Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Части фигур. Открытый урок по математике.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Части фигур. Открытый урок по математике.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Части фигур.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики в 1 классе.

Тема: Части фигур.

ФИО

Шуралева Нина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №39» «Центр физико-математического развития» г. Рязани.

Предмет

Математика

Класс

Общеобразовательный, 1в

Тема урока

Части фигур

Цели

Актуализировать представления учащихся о разбиении фигур на части и составлении целой фигуры из частей.

Задачи

Образовательные:

На основе работы с раздаточным материалом устанавливают взаимосвязи между частями фигур и целой фигурой.

Фиксируют взаимосвязи между целым и частями с помощью символов.

Тренируют навыки счета в пределах 9.

Воспитательные: показывают толерантное отношение к чужому мнению, приходят на помощь однокласснику.

Развивающие: определяют тему и цели урока, показывают умение работать в паре.

Основные понятия

Фигура, часть, целое

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник Петерсон Л.Г. «Математика 1 класс»

Презентация



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

  1. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. -Посмотрите, все ли приготовлено у вас к уроку?

- Покажите своё настроение. Улыбнитесь друг другу - Подарите и мне свои улыбки. Спасибо.

- Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. - Сегодня у нас гости, улыбнитесь и им.


Проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на работу.









Показывают карточки.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные: желание и стремление хорошо учиться.

  1. Актуализация знаний.























Логическая задача.

Плитку шоколада разделили на 9 частей. Света съела 3 части, Вася-2 части. Какая часть шоколада осталась: большая или меньшая?

Показывает слайд 2.

Организует повторение на понятия «часть», «целое».

-Назовите целое и части в числовых равенствах.

-Как найти целое? Как найти часть?

-Какую фигуру разбили на части?

-Какие геометрические фигуры вы знаете?

Слайд 3.

- Можно ли составлять равенства для геометрической фигуры, также как мы составляли его для числового отрезка?

- Проверим наши предположения и попробуем составить равенства с геометрическими фигурами.

Меньшая, так как съели 5 частей, а осталось 4 части.









Открывают тетради по математике.

Составляют числовые равенства по рисунку, записывают их в тетрадь.

Ответы детей.

Проверяют ответы на доске.

Обводят целое.

Тетради закрывают.









Ответы детей.









Озвучивают свои предположения.

Познавательные: учатся логически мыслить; извлекать нужную информацию из рисунка; ориентируются в собственной системе знаний.







Коммуникативные: слушают, дополняют, рассуждают.













Коммуникативные: умение работать в паре; слышать и слушать товарища по парте; прислушиваться к чужому мнению.



Познавательные: проявлять логику и смекалку, выдвигать предположения.



Регулятивные: контролировать действия партнёра; сохранять учебную задачу и осуществлять контроль.

4.Самоопределение к деятельности.













































































































































3.Проблема.
















Организует исследовательскую работу детей в парах по составлению и разбиению фигур.

Повторяет с детьми технику безопасности с ножницами.

Слайд 4.

Просит из двух треугольников составить один треугольник.







Из скольких частей состоит фигура?

Показывает слайд 5 с правильным ответом.





Слайд 6.

Просит составить из 4 маленьких треугольников два одинаковых квадрата





Показывает слайд 7 с правильным ответом.

-Что мы делали сейчас?





Организует работу по работе с кругом. Меняя расположение частей просит составить «бабочку», «затем змейку».

  1. Сверяют свои ответы с эталоном на доске. Слайд 8.

  2. Слайд 9.

  3. Слайд 10, 11.

  4. На основании полученных исследований просит сделать вывод. Для этого надо выбрать ответы на вопросы на доске и сформулировать вывод.

  5. «Что мы делали?» (составляли, вычисляли, измеряли) «Каким способом?» (перемещая части, раскладывая фигуры, перечисляя элементы)

Вернёмся к первой фигуре. Слайд 12.

Попробуем сделать к ней такие же записи, какие выполняли к числовому отрезку.

Слайд 13.

Игра «Пазл».

-Как найти целую фигуру?

  1. Игра «Пазл».

-Как найти часть фигуры?



Слайд 14.

Отгадайте ребус.



http://festival.1september.ru/articles/596142/full_image002.gif



Проблема: Что может связать понятия: целая фигура, части фигур, сумма, разность.

Предположите, о чём сегодня ещё узнаем на уроке?

Помогает в формулировке выводов.












