Час общения в 3 классе "Мир моей семьи"

Час общения: «Мир моей семьи» Подготовила и провела в 3-б классе учитель начальных классов Филинкова Ольга Петровна Приложение

Цель: 1. Обучение нравственному

                моделированию;

2. Формирование опыта взаимосотрудничества;

3. Формирование основ семейного благополучия.

Оборудование: рисунки детей, пословицы о семье,

семейные фотографии,

сочинения на тему: «Моя семья», компьютерная презентация «Мир моей семьи».

Учитель: Добрый день, уважаемые родители, коллеги. Мы рады вас приветствовать у нас в гостях.

Тема нашей встречи «Мир моей семьи». Мы поговорим о взаимоотношениях, которые должны складываться в каждой семье, поделятся опытом семейного воспитания Нестерова Ирина Алексеевна, Пугачева Людмила Владимировна и бабушка Кристины и Риты – Арешкина Мария Михайловна. (слайд №1, звучит песня «Родительский дом».

Что же такое семья? Первая страничка нашей встречи так и называется «Семья – это…» (Слайд №2)

Ребята нашего класса проводили опрос среди взрослых и детей.

(Класс поделен на три микрогруппы)

·        Как отвечали на этот вопрос дети? (отвечает первая группа)

·        Как отвечали взрослые? (отвечает вторая группа)

·        Как значение слова семья объясняется в словаре? (отвечает третья группа)

Итак, семья – это не просто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Нет ничего дороже семьи. Семья – это самое святое. Эта мысль прослеживается в стихотворении Евгения Евтушено:

Благослови, Господь, семью – творения венец.

На головёночках детей покоится земля.

Святая Троица Земли

Ребёнок. Мать. Отец.

И человечество само

Не что-нибудь – семья. (Слайд №3)

А мы переходим ко второй страничке нашей беседы: «Портрет семьи» (Слайд №4)

Пройдём в галерею молодых художников. Дети комментируют свои рисунки.

Это было выступление юных художников, а теперь послушаем юных писателей о семье. Кучумов Вадим читает своё сочинение, после прослушивания учитель задаёт вопрос: «Какие чувства испытывает Вадим к своим родственникам?»

Жарикова Кристина зачитает отрывок из своего сочинения. Прослушав, ответьте на вопрос: «Какие отношения сложились в семье?»

Мы переходим в следующий зал. Фотовыставка Алины Барсук. Ребята, обратите на название фотовыставки – «Папа, мама, я – дружная семья». Так ли это, как вы считаете? (Дети высказывают своё мнение) Алина зачитывает отрывок из сочинения, комментирует фотографии. (Слайд №5)

Вот такая дружная семья у Алины.

Но дружеские отношения зависят и от нас с вами. Ребята, какие же правила общения должны существовать в семье? Проанализируем различные ситуации, которые возникают в семье.

(По два человека от группы работают с предложенными ситуациями).

В это время остальные в группах работают с пословицами.

Учитель. Готовясь к часу общения, вы нашли немало пословиц о семье. А вот как вы их запомнили, мы сейчас проверим.

Проводится игра «Отгадай пословицу». Каждой группе своя пословица. На доске зашифрованы пословицы. Я разрешаю открыть три слова. Посовещайтесь в группе, – какие? (Дети отгадывают пословицы и объясняют их смысл.)

·        Не нужен клад, когда в семье лад.

·        Вся семья вместе, так и душа на месте.

·        Дружная семья и землю превращает в золото.

Пары детей зачитывают ситуации, комментируют их и формулируют правила общения. На доске появляются правила:

·        Уважать друг друга

·        Помогать родителям

·        Не огорчать родителей учёбой или поступками

·        Учитывать возможности семейного бюджета

·        Считаться с мнением родителей

- Какие бы правила вы добавили ещё?

В священной книге Библии тоже рассматривается вопрос, как должны строиться отношения в семье. (Таня Пугачёва зачитывает строки из Библии).

- Людмила Владимировна, прокомментируйте, пожалуйста, выказывания. (Родитель комментирует).

 Ну а как строится общение в семьях учеников класса, расскажут следующие слайды. (Слайды № 6, 7, 8)

Иногда случайные ситуации, возникающие в семье, становятся традиционными. Умение разнообразить семейную жизнь делает её духовно и эмоционально богатой. В такой семье нет обыденности и скуки. (Слайд № 9 «Семейные традиции»)

- Какие семейные традиции существуют в семье? (Высказывания детей)

·        Поздравление друг друга с праздником;

·        Приготовление подарков и сюрпризов к праздникам и дням рождения;

·        Совместная работа по дому и на огороде;

·        Чтение вслух по вечерам;

·        Коллективный просмотр телепередач;

·        Встречи с друзьями семьи;

·        Помощь старшим, младшим и больным членам семьи.

О традициях своей семьи расскажет мама нашего одноклассника – Нестерова Ирина Алексеевна, воспитатель детского сада, мать троих детей. (Слайд № 10 –«Семья Нестеровых»)

Сначала блиц – опрос: Саша, когда день рождения у мамы? Любимые мамины цветы?

Вопросы маме: Любимая книга сына? Любимое занятие сына?

