Человек – часть природы. Организм человека.

Тема урока: Человек – часть природы. Организм человека.

Цели урока:

— продолжить формирование у младших школьников понятия о здоровом образе жизни человека, формировать представление об организме человека, расширить знания о том, как с помощью органов чувств мы познаём окружающий мир;

— познакомить учащихся с органами зрения, слуха, вкуса, обоняния, осязания, учить детей беречь свои органы чувств;

— воспитывать убеждение в единстве природы и человека, связанных тысячами нитей;

— содействовать осознанию учащимися, что человек – часть природы, пониманию ими, для чего нужно  знать свой организм; развивать  интерес к изучению организма человека, умения наблюдать, проводить простейшие исследования, делать необходимые выводы.

Оборудование:  таблица «Организм человека», таблицы, плакаты с изображением органов чувств, карманные зеркальца для каждого ученика, набор предметов для исследования работы органов чувств: предметы разной формы (карандаши, пеналы, кубики, стирки и т.п.), с различной поверхностью (кусочек коры дерева, веточка дерева, металлические предметы, предметы из дерева и т.п.) для изучения работы органа осязания, кусочки вымытых и очищенных овощей и фруктов (лимона, апельсина, мандарина, чеснока, лука, яблока) для  определения вкуса и запаха.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Вводная беседа

Учитель  акцентирует внимание младших школьников на том, что последующие уроки курса «Человек и мир» будут посвящены здоровью человека, а точнее тому, как его сохранить и укрепить. Чтобы убедить детей в том, что наше здоровье зависит в большей степени от ЗОЖ, учитель предлагает рассмотреть следующую схему:

Анализ схемы:

— Какое облачко здесь самое крупное?