Час занимательного русского языка для 5 класса

                                Час занимательного русского языка

                      (Внеклассное занятие для учащихся 5 класса)

Цели:

· обучающая: углубить и расширить кругозор учащихся о языке;

· развивающая: развивать и укреплять навыки мышления, повышать грамотность учащихся;

· воспитательная: прививать любовь к родному языку.

Вступительное слово учителя.                                                                                                               

     С раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком. Ребенком мы засыпаем под мелодичное звучание бабушкиных сказок. А ведь сказка – это язык. Вы ходите в школу. В речах учителя, на страницах книг развертывается перед вами огромная Вселенная, отраженная в словах. Вы узнаете о том, что было сто и даже тысячу лет назад. И все это благодаря родному языку. Вот как писал о русском языке в своём стихотворении поэт А. Яшин:

 Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех,

Он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

 Как держава наша, могуч!..

Недвусмысленный и прямой,

Он подобен правде самой.

Чем больше человек познаёт мир, тем больше он открывает в нём нового, и всё новое соответственно называет словами. Весь познанный мир отражается в словарном составе языка.

А какая наука изучает язык? Из каких разделов она состоит?

Орфографическая разминка:

1.      В каком слове сорок  А? (сорока)

2.      В каких словах по сто согласных? (стол, стог, стоп)

3.      Как можно превратить слово мел в мелкое место? Угол – в топливо? Шест – в число? (сделать мягким конечный согласный)

4.      Что нужно сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека? (сделать К звонким)

5.      Как можно превратить слово семя в слово семья?

6.      В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?                                                              Вопросы-шутки:

1)      Чем заканчивается день и ночь?

2)      Что стоит посередине ЗЕМЛИ?

3)      Чем кончается лето и начинается осень?

4)      Какой город летает?  (Орел)

5)      Какая земля никогда не старится? (Новая Земля)

6)      Какое государство можно носить на голове? (Панама)

Послушайте басню. Попробуйте разрешить спор знаков. Нужны ли они и где должны стоять?

 - Не чересчур ли ты добряк? –

Так знаку Мягкому промолвил Твердый знак.

-Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься.

Нет, в алфавит ты не годишься!

_- Кто б говорил, но ты б уж промолчал! –

Знак Мягкий Твердому на это отвечал.

- Ты тверд и груб, как суховатый дуб.

Давным-давно пора ,как букву ЯТЬ,

Тебя из азбуки изъять…

- Друзья! Ваш разговор – никчемные слова, -

Услышав этот спор, сказала буква А,

- Вы оба хороши, достойны оба чести,

Когда стоите в нужном месте.

Какой раздел науки о языке изучает слово как часть речи?

Продолжите предложение:

Одно из главных мест в нашей речи занимает…( имя существительное)

Правильно! Почти каждое второе слово является существительным.

 А что обозначает имя существительное? (предмет в широком смысле слова)

Что без меня предметы? Лишь названья.

А я приду –

Все в действие придет,

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады,

И хлеб в полях растет.

О какой части речи идет речь?       (о глаголе)

Что называется глаголом? Для чего нужны глаголы?

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

Какую же часть речи можно приложить к имени существительному, чтобы ему стало жить радостнее, веселее? ( имя прилагательное)

В самом названии – имя прилагательное – уже содержится намек на то, что слово должно к чему-то «прилагаться», присоединяться. Имена прилагательные « прилагаются» к именам существительным и во всем с ними согласуются. В чем именно?    (в роде, числе, падеже)

Приведите примеры.

Многоликие слова.    Загадки.

Я  от солнца, от огня, яркий луч несет меня,

Но бывает смысл иной: весь огромный шар земной.   (свет)

Я – все то, что есть на свете, все народы на планете,

Мой омоним – враг войны, друг труда и тишины.   (мир)

В тетради я бываю косая и прямая; в другом своем значении

Я – планка для черчения,

И, наконец, порю в шеренгу вас построю. (линейка)

Блиц-опрос:

1.      Синоним к слову интересный (занимательный)

2.      Антоним к слову зной. (холод)

3.      Вершина горы – какое значение у слова?  (прямое)

4.      Вершина славы - какое значение у слова? (переносное)

5.      Однозначное или многозначное слово – гардероб? ( многозначное)

Загадки-складки.

Он на вокзале есть всегда, к нему приходят поезда,

Двойное Р содержит он, а называется.. (перрон)

Загадка эта нелегка: пишусь всегда через два К.

И мяч, и шайбу клюшкой бей, а называюсь я … (хоккей)

На большие расстояния мчится он без опоздания,

Пишется в конце два С, называется … (экспресс)

         Слова, слова… Их так много! Они живут себе поживают, ими пользуются по отдельности или в виде временных сочетаний, но в какой-то момент, когда  возникает в этом необходимость, слова сливаются в неделимые сочетания. Существуют например три отдельных слова – заткнуть, за, пояс. Из них может родиться устойчивое сочетание. Какое?  (Заткнуть за пояс).   Как оно будет называться?  (фразеологизм)

Соберите фразеологизмы:

Рефлексия.

Мне понравилось…

Мне удалось…

Я доволен … (не доволен) собой

Закончить наше занятие я хочу словами из стихотворения Н. Белко «Русский язык»

На свете много стран больших

И много малых есть,

И для народностей любых

Язык свой – это честь.

А я судьбу благодарю,

Мне выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже двенадцать лет.

Спокоен, весел и певуч,

Насмешлив и суров,

И беспощаден и могуч

И грозен для врагов.