Час общения:
«Мир моей семьи»
Подготовила и провела
в 3-б классе учитель
начальных классов
Филинкова Ольга Петровна
Приложение
|
Цель: 1.
Обучение нравственному
моделированию;
2. Формирование опыта взаимосотрудничества;
3. Формирование основ семейного благополучия.
Оборудование: рисунки детей, пословицы о семье,
семейные фотографии,
сочинения на тему: «Моя семья», компьютерная презентация «Мир моей
семьи».
Учитель: Добрый день, уважаемые родители, коллеги. Мы рады вас
приветствовать у нас в гостях.
Тема нашей встречи «Мир моей семьи». Мы
поговорим о взаимоотношениях, которые должны складываться в каждой семье,
поделятся опытом семейного воспитания Нестерова Ирина Алексеевна, Пугачева
Людмила Владимировна и бабушка Кристины и Риты – Арешкина Мария Михайловна.
(слайд №1, звучит песня «Родительский дом».
Что же такое семья? Первая страничка нашей
встречи так и называется «Семья – это…» (Слайд №2)
Ребята нашего класса проводили опрос среди
взрослых и детей.
(Класс поделен на три микрогруппы)
·
Как отвечали на этот
вопрос дети? (отвечает первая группа)
·
Как отвечали взрослые?
(отвечает вторая группа)
·
Как значение слова семья
объясняется в словаре? (отвечает третья группа)
Итак, семья – это не просто родственники,
которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами,
отношением к жизни. Нет ничего дороже семьи. Семья – это самое святое. Эта
мысль прослеживается в стихотворении Евгения Евтушено:
Благослови, Господь, семью – творения венец.
На головёночках детей покоится земля.
Святая Троица Земли
Ребёнок. Мать. Отец.
И человечество само
Не что-нибудь – семья. (Слайд №3)
А мы переходим ко второй страничке нашей
беседы: «Портрет семьи» (Слайд №4)
Пройдём в галерею молодых художников. Дети
комментируют свои рисунки.
Это было выступление юных художников, а теперь
послушаем юных писателей о семье. Кучумов Вадим читает своё сочинение, после
прослушивания учитель задаёт вопрос: «Какие чувства испытывает Вадим к своим
родственникам?»
Жарикова Кристина зачитает отрывок из своего
сочинения. Прослушав, ответьте на вопрос: «Какие отношения сложились в семье?»
Мы переходим в следующий зал. Фотовыставка
Алины Барсук. Ребята, обратите на название фотовыставки – «Папа, мама, я –
дружная семья». Так ли это, как вы считаете? (Дети высказывают своё мнение)
Алина зачитывает отрывок из сочинения, комментирует фотографии. (Слайд №5)
Вот такая дружная семья у Алины.
Но дружеские отношения зависят и от нас с
вами. Ребята, какие же правила общения должны существовать в семье?
Проанализируем различные ситуации, которые возникают в семье.
(По два человека от группы работают с
предложенными ситуациями).
В это время остальные в группах работают с
пословицами.
Учитель. Готовясь к часу общения, вы нашли
немало пословиц о семье. А вот как вы их запомнили, мы сейчас проверим.
Проводится игра «Отгадай пословицу». Каждой группе
своя пословица. На доске зашифрованы пословицы. Я разрешаю открыть три слова.
Посовещайтесь в группе, – какие? (Дети отгадывают пословицы и объясняют их
смысл.)
·
Не нужен клад, когда в
семье лад.
·
Вся семья вместе, так и
душа на месте.
·
Дружная семья и землю
превращает в золото.
Пары детей зачитывают ситуации, комментируют их и
формулируют правила общения. На доске появляются правила:
·
Уважать друг друга
·
Помогать родителям
·
Не огорчать родителей
учёбой или поступками
·
Учитывать возможности
семейного бюджета
·
Считаться с мнением
родителей
- Какие бы правила вы добавили ещё?
В священной книге Библии тоже рассматривается вопрос,
как должны строиться отношения в семье. (Таня Пугачёва зачитывает строки из
Библии).
- Людмила Владимировна, прокомментируйте, пожалуйста,
выказывания. (Родитель комментирует).
Ну а как строится общение в семьях учеников класса,
расскажут следующие слайды. (Слайды № 6, 7, 8)
Иногда случайные ситуации, возникающие в семье,
становятся традиционными. Умение разнообразить семейную жизнь делает её духовно
и эмоционально богатой. В такой семье нет обыденности и скуки. (Слайд № 9
«Семейные традиции»)
- Какие семейные традиции существуют в семье?
(Высказывания детей)
·
Поздравление друг друга с
праздником;
·
Приготовление подарков и
сюрпризов к праздникам и дням рождения;
·
Совместная работа по дому
и на огороде;
·
Чтение вслух по вечерам;
·
Коллективный просмотр
телепередач;
·
Встречи с друзьями семьи;
·
Помощь старшим, младшим и
больным членам семьи.
О традициях своей семьи расскажет мама нашего
одноклассника – Нестерова Ирина Алексеевна, воспитатель детского сада, мать
троих детей. (Слайд № 10 –«Семья Нестеровых»)
Сначала блиц – опрос: Саша, когда день
рождения у мамы? Любимые мамины цветы?
Вопросы маме: Любимая книга сына? Любимое
занятие сына?
