660631
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспекты«Человек и окружающая среда». Разбор и обсуждение текста, работа над новыми словами.

«Человек и окружающая среда». Разбор и обсуждение текста, работа над новыми словами.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Человек и окружающая среда». Разбор и обсуждение текста, работа над новыми словами.

Тип урока: изучающее чтение

Цели урока:

- введение новой лексики

- привить умение работать с текстом

- точное понимание содержания



Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

  1. Оргмомент.

Задача: мобилизовать внимание студентов, создать мотивацию к действиям на уроке изучения нового материала.

Приветствие учащихся.

Мотивационная вставка:

  • Добрый день, уважаемые... Вы знаете, о чем я думала, добираясь до школы (института)? Я решила навести порядок в своем письменном столе и нашла атлас, обыкновенный школьный атлас, на который были нанесены моря, океаны, озера, низменности, горы, словом, вырисовывалась вся картина мира. Этот атлас принадлежал когда — то моему дедушке. Я стала разглядывать его и обратила внимание на очертания Аральского моря. Границы его были гораздо обширнее, чем на современных картах, и мне вдруг стало страшно от того, что все равновесие, установившееся на планете Земля, может пошатнуться.

  • Обратите внимание на тему урока, записанную на доске. Наша задача: поработать с текстом «Человек и окружающая среда» и ответить на вопрос: считаете ли вы экологические проблемы важными?

Запись в тетрадях: число,вид работы, тему урока.


  1. Проверка домашнего задания

Задача: актуализировать имеющиеся знания и умения учащихся, необходимые для изучения новой темы.

- Прежде чем перейдем к изучению новой темы, проверим домашнее задание.

Проверка домашнего задания

  1. Психологическая подготовка к изучению новой темы.

Задача: установка на запоминание и практическое применение новых знаний.

Работа с с незнакомым лексическим материалом: выполнение заданий 16 (а, б), 17.

Задание 16 а

влиять — оказывать влияние

экономика — хозяйство, деятельность — работа, остановить — стабилизировать,

опасный — вредный,

восстановить — построить, почва — земля,

количество — численность

Задание 16 б

положительный- отрицательный,

полезный — вредный,

загрязнение — очищение, восстановление- уничтожение,

запрещение-разрешение,

изменение-стабилизация, увеличение-уменьшение, эпоха-период

Задание 17

положительный результат

отрицательное влияние, поверхность земли, наказывать человечество,

количество промышленно-бытовых отходов




  1. Чтение текста «Человек и окружающая среда»


УЧИТЕЛЬ ЧИТАЕТ АБЗАЦ 1.

Беседа.

  • Что изучает экология?


  • Что понимаем под природными системами?



  • Какие системы создал сам человек?


  • В какой период влияние человека на окружающую среду стало огромным?

  • Что изучает наука

« Экология человека»?





ЧТЕНИЕ ВСЛУХ АБЗАЦА 2 (с. 94-95)

Беседа:

  • Кто является виновником разрушения в системе «природа — человек»?

  • Приведите примеры неразумного ведения хозяйственной деятельности


  • Что нужно делать, чтобы вернулось равновесие в систему «природа — человек»?


  • Кто и когда стал использовать систему контроля за уничтожением лесов и загрязнением рек?


ЧТЕНИЕ АБЗАЦА 3 (с. 95 — 96)

Беседа:

  • Какие ответные удары наносит природа человечеству?

  • Как вы понимаете слова: «Экологические проблемы не знают границ»? Приведите пример.

  • Кто из русских ученых первым обратил внимание на связь всех частей живой и неживой природы?


ЧТЕНИЕ АБЗАЦЕВ 4, 5

Задание по вариантам:

  • Составьте вопросы по 4 абзацу.

  • Составьте вопросы по 5 абзацу


ОБРАЗЕЦ

1 вариант

  • Насколько важна сегодня задача спасти природу?

  • Что для этого необходимо сделать?


2 вариант

  • Какую деятельность осуществляют представители движения «Зеленые»?

  • Кто предложил считать зеленый цвет символом природы «всего живого»?


Отвечают на вопросы. Ответы находят в тексте.

  • Связи связи между живой природой и окружающей средой.

  • Леса — воды — воздух — почва — птицы — дикие животные

  • Поля - домашние животные — каналы — заводы — города

  • XX - XXI век




- Зависимость физического и психического здоровья людей от окружающей среды.



Читает один из студентов.



Ответы студентов




( Со слов «каждый год заводы …» - до слов «все это — результат неразумной хозяйственной деятельности человека»)

  • Нам надо научиться предвидеть экологические результаты нашей хозяйственной деятельности.


- XXIII век, Петр I.





СТУДЕНТЫ ЧИТАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО.

  • Землетрясения, наводнения, засухи, ураганы.


Со слов «Сначала промышленные отходы...»

до слов «отходы фабрик Китая».


  • Академик В. И. Вернадский.





СТУДЕНТЫ ЧИТАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО.


Составляют вопросы по абзацам и задают их сокурсникам.

  1. Применение новых знаний на новом языковом материале.


  • Прочитайте пословицу «У леса жить – голодному не быть».

  • Как вы ее понимаете?

  • Согласны ли вы с этими словами?

Студенты отвечают на вопрос, работают с текстом.










  1. Дальнейшая работа по закреплению и обобщению приобретенных знаний и умений


Выполнение задания 24, чтение плана к тексту.

  • Дайте название шестой части плана.

Выполнение задания 25


Студенты работают устно с преподавателем

















  1. Подведение итогов занятия

Задача: оформление знаний по теме «Человек и окружающая среда» в виде устного задания.

СЛОВО УЧИТЕЛЯ

  • Давайте вернемся к началу нашего занятия. Я думаю, вы уже готовы ответить на вопросы, поставленные учителем:

  • Актуальна ли проблема загрязнения окружающей среды?

  • С какими новыми понятиями и определениями вы сегодня познакомились?

  • Что может сделать человечество, чтобы предотвратить загрязнение окружающей среды?

  • Что можете сделать лично вы?


Студенты отвечают на вопросы.

  1. Задание на дом: Задача: сформулировать задачу выполнения домашнего задания, определить способ выполнения домашнего упражнения

Упражнение…

Учащиеся записывают домашнее задание в тетрадь.







Общая информация

Номер материала: ДВ-275579

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.