Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Час общения « Без друзей меня чуть - чуть».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Час общения « Без друзей меня чуть - чуть».

библиотека
материалов

Час общения

Тема: « Без друзей меня чуть - чуть».


Цель мероприятия: формировать представления о друге,дружбе.

Задачи:

Учить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях.

Воспитывать у детей такие качества личности, как доброта и отзывчивость.

Воспитывать стремление дружить с окружающими.

Воспитывать толерантность, целеустремлённость.

Выявить у детей представления о том, каким должен быть настоящий друг.

Создавать дружный и сплочённый коллектив.

Учить думать, рассуждать, делать логические умозаключения.

Формируемые УУД:

Личностные:

Учащиеся приобретают опыт внимательного отношения к окружающим людям.

У учащихся будет формироваться понимание необходимости соблюдения «правил дружбы»

Познавательные:

Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о том,  что такое дружба и что значит «верный друг».

Построение рассуждений на тему: «Кто мой друг и почему я считаю его своим другом?».

Регулятивные:

Формировать умение ставить цель, удерживать ее и планировать шаги для ее достижения.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. (При обсуждении жизненных ситуаций)

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.

Коммуникативные:

Участвовать в  коллективной  работе, связанной с общением (при работе в группе).Осваивать правила выполнения работы (говорить тихо, не перебивая).

Проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуникативных и познавательных задач.

Задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Формировать у учащихся умения слушать другого, высказывать собственное мнение, дополнять другого, участвовать в обсуждении, приходить к общему мнению.





Оборудование:

- фонограммы песен » Если с другом вышел в путь», «Настоящий друг»;


Ход классного часа:


Звучит песня « Если с другом вышел в путь», дети подпевают (1 куплет).


Учитель. – Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на нашем классном часе? (о дружбе, друзьях .


Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

 А если и споткнется вдруг,

 То встать ему поможет друг!



Учитель.- А кто такие друзья? Какого человека можно назвать настоящим другом?


Учитель: За более точным определением мы обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:

Друг –это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.



Совместно с вами, ребята, определим, что среди друзей может быть разрешено, а что должно быть запрещено.


РАЗРЕШЕНО ЗАПРЕЩЕНО

* помогать друг другу * врать

* радоваться успехам друг друга * завидовать друг другу

* поддерживать в трудную минуту * радоваться горю другого человека

* переживать за неудачи друг друга * смеяться над неудачами

* говорить правду * обижать и давать обидные клички

Учитель.- А сейчас послушайте рассказ В. Осеевой « Три товарища» и скажите, кто же из мальчиков – Коля, Миша или Володя оказался настоящим другом Вити?

Чтение учителем рассказа « Три товарища».


Учитель.- А если бы у вас были такие же «друзья», как у Вити, кого из них бы вы взяли с собой в далекое и трудное путешествие. Почему?

Конечно, в трудные минуты нам рядом нужен человек, на которого можно положиться, в котором мы можем быть уверены. А в минуты радости с кем приятнее проводить время?

Мы сейчас говорили о человеке, которого вы хотели бы видеть рядом с собой.

-А сами вы умеете дружить?

-Много ли у вас друзей?

-Что вы делаете для того, чтобы сохранить дружбу?

-Почему так важно сохранить дружбу?


Послушайте стихотворение.(читает ученица)

Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
"Ты дружи со мной одной!".
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной -
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу "Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать -
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: "Молчала бы!"
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
"Срочно требуется друг!"


- Почему с этой девочкой никто не хотел дружить?

- Какое качество отталкивает других от девочки?


Учитель: А есть ли у вас друг?

Учитель: А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они

–ваши друзья?


Работа в группах.

Задание. У вас на столах лепестки цветка. Как вы думаете, какой цветок можно составить? Составьте ромашку, а на ее лепестках напишите качества, которыми  можно охарактеризовать настоящего друга. (5 качеств)

Добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый, жадный, терпеливый, льстивый, богатый, доверчивый, веселый, ленивый, общительный, бескорыстный, трудолюбивый.  

В каждой группе оформляется ромашка и вывешивается на доску.

-  Какие качества у вас совпали? (Честный, преданный, умеющий хранить секреты, бескорыстный.) 

 - Назовите  из этих качеств, 1 которое есть у вас.

 -  Зачеркните слова – качества, которыми не должен обладать настоящий друг.

Ребята, сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.( Каждому ребенку выдается памятка-Законы дружбы)

Игра .Внимательно слушайте вопросы и отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья».

Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

Дети (хором).Это я, это я, это все мои друзья!

Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

Дети молчат.

Кто мороза не боится,на коньках летит как птица?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас, скажите вслух,на уроке ловит мух?

Дети молчат.

Кто из вас, такой хороший,загорать ходил в галошах?