(Ирина Алексеевна рассказывает о традициях
семьи, рассказ сопровождается показом фотографий на слайдах)
Учитель. – Я знаю, вы сегодня для нас
приготовили сюрприз? (Семья Нестеровых играет сценку)
- Дети, какой вывод вы сделали, просмотрев эту
сценку?
Поделится опытом семейного общения Пугачёва
Людмила Владимировна. В семье двое детей: сын Юра – студент 1 курса ДИТ, дочь
Татьяна.
·
Блиц- опрос. – Людмила
Владимировна, какую книгу Таня читает сейчас?
·
Знаете ли вы подруг Тани?
Вопросы Тане.
·
Таня, сколько лет папа с
мамой вместе?
·
Какое качество характера
больше всего не любит мама?
- Людмила Владимировна – прекрасная хозяйка: шьёт,
вкусно готовит – одним словом, рукодельница. И, наверное, своё мастерство
хотите передать дочери? (У доски выставка поделок семьи Пугачёвых.) Рассказ
Людмилы Владимировны сопровождается показом слайдов.
Учитель. – Об увлечениях наших учеников расскажут
следующие слайды. (Слайды «мои увлечения»)
Учитель. – Я знаю, как вы все любите бабушек. У нас в
гостях бабушка Кристины и Риты – Арешкина Мария Михайловна.
- Девочки, как вы обращаетесь к своей бабушке?
Учитель. – Девочки всегда говорят с любовью о вас, и я
знаю, все каникулы проводят у вас. Чем вы занимаетесь? Чему приучаете? Какие
качества характера развиваются? (выступление бабушки)
(Девочки рассказывают о занятиях у бабушки,
сопровождая рассказ фотографиями из фотоальбома «У бабушки».)
Учитель. – Мария Михайловна, на ваш взгляд успех
семейного воспитания зависит от чего?
- Мария Михайловна – радушная хозяйка. Доброта,
чуткость, понимание, свойственные Марии Михайловне, притягивают под крышу её
дома всех членов семьи. Скажите, а большая у вас семья? (22 человека)
Учитель. – Ребята, мы послушали рассказы трёх семей.
Можно ли сделать вывод, что это счастливые семьи? Почему?
_ Что же такое счастливая семья? Всвоих сочинениях вы
давали ответ и на этот вопрос. (Слайд «Счастливая семья – это…»)
·
Когда все живут дружно;
·
Когда все уважают и любят
друг друга, заботятся друг о друге;
·
Когда все вместе
собираются в кругу семьи и делятся впечатлениями о прошедшем дне.
Учитель. – Вот как рассуждает об этом ученик нашего
класса Хомцов Коля (Зачитывает отрывок из своего сочинения.)
Учитель. – Несомненно, у семьи должен быть дом, и не
просто крыша над головой, а место, где каждого члена семьи любят, ждут; место,
где тепло и уютно.
- Я расскажу вам легенду. В давние времена была семья
сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до
правителя. И спросил он у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не
ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то.
Правитель посмотрел и удивился: на листе было напечатано сто раз одно и тоже
слово «понимание».
Сегодня каждая группа построит дом, в котором будет
жить счастливая семья. Ваша команда превратится в строительную бригаду. Сумей
те договориться, из каких кирпичиков вы построите дом? На одном уже написано
«понимание». Остальное подписать.
Дети работают в группах, а затем защищают проекты.
Учитель. – Желаю, чтобы ваши проекты воплотились в
жизни. А мы не забываем, что класс – это тоже семья, а значит, в нашем классном
доме тоже должны жить любовь, понимание, взаимопомощь, уважение, чуткость.
Звучит песня в исполнении детей:
Ты, да я, да мы с тобой.
Ты, да я, да мы с тобой.
Здорово, кода на свете есть семья.
Будем мы всегда неразлучны.
Дружба дарит нам к счастью ключик.
Дружба будет вместе с нами навсегда.
Сценка.
Витя подметает пол.
Мама. – Витя что случилось?
Витя. – Ничего.
Мама.- Как ничего? Но ты подметаешь пол?!
Витя.- А он ведь грязный.
Мама.- Витя, я умоляю, скажи, что случилось? Последний раз ты подметал,
когда тебе поставили двойку за поведение. (Осматривает комнату и ещё больше
пугается)
Витя. (Радостно) Вытер!
Мама.- Сам?
Витя. - Сам.
Мама. - Что ты натворил? Тебя на второй год оставили?
Витя. (Витя помогает снять плащ) – Да говорю же, ничего.
Было грязно, вот я и убрал.
Мама. (Подозрительно) И постель убрал?
Витя. Просто так, убрал и всё.
Мама. (Завязывает голову полотенцем, садится на стул) – Меня вызывают к
директору школы?
Витя.- Да, не бойся, мама! Всё хорошо, я уроки сделал,
пообедал и зубы почистил.
Мама. – Сам?
Витя. – Сам! (мама падает в обморок) Мамочка, что с тобой?
Сейчас я воды принесу. (Наливает воды, но тут в дверях одноклассница)
Одноклассница. – Ну, Макеев, как день помощи родителям? Убрал
квартиру?
Витя. – День помощи, день помощи. Вот, полюбуйтесь!
Одноклассница. (Достаёт аптечку) - Какие мы все нервные? (капает
валерьянку). Как тебе не стыдно, Макеев, до чего мать довёл! Не мог сказать ей
сразу, что вся затея на один день!
Мама. (Поднимая голову) – Значит, завтра всё будет
по-старому?
Одноклассница. - Угу! По-старому, по-старому. (Мама опять падает в
обморок)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.