Час общения
Тема:
История одного героя
Цель:
1. Воспитание
патриотизма, чувства гордости за героическое прошлое своего народа, своих
родных и близких.
2. Формирование исторической памяти и преемственности поколений
на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне, об участии в ней
своих родственников.
3. Воспитание чувства благодарности и уважения к старшим
поколениям, отстоявшим независимость Родины.
4. Развитие творческих способностей детей, самостоятельности в
поисках необходимой информации.
Ход занятия
Учитель: - Есть события, над
которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее
становится их величие. Что же это за события? Итак, мы начинаем…
Звучит марш "Прощание славянки"
(Слайд1)
Учитель: - 9 мая 2015 года
исполнилось 70 лет со дня Победы нашей страны в Великой Отечественной войне.
Нам кажется, что 70 это очень много, очень давно, а для тех, кто воевал, кто
выстоял, выжил – это было как будто недавно. В память врезались навсегда дни,
которые складывались в месяцы, годы - годы ужаса, страха за близких,
постоянного голода, неизвестности и борьбы.
Учитель1: - И мы сегодня будем
говорить о войне. О людях на войне Но вначале давайте вспомним, а как
называется эта последняя война с фашистами? (Слайд2)
Дети: ( Великая Отечественная война)
Учитель: Почему "Великая"?
Дети: (большая война, многие государства были
втянуты в нее)
Учитель: Почему "Отечественная"?
Дети: (все Отечество, вся страна поднялась на
защиту Родины.И дети, и стрики, и женщины помогали нашим войскам как могли…)
Учитель: Ребята, вспомните, а когда
началась Великая Отечественная война?
Дети: (22 июня 1941 года)
Учитель: А сейчас попробуйте отгадать
зашифрованное слово.
Учитель2: - На доске написаны слова.
От первого слова возьмите корень, от второго – суффикс, от третьего –
окончание. (помирились, танковый, красная) (Слайд3)
- Что получилось?
Дети: (мировая)
Учитель: Имеет отношение это слово к
данной войне?
Дети: ( Да, ее еще называют II
Мировая )
Учитель: Почему?
Дети: (в эту войну был вовлечен почти
весь мир, многие государства мира воевали с фашистами)
Учитель: Какие слова ассоциируются у вас
со словом "война"? (Слайд4)
Дети: Боль, радость, слёзы, горе,
герой, патриот, весна, память, кровь, помощь, ужас, победа.
Предлагаю из
нескольких слов-ассоциаций со словом война составить ключевое слово нашей темы.
Сложите из первых букв слов-слово: горе, единство, огонь, история.
Получилось
слово: герои.Кто такой герой? Герой - человек, совершающий подвиги, необычные по
своей храбрости, доблести, самоотверженности.
Геро́йСове́тскогоСою́за — высшая степень отличия СССР. Высшее звание, которого удостаивали за совершение
подвига или выдающихся заслуг во время боевых действий, а также, в виде
исключения, и в мирное время.
Звание
впервые установлено Постановлением Центральным исполнительным комитетом СССР от 16 апреля 1934 года, дополнительный знак отличия для Героя
Советского Союза — медаль «Золотая
Звезда» —
учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 августа 1939 года.
Мы будем говорить
о героях этой войны, а точнее путь проследим путь героя Советского Союза
Великой отечественной войны, нашего земляка Богашева Александра Иннокентьевича.
И тема нашего классного часа: «История одного героя». В конце нашего урока ответьте
мне на главный вопрос нашего занятия: Каких героев войны знаете
вы?
итак,
мы начинаем урок-путешествиепо страницам ВОВ, этот путь мы проследим с помощью
карты. Свой путь мы начнем с города Иркутска (отмечаем это место на карте), где
5 августа 1919 года в семье железнодорожника родился Александр Богашев. В 1920
году семья переехала в город Черемхово (отмечаем на карте), где Александр
закончил школу и горно-промышленное училище (в настоящее время Черемховский
горно-технический колледж), работал вг.Черемхово на шахте №5 электриком. В 1939
году был
призван на службу в Рабоче-крестьянскую
Красную Армию Черемховским
городским военным комиссариатом. Проходил службу
на Дальнем Востоке, затем в городе Ровно Украинской
ССР,
командовал взводом разведки,
имел звание старшины.