Дети молчат.

Кто из вас не ходит хмурый,любит спорт и физкультуру?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!


Работа в группах.

Пословица недаром молвится, в ней заключена народная мудрость. У вас на столах части пословиц. Составьте их, соедините начало конец. Как вы понимаете?

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

                      Человек без друзей, что дерево без корней

  Нет друга ищи, а найдешь береги.

                       Не мил и свет, когда друга нет.

 С хорошим другом – горы свернешь, с плохим- горя хлебнешь.

                      Нет лучше дружка, чем родная матушка.

Итог часа общения:

Друг- это тот, кто тебя понимает.
Друг- это тот, кто с тобою страдает.
Друг не покинет тебя никогда
Друг остается с тобой навсегда.
Друг никогда тебя не обидит,
Друг- это тот, кто тебя насквозь видит.
И если с тобой приключится беда,
Только от друга жди помощь тогда...
Друг и советом мудрым поможет,
Если тебя изнутри что-то гложет.
И если вдруг стало тебе "горячо",

Ты обопрись на друга плечо.
Лишь другу ты можешь доверить секрет,
Ведь между друзьями предательства нет.
И тот, у кого миллионы друзей,
Намного богаче всех королей.
И даже когда никого нет вокруг
Незримо с тобою твой лучший друг.

Игра: «Настоящие друзья».

Будем крепко мы дружить?  (да-да-да)

Нашей дружбой дорожить?  (да-да-да)

Другу будем помогать?  (да-да-да)

Друга нужно разозлить?  (нет-нет-нет)

А улыбку подарить?  (да-да-да)

Друга стоит обижать?  (нет-нет-нет)

Чай с друзьями будем пить?  (да-да-да)

Будем крепко мы дружить?  (да-да-да)

Рефлексия.

- Вот и подходит к концу наш классный час о дружбе. Скажите, что нужно сделать, чтобы дружба была крепче?

- Давайте будем уважать друг друга, помогать друг другу, не будем ссориться и обижаться.

Поделитесь своими впечатлениями, ощущениями.

    Продолжи предложения

                        Классный час заставил меня задуматься ….

                        Навел меня на размышления …

Поем песню «Настоящий друг»

Краткое описание документа:

Час общения

Тема: « Без друзей меня чуть -  чуть».

   Цель мероприятия: формировать представления о друге,дружбе.

Задачи:

Учить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях.

Воспитывать у детей такие качества личности, как доброта и отзывчивость.

Воспитывать стремление дружить с окружающими.

Воспитывать толерантность, целеустремлённость.

Выявить у детей представления о том, каким должен быть настоящий друг.

Создавать дружный и сплочённый коллектив.

Учить думать, рассуждать, делать логические умозаключения.

Формируемые УУД:

Личностные:

Учащиеся приобретают опыт внимательного отношения к окружающим людям.

У учащихся будет формироваться понимание необходимости соблюдения «правил дружбы»

Познавательные:

Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями о том,  что такое дружба и что значит «верный друг».

Построение рассуждений на тему: «Кто мой друг и почему я считаю его своим другом?».

Регулятивные:

Формировать умение ставить цель, удерживать ее и планировать шаги для ее достижения.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. (При обсуждении жизненных ситуаций)

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.

Коммуникативные:

Участвовать в  коллективной  работе, связанной с общением (при работе в группе).Осваивать правила выполнения работы (говорить тихо, не перебивая).

Проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуникативных и познавательных задач.

Задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Формировать у учащихся умения слушать другого, высказывать собственное мнение, дополнять другого, участвовать в обсуждении, приходить к общему мнению.

       Оборудование:

       - фонограммы песен » Если с другом вышел в путь», «Настоящий друг»;

 Ход классного часа:

  Звучит песня « Если с другом вышел в путь», дети подпевают (1 куплет).

  Учитель. – Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на нашем классном  часе? (о дружбе, друзьях .

 Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

 А если и споткнется вдруг,

 То встать ему поможет друг!

 

 

Учитель.- А кто такие друзья? Какого человека можно назвать настоящим другом?

 Учитель: За более точным определением мы обратимся к толковому словарю Ожегова. В нём можно найти:

Друг –это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

  Совместно с вами, ребята, определим, что среди друзей может быть разрешено, а что должно быть запрещено.

       РАЗРЕШЕНО                                ЗАПРЕЩЕНО

*  помогать друг другу                               * врать

* радоваться успехам друг друга              * завидовать друг другу

* поддерживать в трудную минуту          * радоваться горю другого человека

* переживать за неудачи друг друга        * смеяться над неудачами

* говорить правду                                      * обижать и давать обидные клички

Учитель.- А сейчас послушайте рассказ В. Осеевой « Три товарища» и скажите, кто же из мальчиков – Коля, Миша или Володя оказался настоящим другом Вити?