Исследуют фигуры, делят их на части. Составляют из частей разные фигуры. Наблюдают.

Работа в парах.

На столах лежат голубые квадраты. Они поделены по диагонали пополам.

Разрезают квадрат по диагонали.

Составляют один большой треугольник.





Фигура целая состоит из двух частей.











Разрезают квадрат по двум диагоналям, получают 4 маленьких треугольника.





Из 4 треугольников составляют два квадрата.

-Из целых фигур получали части, из частей составляли новые фигуры.

Работа в парах.

Один ученик разрезает круг оранжевого цвета на 4 одинаковые части, другой -фиолетовый. Меняются двумя частями круга с товарищем по парте.

Составляют фигуры по заданию учителя.









Формулируют вывод: составляли фигуры перемещая части фигур.











Открывают тетради по математике, записывают равенства.

У доски 2 ученика.

Проверяют с образцом на доске.



Работают в паре.

Из слов составляют предложение. «Чтобы найти целую фигуру, надо сложить её части».

«Чтобы найти часть фигуры, нужно вычесть из целого часть».





Отгадывают ребус.













Ответы детей: сумма, разность.





Из частей фигуры мы научились составлять новые фигуры. А теперь узнаем, как связаны слова: «сумма», «разность», «части фигур», «целая фигура».








Познавательные: осуществлять синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные: осуществлять работу в паре.

Регулятивные: сохраняют учебную задачу и осуществляют контроль; контролируют действия партнёра; выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.















Коммуникативные: находят правильное решение задачи, аргументируют его.

Личностные: помогают друг другу в составлении фигур.











Личностные: приходят на помощь товарищу в случае затруднения выполнения работы.

Регулятивные: планируют и выполняют работу по намеченному плану; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении задания.























Познавательные: используют знаково-символичные информационные средства для решения учебной задачи.















Познавательные: учатся логически мыслить; проявлять смекалку.































Познавательные:

выдвигать предположения; формулировать выводы.





Коммуникативные: сотрудничают с учителем и сверстниками.

Регулятивные: сравнивают свои действия и результат с эталоном с целью обнаружения и исправления ошибок.

4.Первичное закрепление.

Работа по учебнику.

3 стр. 26.

Учит способу фиксирования данного разбиения в виде символов

-Какая геометрическая фигура изображена под цифрой 1?

-Как её назвали?

-Назовите целое и части.

-Прочитайте и объясните первое равенство.





-Что запишем во второй строке?

-Посмотрите на третью строку. Чему равна разность? Докажите.

-Что запишем в четвёртой строке?







2) Самостоятельно составьте буквенные равенства по кругу.

Выполните второе задание самостоятельно.

-Как вы думаете можно составлять равенства, опираясь на геометрические фигуры?

Действуют ли здесь правила нахождения целого и части?

-Чему равна целая фигура?

- Как найти часть фигуры?


Работают в группе. Выполняют задание на закрепление полученных знаний.

-Квадрат.





Буквой «к»-целое; «а», «б»-части.

Читают, объясняют.

Сложили две части и получили целое «к».

-Части поменяли местами.

-Из целого «к» вычесть часть «а»- получим вторую часть «б».



-Из целого «к» вычли часть «б» и получили часть «а».

Сравнивают с образцом на слайде.



2 человека у доски.

Работают самостоятельно. Проверяют по слайду компьютера с комментированием.

Можно.



Да.



Целая фигура равна сумме частей.



Чтобы найти часть фигуры нужно из целой фигуры вычесть другую часть.


Регулятивные: контролировать действия в процессе выполнения задания; сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.









Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать действия в процессе выполнения задания.















Коммуникативные: слушают, дополняют, рассуждают.









Познавательные: формулируют вывод.

6 стр.27

Составление буквенных равенств по треугольнику.

Фронтальная работа с комментированием.

-Что представляет собой целая фигура?

-Из скольких частей состоит большой треугольник? Назовите эти части.

Как найти целое? Части?

-Вставьте пропущенные буквы.





Подведем итог:

Из чего состоит целая фигура?

Как найти часть фигуры?


Один ученик объясняет пропущенные буквы, остальные слушают, записывают.



А - это целое, значит получаем б +в +г +д.

Из целого а вычитаем часть б, остается в +г + д.

В окошечко вставляем а, так как вычитать можно только из целого, а вычитая в, остается б+г+д.

Чтобы остались части б д, нужно из целого а вычесть в и г.