Сейчас мы
закроем глаза и перенесемся в прошлое.
Был летний воскресный день 22
июня. Ласково светило солнце, согревая землю своими лучами. Шептались друг с
другом камыши. Птицы пели на все голоса. Люди просыпались, строили планы на
выходной день. Ничто не предвещало беды.
Ученик 1:
Июнь. Клонился к вечеру закат
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Ученик 2:
Июнь. Тогда еще не знали мы,
С веселых вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны
А кончится она лишь в 45-м, в мае.
- И вдруг из репродукторов донеслась
страшная весть о том, что фашистская Германия напала на нашу страну. Над нашей
Родиной нависла угроза потери независимости, свободы.
Музыка обрывается, голос: (Слайд6, запись
речи Левитана о начале войны)
Ученик 3: (звучит песня
"Вставай, страна огромная!")
Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года
Учитель1: - Беззаботная мирная жизнь сменилась военными буднями. 4
года войны. 1418 дней беспримерного народного подвига. 1418 дней крови и
смертей, боли и горечи утрат, гибели лучших сыновей и дочерей России. 34 тысячи
часов и более 26 миллионов погибших, не вернувшихся к тем, кто очень ждал…
Весть о
войне застала Богашева в г.Ровно и с первого дня войны он встал на защиту своей
Родины. Враг шел на восток. Наши войска несли тяжелые потери…Первое время войны
Советский Союз терпел поражение за поражением, так как страна оказалась
совершенно не готова к войне: не было хорошо подготовленной армии и
современного оружия и техники.Под городом Коростень Богашевполучил тяжёлое ранение и был эвакуирован в
госпиталь. Выздоровев, был направлен на Закавказский
фронт(карта), где
принял участие в Керченско-Феодосийской операции (на карте отмечаем Крым). К концу сентября 1941 немецкие войска овладели Смоленском и Киевом, блокировали Ленинград. была занята большая часть Украины. В середине сентября вермахт вышел на подступы к Крыму.
Крым
имел стратегическое значение, как один из путей к нефтеносным районам Кавказа (через Керченский
пролив и Тамань). Кроме того, Крым был важен как
база для авиации. С потерей Крыма советская авиация лишилась бы возможности
налётов на нефтепромыслы Румынии, а немцы смогли бы наносить удары
по целям на Кавказе. Советское командование понимало важность удержания полуострова и
сосредоточило на этом усилия, отказавшись от обороны
Одессы.
Военная операция в Крыму была очень тяжелой. Крым-это цитадель русского
героизма. Чтобы не потерять флот в ноябре 1941 года большинство Черноморского
флота отправили в Новороссийск. Но Севастополь не сдавался. Жители города,
моряки, военные обороняли город до последнего. Жители города буквально за
несколько дней построили укрепления, которые не давали врагу подступиться к
городу. Но силы были слишком неравны, и Севастополь был разрушен почти полностью.
Нашим войскам пришлось отступить. Что в то момент писал своим родителям
Александр? Об этом нам расскажут солдатские письма, которые писали на любом
листе бумаги и складывали треугольником особым способом.
Знаю, в сердце у тебя тревога —
Нелегко быть матерью солдата.
Знаю, все ты смотришь, на дорогу,
По которой я ушел когда-то.
Знаю я, морщинки глубже стали
И чуть-чуть сутулей стали плечи...
Нынче насмерть мы в бою стояли,
Мама, за тебя, за нашу встречу.
До сих пор грохочет канонада,
Снова в бой, на линию огня!
Если не вернусь, не плачь, не надо,
Втихомолку вспоминай меня.
Говори, за честь родного края
Мой любимый сын погиб в бою.
Он погиб, Отечество спасая,
Учитель: Во время одной из атак, в мае 1942 года, Богушев был контужен и
захвачен с группой бойцов в плен. Через весь Крым фашисты прогнали колонну пленных
до железнодорожной станции, погрузили в товарные вагоны, окна которых были
опутаны колючей проволокой, и направили на запад.Сговорившись с несколькими
бойцами, Богашев выломал пол в вагоне и бежал на полном ходу поезда. В июле 1942 года организовал и возглавил партизанский отряд, действовавший на Украине, рядом
с городом Киевом, в тылу врага.
