Қостанайоблысыәкімдігібілімбасқармасының
«Қостанайтүзеумектебі» коммуналдықмемлекеттікмекемесі
Коммунальное государственное учреждение
«Костанайская коррекционная школа»
Управления образования акимата Костанайской области
Предмет «Социально бытовая ориентировка»
Тема: «Транспорт»
Учитель:Баймаганбетова
А.Ж.
Ученица:
Масленникова Оксана.
Костанай 2015 г.
Тема: Транспорт.
Цели:
Познакомить
ребенка с возникновением различных видов транспорта.
Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил
дорожного движения.
Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.
Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий
людей, управляющих этими транспортными средствами.
Упражнять в правильном произношении звуков «р» и шипящих, в умении давать
развернутые ответы на вопросы.
Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную
композицию.
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.
Воспитывать уважение к профессии водителя.
Оборудование:
Картинки
с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала,
железной дороги, аэродрома или неба с облаками.
Аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом.
Три круга символизирующие три сигнала светофора, мячи.
Салфетки-паруса для дыхательной гимнастики.
Оборудование для аппликации.
Предварительная работа:
Наблюдение
за транспортом.
Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».
Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств.
Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения.
Ход урока.
–Оксана, сегодня к нам на урок пришли гости, чтобы
посмотреть, как ты умеешь работать на уроке. Давайте повернемся к нашим гостям,
улыбнемся им, а теперь улыбнулись друг другу. Настроение у всех хорошее, будь
внимательна слушай меня и активно работай, тогда у нас все получится.
Психологический настрой
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
1.
Я загадаю
загадку, а ты попробуй отгадать.
Готова? Для этого коня еда
-Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется,
По дороге он несется. (Автомобиль)
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь. (Светофор)
Все дороги мне
знакомы,
Я в кабине словно дома.
Мне мигает светофор,
Знает он, что я - …
(Шофёр)
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит.
(Самолет)
Вам необходимо съездить в другой город, посёлок, деревню. Чем
вы воспользуетесь?
- Всё, что ты назвала, можно выразить одним словом. Каким? (Транспорт)
Сегодня мы повторим о транспорте,
2. Классификация транспорта.
- Рассмотрите изображения на карточках. Выберите названия
видов транспорта.
Что вы отнесли к автомобильному транспорту, назовите.
К воздушному? ж/д транспорту? морскому транспорту? гужевому транспорту?
Как можно назвать этот транспорт?
- Для чего нужен пассажирский транспорт?
3.Игра 4-лишний (показ слайда)
4. «Доскажи словечко»
Кто из Вас
идёт в перёд
Только там где
________переход
Кто летит
вперёд так скоро
Что не видит
_________светофора
Кто из Вас идя
домой,
Держит путь
по ________мостовой
Кто из Вас в
вагоне тесном
Уступает
старшим ______место
Знает кто,
что красный свет –
Это значит -
хода _______нет
Знает кто,
что свет зелёный
Означает –
путь ________свободный
5. игра. «Едет, плывет, летит»
6.Физминутка.
Качу, лечу.
Во весь опор (выполняют ходьбу на месте)
Я сам шофер (имитируют управление автомобильнымрулем)
И сам мотор (круговыми движения плечами назад-вперед)
Нажимают на педаль, ( имитируют нажимание на педаль)
И машина мчаться в даль! (бег на месте)
7.Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта»
8. Кто на чем поедет? (работа по плакату)
9.Оксана рассказывает стихотворение
Красный свет – он самый строгий.
Если только он горит,…..
Знают дети, знает взрослый,
Что сейчас их путь закрыт.
Желтый свет –
Стой и жди.
Влево, вправо ты гляди!
Подмигнул зеленый свет –….
Путь открыт! Препятствий нет!
10.Человек не может обойтись без современного транспорта. Он стал
неотъемлемой частью нашей жизни. Мы так привыкли к транспорту, что забываем об опасностях.
Какие опастности бывают на дорогах?
11. Итог
работы:
Какие транспортные средства ты знаешь? (
автобус, поезд,машина,самолет)
Молодец!
Выставляю оценку.
Д/З. Раскраска транспортных средств.
Самоанализ
урока.
Тема: транспорт.
Цели:
Познакомить ребенка с возникновением
различных видов транспорта. Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.Активизировать
словать словарь детей словами – названиями транспортных средств. Закрепить
умение работать с бумагой и фломастером, познавая кто на чем поедет.Развивать
любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.Воспитывать
уважение к профессии водителя. Дидактическая игра «Угадай на слух вид
транспорта»Рассказ стихотворения наизусть. Провести физминутку на тему
«транспорт»
Оборудование:
Картинки с изображением разнообразных
транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или
небо с облаками.Аудиозапись звуков, издаваемых транспортом.Ноутбук с игрой «4-й
лишний». Плакат с иллюстрациями игра «кто на чем поедет»
Анализ.
Использовала загадку для развития
мышления. Правила игру 4-й лишний на концетрацию внимания, игра собери по
частям. Дляразвитие памяти ребенок сам наизусть рассказал стихотворение.
Научила правильно называть виды транспорта. Была использована коррекционная
работа по формировании мелкой моторики рук, с помощью фломастеров и плаката.
Развивала любознательность, мышление, фонетический слух. Были использованы
наглядные пособия,
презентация.
На уроке атмосфера была доброжелательна. Урок достиг
поставленных целей. Поставленная задача выполнена.
учитель: Баймаганбетова А.Ж.
руководитель
м.о. Тулегенова К.С.
30.01.2015 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.