(Ирина Алексеевна рассказывает о традициях семьи, рассказ сопровождается показом фотографий на слайдах)

Учитель. – Я знаю, вы сегодня для нас приготовили сюрприз? (Семья Нестеровых играет сценку)

- Дети, какой вывод вы сделали, просмотрев эту сценку?

Поделится опытом семейного общения Пугачёва Людмила Владимировна. В семье двое детей: сын Юра – студент 1 курса ДИТ, дочь Татьяна.

·        Блиц- опрос. – Людмила Владимировна, какую книгу Таня читает сейчас?

·        Знаете ли вы подруг Тани?

Вопросы Тане.

·        Таня, сколько лет папа с мамой вместе?

·        Какое качество характера больше всего не любит мама?

- Людмила Владимировна – прекрасная хозяйка: шьёт, вкусно готовит – одним словом, рукодельница. И, наверное, своё мастерство хотите передать дочери? (У доски выставка поделок семьи Пугачёвых.) Рассказ Людмилы Владимировны сопровождается показом  слайдов.

Учитель. – Об увлечениях наших учеников расскажут следующие слайды. (Слайды «мои увлечения»)

Учитель. – Я знаю, как вы все любите бабушек. У нас в гостях бабушка Кристины и Риты – Арешкина Мария Михайловна.

- Девочки, как вы обращаетесь к своей бабушке?

Учитель. – Девочки всегда говорят с любовью о вас, и я знаю, все каникулы проводят у вас. Чем вы занимаетесь? Чему приучаете? Какие качества характера развиваются? (выступление бабушки)

(Девочки рассказывают о занятиях у бабушки, сопровождая рассказ фотографиями из фотоальбома «У бабушки».)

Учитель. – Мария Михайловна, на ваш взгляд успех семейного воспитания зависит от чего?

- Мария Михайловна – радушная хозяйка. Доброта, чуткость, понимание, свойственные Марии Михайловне, притягивают под крышу её дома всех членов семьи. Скажите, а большая у вас семья? (22 человека)

Учитель. – Ребята, мы послушали рассказы трёх семей. Можно ли сделать вывод, что это счастливые семьи? Почему?

_ Что же такое счастливая семья? Всвоих сочинениях вы давали ответ и на этот вопрос. (Слайд «Счастливая семья – это…»)

·        Когда все живут дружно;

·        Когда все уважают и любят друг друга, заботятся друг о друге;

·        Когда все вместе собираются в кругу семьи и делятся впечатлениями о прошедшем дне.

Учитель. – Вот как рассуждает об этом ученик нашего класса Хомцов Коля (Зачитывает отрывок из своего сочинения.)

Учитель. – Несомненно, у семьи должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где каждого члена семьи любят, ждут; место, где тепло и уютно.

- Я расскажу вам легенду. В давние времена была семья сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И спросил он у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было напечатано сто раз одно и тоже слово «понимание».

Сегодня каждая группа построит дом, в котором будет жить счастливая семья. Ваша команда превратится в строительную бригаду. Сумей те договориться, из каких кирпичиков вы построите дом? На одном уже написано «понимание». Остальное подписать.

Дети работают в группах, а затем защищают проекты.

Учитель. – Желаю, чтобы ваши проекты воплотились в жизни. А мы не забываем, что класс – это тоже семья, а значит, в нашем классном доме тоже должны жить любовь, понимание, взаимопомощь, уважение, чуткость.

Звучит песня в исполнении детей:

Ты, да я, да мы с тобой.

Ты, да я, да мы с тобой.

Здорово, кода на свете есть семья.

Будем мы всегда неразлучны.

Дружба дарит нам к счастью ключик.

Дружба будет вместе с нами навсегда.

 

понимание

Сценка.

Витя подметает пол.

Мама. – Витя что случилось?

Витя. – Ничего.

Мама.- Как ничего? Но ты подметаешь пол?!

Витя.- А он ведь грязный.

Мама.- Витя, я умоляю, скажи, что случилось? Последний раз ты подметал, когда тебе поставили двойку за поведение. (Осматривает комнату и ещё больше пугается)

Витя. (Радостно) Вытер!

Мама.- Сам?

Витя. - Сам.

Мама. - Что ты натворил? Тебя на второй год оставили?

Витя. (Витя помогает снять плащ) – Да говорю же, ничего. Было грязно, вот я и убрал.

Мама. (Подозрительно) И постель убрал?

Витя. Просто так, убрал и всё.

Мама. (Завязывает голову полотенцем, садится на стул) – Меня вызывают к директору школы?

Витя.- Да, не бойся, мама! Всё хорошо, я уроки сделал, пообедал и зубы почистил.

 Мама. – Сам?

Витя. – Сам! (мама падает в обморок) Мамочка, что с тобой? Сейчас я воды принесу. (Наливает воды, но тут в дверях одноклассница)

Одноклассница. – Ну, Макеев, как день помощи родителям? Убрал квартиру?

Витя. – День помощи, день помощи. Вот, полюбуйтесь!

Одноклассница. (Достаёт аптечку) - Какие мы все нервные? (капает валерьянку). Как тебе не стыдно, Макеев, до чего мать довёл! Не мог сказать ей сразу, что вся затея на один день!

Мама. (Поднимая голову) – Значит, завтра всё будет по-старому?

Одноклассница. - Угу! По-старому, по-старому. (Мама опять падает в обморок)