Партиза́н (от итал. Partigiano — сторонник определённой
общественной группы, партии) — участник партизанской
войны,
член партизанского отряда.
-Соберите понятие «партизан» из слов,напечатанных на отдельных
листах.
Слово «партизан» употребляется преимущественно как общее
название участника групп не являющихся регулярной армией, военных
объединений — военных отрядов, состоящих из сторонников
определённых политических (властных) кругов или общественных сил данной страны
и пользующихся поддержкой местного населения. Другими словами –партизанские
отряды-это народная война.
В то
время эта территория была захвачена фашистами. Богушев со своим отрядом провел
множество успешных операций,навредивших фашистам: нападали на гитлеровские
комендатуры, сжигали списки мирных жителей, предназначенных для отправки и
Германию, взрывали железную дорогу, не давали увозить хлеб в Германию-нападали
на тока, и сжигали их, захватывали хлеб и раздавали местным жителям. Его отряд
активно пополнялся местными жителями, партизанам помогали не только взрослые,
но и дети. Сейчас мы хотим вспомнить детей-героев ВОВ, которые наряду с
взрослыми воевали с ненавистным врагом.
Ученики
стоят спиной к классу, по очереди поворачиваются и рассказывают о
детях-антифашистах.
1. Валерий Волков. Один из участников
партизанского движения, действовавшего в Севастополе. Погиб во время обороны
Севастополя. Ему было 13 лет.
2. Валентин Котик. Юный
партизан-разведчик, самый молодой Герой Советского Союза. На момент гибели ему
было 14 лет. Звание героя присвоено посмертно.
3. Зина Портнова. Советская
подпольщица, партизанка, член подпольной организации «Юные мстители»,
разведчица партизанского отряда.На одном из допросов в гестапо в деревне Горяны
(Белоруссия), схватив со стола пистолет следователя застрелила его и еще двух
гитлеровцев, пыталась бежать, была схвачена. После пыток расстреляна в тюрьме.
(17 лет)
4.
Володя Дубинин
был одним из членов партизанского отряда, помогал сапёрам при разминировании
подходов к каменоломням. От взрыва мины погибли сапёр и помогавший ему Володя
Дубинин. (14 лет)
5. Марат Казей в
1942 г. пошёл в партизанский отряд имени 25-летия Октября. Марат отказался от
эвакуации в тыл и остался бороться с фашистами, стал разведчиком, участвовал в
боевых рейдах и диверсиях. В 1944 г. в деревне Хоромецкое, возвращаясь из
разведки подорвал себя и врагов гранатой. В Минске герою установлен памятник,на
котором изображён Марат за мгновение до геройской смерти. Ему было 14 лет.
6.
Надю Богданову дважды казнили гитлеровцы, и боевые
друзья долгие годы считали Надю погибшей. Ей даже памятник поставили. В это
трудно поверить, но, когда она стала разведчицей в партизанском отряде
"дяди Вани" Дьячкова, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая,
худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая,
всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. А потом вместе с
бойцами-партизанами взрывала фашистский штаб, пускала под откос эшелон с
военным снаряжением, минировала объекты. Первый раз её схватили, когда вместе с
Ваней Звонцовым вывесила она 7 ноября 1941 года красный флаг в оккупированном
врагом Витебске. Били шомполами, пытали, а когда привели ко рву -
расстреливать, сил у неё уже не оставалось - упала в ров, на мгновение,
опередив пулю. Ваня погиб, а Надю партизаны нашли во рву живой... Второй раз её
схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой,
выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу мёртвой, гитлеровцы,
когда партизаны атаковали Карасево, бросили её. Выходили её, парализованную и
почти слепую, местные жители. После войны в Одессе академик В.П.Филатов вернул
Наде зрение. Спустя 15 лет услышала она по радио, как начальник разведки 6-го
отряда Слесаренко - её командир - говорил, что никогда не забудут бойцы своих
погибших товарищей, и назвал среди них Надю Богданову, которая ему, раненому,
спасла жизнь... Только тогда и объявилась она, только тогда и узнали люди,
работавшие с нею вместе, о том, какой удивительной судьбы человек она, Надя
Богданова, награждённая орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1
степени, медалями.
