часто говорим о хороших людях. На самом деле выделяют 3 вида доброты: 1.     Пассивная (бездейственная) 2.     Активная (деятельностная). 3.     Созидательная. Я вас прошу, поработать, каждый сам, установите соответствие между видом доброты и ее характеристикой: А. Человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Б. Человека с чувством обострённого достоинства, защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом. В. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого, но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро. 1. Поделитесь своим решением, объясните свой выбор. 2. Так какой, доброте, по- вашему,  надо учиться?
Слайд - доброта	На самом деле, быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с вниманием и пониманием, у каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Но вы правы, стремиться нужно к созидательной доброте
Слайд закрыть	Ситуативный практикум А теперь попробуем обсудить ситуации, которые могут возникнуть и в нашей школьной жизни. Обсудите их в группе и придите к единому мнению.м  (Приложение № 3) 1 группа: Вас обидел одноклассник, и убегая от вас,  он сильно упал и подвернул ногу. Кроме вас рядом никого нет. Никто не слышит его крик о помощи. Вы разворачиваетесь и уходите, говоря ему в след «Так тебе и надо! Мне тоже было больно от твоих слов!». Правильно ли поступил мальчик? А вы что бы сделали в этой ситуации? 2 группа. Автобус стоял на конечной остановке, когда в него вошёл молодой человек, очевидно, очень уставший после работы. Он тяжело опустился на сидение, и даже задремал. Потом, когда в салоне автобуса не осталось уже свободных мест, вошла старушка. Бабушка молча встала около молодого человека и вздохнула. - Куда тебе ехать, бабка? –спросил её парень. - А до Вокзала, сынок, до Вокзала. - Садись уж, раз едешь. - Спасибо, милок. - И чего вам, пенсионерам, дома на сидится? А? И он продолжил свой путь, стоя, встав над старушкой. Какой поступок совершил молодой человек? (Хороший, он уступил место пожилому человеку.) А почему он это сделал? (Он знает, что пожилым людям тяжело стоять, когда движется автобус; потому что надо место уступать) А как он это сделал? (Плохо, обидел старушку.) Вы совершенно правы, ребята. Сделал он это некрасиво, грубо, и ценность его поступка стала ничтожной. Оказывать помощь надо тактично, не подчёркивая, что ты совершаешь хороший поступок. 3       Группа. Во дворе многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то из жильцов, не заметила льда, поскользнулась и упала. Мальчишка подошёл и с укором сказал: « Что ж вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать можно». Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили? 4       Группа. Девочка возмущенно жаловалась маме: «Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой». «А ты как его зовешь» – спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!» Права ли была девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать «Эй, ты!») 5       Группа. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: «Здравствуйте, Ольга Ивановна!» Правильно ли поступила девочка? (Надо было сказать общее “Здравствуйте”) 5        группа. Однажды  в одной школе мальчишки плохо поступили:  у одной девочки измазали ёршиком для чистки туалета портфель, видевшие это никому не сказали. Тихонько смеялись. И смеялись громко, когда на следующий день провинившиеся стирали портфель. Как вы оцените поступки этих детей? Какие вы молодцы! Сделали совершенно правильные выводы! Надеюсь, что вы не только говорите, но и поступаете правильно. А как мы можем в повседневной жизни делать добро? Доброжелательный человек, желающий другим всего доброго, и ведёт себя соответственно. Он не может быть злым, грубым и жестоким.
Слайд – цветик семицветик	Этап рефлексии Вспомните сказку Валентина Катаева «Цветик – семицветик». Из всех желаний, загаданных девочкой Женей, только одно  заключало в себе созидательную  доброту. Какое? (мальчик – инвалид стал ходить) Была ли вознаграждена Женя? (Она обрела нового верного друга)           Я вам предлагаю – цветик – семицветик. Напишите на его лепестках  семь добрых пожеланий своим одноклассникам.
Слайд – песня  Слайд-	Самостоятельная работа Поменялись цветками (слева на право) (Приложение №4). Зачитайте, какие пожелания вы получили.
Слайд-цели	Как вы думаете, мы достигли сегодня ту цель, которую перед собой ставили.
Слайд - волк	Я начинала наше занятие притчей, ею и хочу закончить Притча о Добре и Зле Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину: В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет  зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро –  мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность… Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. Какого волка вы в себе будете кормить?  Покажет жизнь.

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  
  Тема: Давайте быть добрее!
  
  «...Все прекрасные чувства в мире весят меньше, чем одно доброе дело» Лоуэлл
  

• 3 слайд

  Давайте быть добрее!
  Что такое доброта?
  Какая бывает доброта?
  Что значит быть добрым?
  В какой ситуации надо быть добрым?
  

• 4 слайд

  Обсудите в группе и ответьте на вопросы, постарайтесь прийти к единому решению.
  
  Почему охотник решил помочь змее?
   Можно ли назвать его помощь бескорыстной?
   Значит, не надо делать добра?
   Жить по пословице «Не делай добра — не получишь зла»?
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  Виды доброты:
  1. Пассивная (бездейственная)
  2. Активная (деятельностная).
  3. Созидательная.
  
  А. Человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла.
  
  Б. Человека с чувством обострённого достоинства, защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.
  
  В. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого, но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Давайте быть добрее!
  Что такое доброта?
  Какая бывает доброта?
  Что значит быть добрым?
  В какой ситуации надо быть добрым?
  

• 10 слайд