Час общения на тему "Милосердие"

МБОУ Муравлёвская средняя общеобразовательная школа

Урицкого района Орловской области

Час общения на тему:

Составил учитель начальных Разумова Е.В.

1.Мотивация. (Учитель демонстрирует рисунок, см. приложение 1) Ребята,  кого вы видите на рисунке?  Какие чувства вы испытываете к  старушке, изображённой на картинке? Ребята, как вы считаете, всегда ли мы проявляем уважение и милосердие к пожилым людям? Поднимите руку, кто считает, что всегда  проявляем милосердие. Спасибо. Поднимите руку, кто считает не всегда. Спасибо. (Учитель подводит итог голосования.) 2.Целеполагание. Тема нашего часа общения «Милосердие».  (Запись на доске) В конце нашего занятия вы сможете назвать не менее трёх понятий, которое в себя включает милосердие, проанализировать ситуации, задуматься о значении милосердия и проблемах связанные с отсутствием этого качества у человека.    (Запись на доске) 3.Представление новой информации. По классу развешаны карточки со словами  (человеколюбие, злобность, чуткость, равнодушие, сердечность, жадность, жалостливость, душевность, обидчивость, благотворительность, доброта, зависть).  Выберите среди них те, которые как вы считаете, выражают качества милосердного человека. Слова прикрепляются к доске. Ребята, назовите не менее трёх понятий, которые на ваш взгляд обязательно присущи милосердному человеку. 4. Работа в парах. Деление на пары. Учитель раздаёт учащимся карточки со слогами доб, ро, та, по, мощь, чут, кость. Составьте слово. а) Мозговой штурм. Кто нуждается в милосердии? -пожилые люди -больные люди -инвалиды -сироты -бездомные животные -птицы -……….. Спасибо. б) Задание парам. Здание для первой пары. (См. приложение 2). 1.Рассмотри рисунок. Почему у мальчика грустные глаза? 2.Может ли больной мальчик или девочка стать тебе хорошим другом? Почему ты так думаешь? 3.Придумай игру с мячом для больного мальчика. Здание для второй пары. (См. приложение 3). 1.Рассмотри рисунок. Что случилось со старушкой? 2.Чем можно помочь бабушке? 3. Какие добрые дела  вы можете делать для:  -своей бабушки, дедушки  -пожилых соседей -незнакомых пожилых людей? Здание для третьей пары. (См. приложение 4). 1.Рассмотри рисунок. О чём говорят домашняя и бродячая кошка? 2.Как можно помочь бездомным животным? 3.Кошечка незаметно для себя взобралась высоко на дерево, а спуститься не может – боится. Что делать? Как поступить? А сейчас каждая пара получает рисунок и задание. На выполнение работы у вас 10 мин. в)Презентация результатов работы. Ребята, а как вы думаете, милосердие надо проявлять ко всем людям ? (Дети высказывают свои мнения.) Быть злым легко. Легко на хамство ответить хамством, на подлость подлостью. Злому не страшны жестокость, бездушие, хамство: он сам такой. Но прежде, чем отказать в милосердии плохим людям надо понять, что сделало их такими. Жалко злых, эгоистичных людей, ведь их никто не любит и мир  кажется им враждебным и холодным. Они как больные, которые требуют неотложного лечения. А чем их лечить? Добротой, сердечностью, душевностью. Поэтому милосердие нужно проявлять ко всем людям. 5.Рефлексия. Назовите не менее трёх понятий, которое в себя включает милосердие. Закончи предложение какие качества на твой взгляд помогают тебе в жизни. Я считаю, мне очень нужны ………………………………………. Закончи предложение, какие качества на твой взгляд очень мешают тебе в жизни. Я считаю, мне очень мешают…………………………………….

5 мин. 2 мин. 8 мин. 20 мин. 5 мин.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.