Целая фигура состоит из суммы её частей.

Часть фигуры равна разности и другой части.



Регулятивные: контролировать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; вносить необходимые дополнения и коррективы в способ действия в случае расхождения с эталоном.



Коммуникативные: сотрудничать с учителем и сверстниками.









Познавательные: учатся формулировать вывод.

  1. Физкультминутка.

Песенка про жирафа

Поют и выполняют движения под музыку.


  1. Повторение изученного материала.

Стр.27 №8

Игра «Аквариум»

-Что такое аквариум?

- А из чего состоят рыбки, которые живут в аквариуме учебника?

- Что вы запишите в овалах?

- Какие выражения знаете?

- Составьте выражения.



Взаимопроверка учебников-тетрадей.

- А какое число живет в этом аквариуме?

Расскажите про него всё, что знаете.






Ответы детей:

Аквариум-это искусственный водоём или стеклянная ёмкость с водой для содержания рыб, водных животных и растений.

-Из желтых и зеленых

треугольников.

-Выражения.

-Сумму чисел; разность чисел.

Один ученик составляет выражения на доске.

Проверяют друг у друга выполнение задания и сверяют с ответами на доске.

Число 9.



Рассказывают про число 9.

Коммуникативные: слушать одноклассников; оформлять свои мысли в устной форме и излагать их в соответствии с задачами и условиями коммуникации.











Регулятивные: контролировать действия партнёра;

анализировать работу, оценивать результат действия. Контролировать своё поведение.



Коммуникативные: слушать собеседника, не перебивать; дополнять ответ.

  1. Рефлексия.

Оцените свои достижения на уроке.

-У кого сегодня всё получилось?

-Кому было что-то непонятно?

-Покажите, с каким настроением вы заканчиваете урок?

Ответы детей.







Показывают карточки.

Регулятивные: контролируют своё поведение.

  1. Подведение итогов урока.

Что мы делали на уроке?

Чему научились?

Какое задание понравилось выполнять?

Ответы детей.




Выбранный для просмотра документ части фигур (презентация).pptx

библиотека
материалов
Части фигур Выполнила учитель МБОУ «СОШ №39» Шуралёва Нина Владимировна
9-3=6 3+6=9 6+3=9 9-6=3
Бабочка
Змейка
Что делали? Вычисляли, составляли, измеряли
Каким способом? Раскладывая фигуры, перемещая фигуры, перечисляя элементы
 Т Г С
С+Г=Т Г+С=Т Т-С=Г Т-Г=С
Игра «Пазл» Чтобы найти, надо сложить, целую фигуру, её части.
Игра «Пазл» Чтобы найти, нужно вычесть, часть фигуры, из целого часть.
б в г д в г д а б г д а в г
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Части фигур Выполнила учитель МБОУ «СОШ №39» Шуралёва Нина Владимировна
Описание слайда:

Части фигур Выполнила учитель МБОУ «СОШ №39» Шуралёва Нина Владимировна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 9-3=6 3+6=9 6+3=9 9-6=3
Описание слайда:

9-3=6 3+6=9 6+3=9 9-6=3

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Бабочка
Описание слайда:

Бабочка

№ слайда 9 Змейка
Описание слайда:

Змейка

№ слайда 10 Что делали? Вычисляли, составляли, измеряли
Описание слайда:

Что делали? Вычисляли, составляли, измеряли

№ слайда 11 Каким способом? Раскладывая фигуры, перемещая фигуры, перечисляя элементы
Описание слайда:

Каким способом? Раскладывая фигуры, перемещая фигуры, перечисляя элементы

№ слайда 12  Т Г С
Описание слайда:

Т Г С

№ слайда 13 С+Г=Т Г+С=Т Т-С=Г Т-Г=С
Описание слайда:

С+Г=Т Г+С=Т Т-С=Г Т-Г=С

№ слайда 14 Игра «Пазл» Чтобы найти, надо сложить, целую фигуру, её части.
Описание слайда:

Игра «Пазл» Чтобы найти, надо сложить, целую фигуру, её части.

№ слайда 15 Игра «Пазл» Чтобы найти, нужно вычесть, часть фигуры, из целого часть.
Описание слайда:

Игра «Пазл» Чтобы найти, нужно вычесть, часть фигуры, из целого часть.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 б в г д в г д а б г д а в г
Описание слайда:

б в г д в г д а б г д а в г

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров224
Номер материала ДВ-349460
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх