Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программы(1ч)3D - моделирование 5 класс

(1ч)3D - моделирование 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 г. Благовещенска


Рассмотрено на заседании МС

Руководитель МС

________/Закирова Л.З./

Протокол №_____________

«___» _________ 2017 г.


Согласовано

Заместитель директора по ВР

_____ /Жемчужникова А.А./

«___» _________ 2017 г.


Утверждаю

Директор МОБУ СОШ №5 г. Благовещенска

_____ / Кузнецова Т.Н./

Приказ №____________ «___» _________2017 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по внеурочной деятельности кружкового объединения

«3D-моделирование»

5 класс

Уровень реализации программы: основное общее образование

Срок реализации: 1 год,

разработана на основе «Программы для основной школы: 5-6 классы.

7-9 классы» / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Составитель: Фоминых Кирилл Валерьевич, учитель информатики

























2017 г.

  1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

Нравственно-этическое оценивание

Усвоение основного содержания разделов «Этические нормы работы с информацией, информационная безопасность личности», создание различных информационных объектов с помощью компьютера. Соблюдение правил работы с файлами в корпоративной сети, правил поведения в компьютерном классе, цель которых – сохранение школьного имущества и здоровья одноклассников.

Самоопределение и смыслообразование

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, умения находить ответы на вопросы: «Какой смысл имеет для меня учение?» Использование в курсе «Информатика специальных обучающих программ, формирующих отношение к компьютеру как к инструменту, позволяющему учиться самостоятельно.

Система заданий, иллюстрирующих место информационных технологий в современном обществе, профессиональное использование информационных технологий, способствующих осознанию их практической значимости.


Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; сличать результат с эталоном (целью); вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью.

Система заданий, непосредственно связанных с определением последовательности действий при решении задачи или достижении цели, с формированием самостоятельного целеполагания, анализом нескольких разнородных информационных объектов с целью выделения необходимой информации.


Познавательные УУД:

Общеучебные универсальные действия

  1. Поиск и выделение необходимой информации в справочном разделе учебников (выдержки из справочников, энциклопедий, Интернет-сайтов с указанием источников информации, в том числе адресов сайтов), в гипертекстовых документах, входящих в состав методического комплекта, а также в других источниках информации;

  2. Знаково-символическое моделирование:

  • составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов;

  • использование готовых графических моделей процессов для решения задач;

  • опорные конспекты – знаково-символические модели.

Смысловое чтение:

  • анализ коротких литературных текстов и графических объектов, отбор необходимой текстовой и графической информации;

  • работа с различными справочными информационными источниками.

Постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности для решения проблем творческого характера: создание различных информационных объектов с использованием свободного программного обеспечения.


Коммуникативные УУД:

  1. Выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, лабораторных работ, предполагающих групповую работу.

  2. Деятельность обучающихся в условиях внеурочных мероприятий.


Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

Учащийся научится:

  1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в учебниках, энциклопедиях, справочниках, в том числе гипертекстовых;

  2. Осуществлять сбор информации с помощью наблюдения, опроса, эксперимента и фиксировать собранную информацию, организуя её в виде списков, таблиц, деревьев;

  3. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач;

  4. Основам смыслового чтения с выделением информации, необходимой для решения учебной задачи из текстов, таблиц, схем;

  5. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  6. Выбирать основания и критерии для сравнения, классификации объектов;

  7. Устанавливать аналогии;

  8. Строить логическую цепь рассуждений;

  9. Осуществлять подведение под понятия, на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

  10. Обобщать, то есть осуществлять выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

  11. Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Учащийся получит возможность научиться:

  1. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

  2. Осознанно владеть общими приёмами решения задач;

  3. Формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.


  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности



Введение. Основные понятия компьютерной графики.

Рассмотрение видов программного обеспечения для 3D моделирования

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Двухмерное рабочее поле. Трехмерное пространство проекта-сцены.

Основные понятия о координатной плоскости, и расположении объектов на ней.

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Цветовое кодирование осей

Перемещение объектов вдоль осей координат

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Камеры, навигация в сцене, ортогональные проекции (виды).

Способы изучения объектов

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Три типа трехмерных моделей. Составные модели

Способы группировки примитивов в единое целое.

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Плоские и криволинейные поверхности. Сплайны и полигоны

Создание различных типов поверхностей.

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Интерфейс программы. Главное меню. Панели инструментов.

Изучение сочетаний клавиш, и основных инструментов проектирования

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Базовые инструменты рисования.

Изучение примитивов

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Логический механизм интерфейса. Привязки курсора.


Типы точек привязки (прилипания)

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Построение плоских фигур в координатных плоскостях.

2D моделирование

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Стандартные виды (проекции).

Разрез объектов

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Инструменты и опции модификации

Модификация объектов

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Фигуры стереометрии.

Создание фигур

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Измерения объектов. Точные построения.

Понятие масштаба

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Материалы и текстурирование.

Использование текстур для изменения внешнего вида объектов

Аудиторное занятие


Самостоятельно формулировать тему и цели занятия;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;



  1. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы внеурочной деятельности


Раздел

Класс (количество часов)

5

Вводные занятия. Правила поведения и ТБ. Установка программного обеспечения. Интерфейс, особенности ПО. Вхождение в 3D моделирование. Настройка принтера.

3

Обзор возможностей создания трехмерных моделей. Знакомство с программой печати, правила управления моделями (выбор из каталога).

4

Преобразование цифровой модели. Настройка печати, обзор параметров. Печать.

4

Изучение настроек с расширенными параметрами. Выбор пластика для принтера. Создание трехмерной модели.

4

Правила поведения и ТБ. Этап нарезки. Настройка принтера. Замена сопла.

4

Настройка печати, установка параметров. Печать трехмерной модели.

4

Установка более сложных параметров. Разработка и подготовка проектной модели.

4

Изготовление контрольной детали.

Вращение, масштабирование и выравнивание. Трёхмерная визуализация.

Инструменты для обслуживания. Печать

4

Подведение итогов. Заключительное занятие. Фотоотчет. Перспективное планирование.

4

Итого

35



  1. Календарно-тематического планирование внеурочной деятельности

Дата по плану

Дата по факту

Тема занятия

Примечание

1



Введение в моделирование. Техника безопасности и правила поведения. Распределение по компьютерам.


2



Разновидности трехмерных редакторов. Обзор программы SketchUp. Выбор шаблона.


3



Особенности приложения SketchUp. Основные элементы окна.


4



Инструменты SketchUp. Линия и прямоугольнок.


5



Инструменты SketchUp. Окружность и дуга


6



Инструменты SketchUp. Орбита и панорама.


7



Инструменты SketchUp. Масштаб, рулетка.


8



Инструменты SketchUp. Создаем объект.


9



Инструменты SketchUp. Заливка и ластик.


10



Инструменты SketchUp. Смещение и перемещение.


11



Дублирование элементов. Инструмент Копирование.


12



Управление элементами через меню программы.


13



Управление элементами через меню программы.


14



Построение сложных фигур.


15



Закрепление на практике построение сложных фигур.


16



Построение сложных фигур. Зачетное занятие.


17



Работа с направляющими.


18



Объединение объектов.


19



Перемещение объектов.


20



Построение сложных геометрических орнаментов


21



Построение сложных орнаментов. Тестовый контроль знаний.


22



Интернет - сервисы для работы в Sketchup.


23



Построение сложных геометрических фигур.


24



Практическое занятие.Построение сложных геометрических фигур.


25



Знакомство с он-лайн сервисом Tinkercad.


26



Он-лайн моделирование объектов Tinkercad.


27



Знакомство с программой Autodesk 123D design


28



Моделирование объектов в программе 123D Design


29



Закрепление на практике моделирования объектов в программе 123D Design


30



Моделирование объектов в программе 123D Design. Практическое занятие.


31



Моделирование объектов в программе 123D Design. Защита проектов.


32



3D - печать от настройки до результата.


33



3D - печать от настройки до результата.


34



Подведение итогов. Фотоотчет.


35



Оформление фотоальбома.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Номер материала: ДБ-931098

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.