Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / "Части тела"-урок закрепления 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

"Части тела"-урок закрепления 3 класс

библиотека
материалов

Урок английского языка в 3 классе

по УМК «Enjoy English»


Тема: My body – части тела человека и животного

Тип урока: Урок - обобщение изученного лексико-грамматического материала.

Цели: Развивать у учащихся способности и желание участвовать в процессе коммуникации на английском языке.

Планируемые результаты:

Личностные:

-формировать потребность в практическом использовании английского языка в повседневной жизни;

-формировать умение работать в паре и группе.

-содействовать активному взаимодействию детей друг с другом; приобщить к культуре изучаемого языка; воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать для общей задачи.

Предметные:

- обобщить и расширить знания учащихся о названии частей тела человека и животного;

- повторить прилагательные и цвета необходимые для описания;

-учить описывать внешность любого человека или животного на конкретном примере;

- закрепление использования грамматической структуры - have/has got

-совершенствование навыков чтения текстов на английском языке,

Метапредметные:

-формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения,

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач,

-овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствие с целями и задачами,

- использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

Материальное обеспечение урока: доска обычная, доска мультимедийная, задания на доске, картинки животных

Ход урока:

  1. Организационный этап.

- Good morning, ladies and gentlemen! I am glad to see you!

- Sit down, please! Let’s start our lesson smiling! How are you today? Who is fine? Rise your hands up! Who is so-so? And who is bad? I hope you’ll be great today! Please, be in a good mood during our lesson!

II. Постановка цели и задач урока.

- We worked a lot and today in our lesson we shall revise the names of the parts of the body and remember how to describe a person or an animal.

Мы много работали и сегодня мы с вами повторим все, что мы уже знаем.

III. Фонетическая зарядка.

- First of all, as usually let’s start our lesson with a song-tongue-twister – “One little...”

Учащиеся с учителем исполняют песню – скороговорку, вспоминая произношение слов по теме «Числа» и имитируя игру на фортепиано и поочередно касаясь пальцами парты на каждое число.

One little, two little, three little fingers

Four little, five little, six little fingers.

Seven little, eight little, nine little fingers,

Ten fingers on my hands. And back.


Ten little, nine little, eight little fingers,

Seven little, six little, five little fingers,

Four little, three little, two little fingers,

One little finger on my hand.

IV. Обобщение и систематизация знаний учащихся

- I see you are ready. And now the first task. Look at the board, please. You can see the line of the words. Try to find the words – different parts of the body.

Учащиеся находят знакомые слова по теме «Части тела» и выписывают их на доске.

    1. Найди словачасти тела

Jndbkbodygkearkgkeyelkgmhairlfdglegltoekgarmfkheadfmouthlkdfteethklflfingerkjfshoulderfkltailklfjneckkdfkneelkjfhandkgjfacelkgwinglfkhoofskdfhornlkfjtrunk

body ear eye hair leg head arm mouth toe teeth finger shoulder tail neck knee hand face wing hoof horn trunk

Учащиеся находят слова, читают и объясняют их значение

2. Найдите лишнее слово

Toe finger poster arm knee

Hand eye nose mouse tail

Mouth teeth train ear leg

Hair face horn head hoof

Toe finger eye ear nose shoulder

3. Повторение всех частей тела с демонстрацией – Игра «Коснись» (Touch)

Учитель просит коснуться той части тела, которую он называет по-английски, учащиеся должны понять и выполнить эту команду правильно.

Touch your nose.

Touch your head and etc.

4. Повторение лексики по теме «Прилагательные»

- Now let’s recite a poem about adjectives «I am fat,fat,fat…»

Учитель вместе с учащимися произносит данное стихотворение, сопровождая слова действиями рук.

I am fat, fat, fat (полный) – руки разводим в стороны

I am thin, thin, thin (худой) – руки сводим вместе

I am tall, tall, tall(высокий) – руки вытягиваем вверх

I am short, short, short (низкий/короткий) – руки опускаем вниз

I am big, big, big (большой)-изображаем большого медведя

I am small, small, small (маленький)-изображаем маленькую мышку

I am young, young, young (молодой) – показываем свои бицепсы, какие мы сильные

I am old, old, old (старый) – держимся за поясницу, склоняемся.

5. Повторение лексики по теме «Цвета» и «Животные»

- Great! We’ve already revised the adjectives. And now it’s time to play the game with your cards. Please, show me the colour I call.

У каждого учащегося на столе есть набор карточек с разными цветами. Учитель называет цвет и просит учащихся поднять карточку с правильным ответом.

  • Now it’s very interesting for me to know what your favourite colour is.

  • My favourite colour is…

Повторение животных с изображением каждого жестами.

  • What black / brown/red/green/white/grey/yellow/pink animals do you know?

6. Физкультминутка - Песня «Head and shoulders»

7. Повторение правила употребления грамматических конструкций - have/has got; to be

8. Развитие навыков аудирования.

- Now listen to my short descriptions and try to guess what animal it is.

Учитель читает описание, учащиеся должны догадаться, о каком животном идет речь. Правильный ответ показывается на экране.

1. This animal is tall. It has got a beautiful yellow skin with black spots. It has got two small ears, two small horns, a long neck, four long legs and a long tail. It can run very fast. What is this animal? (Leopard)

2. This animal is not big and it is fat. It has got a fat body, two small ears, a big nose, four short legs and a small tail. It is pink and it’s very lazy. What is this animal? (Pig)

3. This animal is big, tall and not fat. It has got a beautiful brown skin. It has a small head, two small ears and eyes, two short arms, a big body, two strong legs and a big strong tail. It can jump very long. What is this animal? (Kangaroo)

4. This is a domestic animal. It is not big and fat. It has got a grey skin. It has got two small ears, four short legs and a long tail. It can run very fast. What is this animal? (Mouse)

5. This animal is small. It is black. It has a small head, two small ears and eyes, four short legs and a short tail. It has got prickles (колючки). It can hunt small animals and insects. It can sleep in winter. What is this animal? (Hedgehog)

9. Развитие навыка монологической речи по заданной теме

- You are well done! And now a more difficult task .Imagine you are detectives. And one of you describes any boy or a girl sitting in our classroom. The others try to guess who he /she is. Are you ready?

Учащиеся описывают устно одного из своих одноклассников, не называя имени, остальные должны догадаться, о ком идет речь.

V. Домашнее задание

- At home, please, solve a puzzle on the Body. (cм.ниже)

VI. Подведение итогов - Рефлексия

- Unfortunately, our lesson comes to the end. And it’s interesting for me to know what you think about your work at the lesson.

Учащиеся поднимают руки, оценивая свой результат работы на уроке.

- Who thinks he worked expellant?

- Who thinks he worked well?

- Who thinks he worked not well?

- Thank you for you work! The lesson is over. It’s time to say good bye!

hello_html_m320ca866.png
















































7


Общая информация

Номер материала: ДБ-121481

Похожие материалы