Они легли на поле боя,-
Жить начинавшие едва,
Чтоб небо было голубое,
Была зеленая трава.
Благодарная память народа
Ваши хранит имена.
Вечная слава героям!
Слава! Слава! Слава!
Эта память – верьте, люди-
Всей земле нужна она
Если мы войну забудем,
Вновь придет война.
Через
два года партизанской войны, в ноябре 1943 года Богашев воссоединился с советскими частями, участвовал в боях на 1-м
Украинском фронте. Участвовал в освобождении Киева. Впоследствии служил на 2-м
Украинском фронте. К марту 1944 года старший
лейтенант Александр Богашев командовал ротой
автоматчиков 2-го Украинского
фронта. Отличился во время форсирования Южного Буга[1].
13 марта 1944 года Богашев первым в своём
подразделении форсировал Южный Буг в районе посёлка Ладыжин Винницкой
области,
несмотря на массированный автоматный, пулемётный и артиллерийский огонь. Группа Богашева подобралась
внемецким позициям и подорвала две огневые точки. Через некоторое время на
захваченный участок начали переправляться подкрепления. Накопив достаточно сил,
Богашев первым со своей группой пошёл в атаку. Благодаря неожиданности удара
немецкие подразделения понесли серьёзные потери в живой силе и технике.
Благодаря его действиям полк раньше намеченного срока выполнил боевую задачу.
Богашев и четыре его сослуживца были представлены командиром полка к званиям
Героев Советского Союза[1].
Вскоре
был вторично контужен. После излечения Богашев воевал в составе 232-й стрелковой дивизии, участвовал в освобождении Молдавии, Румынии, Венгрии,Чехословакии.
-Ребята,
вы знаете, что есть не только люди герои, но и города-герои. Название каких
городов-героев вы услышали во время занятия? (работа в группе).
-День
Победы вместе с боевыми друзьями Александр Богашев встретил в Австрии, это
совсем рядом с Германией. Александр Богашев после войны не вернулся в родные
края, а жил на Украине, затем в г. Бийске Алтайского края.Ребята, а кто из
ваших бабушек и дедушек сражался на войне? Поднимите руки. Несколько детей
рассказывают о своих родственниках, воевавших на войне.
Ученик:
Мой дед
сражался на страшной войне.
Наверное, он мечтал обо мне,
Мол, доля солдата страну защитить,
Ведь внукам и правнукам хочется жить.
Негоже детишкам родиться в плену,
Врагам не уступим родную страну.
И смело
шагая в решительный бой
Совсем не боялся дедушка мой.
Он верил, хоть пули свистят у виска,
Победа за нами, победа близка.
И
прав оказался отважный герой,
Его фотография рядом со мной.
«Спасибо, дедуля, – шепчу я ему, –
За то, что не отдал меня никому»
Учитель:Но
мы не можем забывать и о тех людях, которые не были на войне,они помогали
стране победить. Это труженики тыла, наши горожане, они терпели голод, холод,
тяжелый труд. И скажите мне теперь: Каких вы знаете героев войны, исходя из
всего вышесказанного? Сделайте вывод.
Дети:
герои-все люди
Советского Союза времен войны.
Наше
урок-путешествие по страницам той страшной войны заканчивается и, наверное,
каждый из вас понимает, что мир-главное на нашей земле. Мы с вами сделали
ладошки из бумаги и подписали их своими именами, сейчас каждый из вас подойдет
и приклеит свою ладошку к солнышку, символу мира, и ваши ладошки –это лучики
доброты, света и мира.
Дети
поют песню «Аист на крыше, в конце песни дети поднимают плакат с солнцем.
Партизан-участник
военных отрядов, не являющихся регулярной армией, и пользующихся поддержкой местного
населения.
|
Ленинград
|
Сталинград
|
|
Севастополь
|
Москва
|
|
Брест
|
Одесса
|
|
Минск
|
Смоленск
|
|
Тула
|
Новороссийск
|
|
Керчь
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.