Чтение учителем рассказа « Три товарища».

 Учитель.- А если бы у вас были такие же «друзья», как у Вити, кого из них бы вы взяли с собой в далекое и трудное путешествие. Почему?

    Конечно, в трудные минуты нам рядом нужен человек, на которого можно положиться, в котором мы можем быть уверены. А в минуты радости с кем приятнее проводить время?

   Мы сейчас говорили о человеке, которого вы хотели бы видеть рядом с собой.

 -А сами вы умеете дружить?

 -Много ли у вас друзей?

-Что вы делаете для того, чтобы сохранить дружбу?

-Почему так важно сохранить дружбу?

                Послушайте стихотворение.(читает ученица)

 Все живут, не тужат,

А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
"Ты дружи со мной одной!".
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной -
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу "Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать -
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: "Молчала бы!"
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
"Срочно требуется друг!"

 

- Почему с этой девочкой никто не хотел дружить?

- Какое качество отталкивает других от девочки?

 Учитель: А есть ли у вас друг?

Учитель: А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они

–ваши друзья?

 Работа в группах.

Задание. У вас на столах лепестки цветка. Как вы думаете, какой цветок можно составить? Составьте ромашку, а на ее лепестках напишите качества, которыми  можно охарактеризовать настоящего друга. (5 качеств)

Добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный, внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты, отзывчивый, трусливый, жадный, терпеливый, льстивый, богатый, доверчивый, веселый, ленивый, общительный, бескорыстный, трудолюбивый.  

В каждой группе оформляется ромашка и вывешивается на доску.

-  Какие качества у вас совпали? (Честный, преданный, умеющий хранить секреты, бескорыстный.) 

 - Назовите  из этих качеств, 1 которое есть у вас.

 -  Зачеркните слова – качества, которыми не должен обладать настоящий друг.

Ребята, сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.( Каждому ребенку выдается памятка-Законы дружбы)

Игра .Внимательно слушайте вопросы и отвечайте «Это я, это я, это все  мои друзья».

Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

Дети (хором).Это я, это я, это все мои друзья!

Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

 Дети молчат.

Кто мороза не боится,на коньках летит как птица?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас, скажите вслух,на уроке ловит мух?

Дети молчат.

Кто из вас, такой хороший,загорать ходил в галошах?

Дети молчат.

Кто из вас не ходит хмурый,любит спорт и физкультуру?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас своим трудом  украшает класс и дом?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

Кто из вас, хочу узнать, любит петь и танцевать?

Дети (хором).Это я, это я,это все мои друзья!

 

Работа в группах.

Пословица недаром молвится, в ней заключена народная мудрость. У вас на столах части пословиц. Составьте их, соедините начало конец. Как вы понимаете?

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

                      Человек без друзей, что дерево без корней

  Нет друга ищи, а найдешь береги.

                       Не мил и свет, когда друга нет.

 С хорошим другом – горы свернешь, с плохим- горя хлебнешь.

                      Нет лучше дружка, чем родная матушка.

Итог часа общения:

Друг- это тот, кто тебя понимает.
Друг- это тот, кто с тобою страдает.
Друг не покинет тебя никогда
Друг остается с тобой навсегда.
Друг никогда тебя не обидит,
Друг- это тот, кто тебя насквозь видит.
И если с тобой приключится беда,
Только от друга жди помощь тогда...
Друг и советом мудрым поможет,
Если тебя изнутри что-то гложет.
И если вдруг стало тебе "горячо",

Ты обопрись на друга плечо.
Лишь другу ты можешь доверить секрет,
Ведь между друзьями предательства нет.
И тот, у кого миллионы друзей,
Намного богаче всех королей.
И даже когда никого нет вокруг
Незримо с тобою твой лучший друг.

Игра: «Настоящие друзья».

Будем крепко мы дружить?  (да-да-да)

Нашей дружбой дорожить?  (да-да-да)

Другу будем помогать?  (да-да-да)

Друга нужно разозлить?  (нет-нет-нет)

А улыбку подарить?  (да-да-да)

Друга стоит обижать?  (нет-нет-нет)

Чай с друзьями будем пить?  (да-да-да)

Будем крепко мы дружить?  (да-да-да)

Рефлексия.

- Вот и подходит к концу наш классный час о дружбе. Скажите, что нужно сделать, чтобы дружба была крепче?

- Давайте будем уважать друг друга, помогать друг другу, не будем ссориться и обижаться.

Поделитесь своими впечатлениями, ощущениями.

    Продолжи предложения

                        Классный час заставил меня задуматься ….

                        Навел меня на размышления …

 

Поем песню «Настоящий друг»

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров338
Номер материала 408280
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх