Человек в экономических отношениях. Проверочная работа по теме. 7 класс.

Проверочная по теме «Человек в экономических отношениях». 7 класс.

Вариант 1.

1.      Мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность, — это

1)      цена

2)      стоимость

3)      затраты

4)      издержки

2. Как потребитель человек выступает, когда

1)      покупает продукты

2)      сочиняет музыку

3)      занимается спортом

4)      пишет книгу

3. Спрос и предложение на бытовую технику формируются

1)      на рынке капитала

2)      товаров и услуг

3)      ценных бумаг

4)      недвижимости

4. Верны ли следующие суждения о деньгах?

А. Деньги усложняют обмен.

Б. Деньги облегчают обмен.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения неверны

5. В государственный бюджет доходы поступают

1)      от акцизных сборов

2)      обслуживания государственного долга

3)      дотаций предприятиям

4)      проведения социальных программ

6. Верны ли следующие суждения об инфляции?

А. Инфляция происходит в случае переполнения сферы обращения бумажными деньгами, не обеспеченными товарным запасом.

Б. Инфляция выражается в росте цен и падении покупательной способности денег.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения неверны

7. Увеличение потребления товаров и услуг может произойти в связи с

1)      ростом доходов населения

2)      ростом безработицы в стране

3)      увеличением количества налогов

4)      сокращением населения страны

8. Найдите в приведённом ниже списке свойства товара и выпишите в строку ответов цифры, под которыми они указаны.

1)      обладает стоимостью

2)      существует в условиях натурального хозяйства

3)      появляется только в современной экономике

4)      обладает разной полезностью для разных потребителей

5)      создаётся для собственного пользования

Ответ: ________________________

9. Установите соответствие между статьями государственного бюджета и примерами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент  из второго столбца:

ПРИМЕРЫ	СТАТЬИ БЮДЖЕТА
А) Прибыль от внешнеэкономического оборота	1) расходная часть 2) доходная часть
Б) Стипендия студентов
В) Акцизы
Г) Пособие по безработице

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

А	Б	В	Г

10. Прочитайте текст и выполните задания.

Уже на заре истории человеку стало не хватать возможностей натурального обмена, и он стал искать универсальное пла­тёжное средство, на эквивалент которого можно было бы «пересчитать» все товары и услуги. Известно, что в разные исторические эпохи и в разных странах деньгами служили слитки металлов, раковины, перья, бобы какао, скот и т.д. В США ещё в XVIII веке сохранились древние индейские аналоги денег — вампу мы. Это были особые ожерелья, «кодировавшие» количеством, размером и цветом элементов расписки о том, кто кому должен сколько табака, шкур животных и других товаров.

Историки утверждают, что первые прототипы монет появились в Китае и в древнем Лидийском царстве в VII веке до н.э. А в V веке до н.э. деньги были официально введены в обращение — первооткрывателем этого платёжного средства стал персидский царь Дарий, который отменил в своём государстве бартер и ввёл в обращение единые металлические монеты из электрума (сплава золота и серебра). Об этом историкам рассказали прекрасно сохранившиеся наскальные надписи в развалинах древнего города Персеполиса (современный Иран).

А вот в Китае начали чеканить монеты из железа. До этого деньги изготавливались лишь из драгоценных металлов, и их стоимость фактически равнялась стоимости материала, из которого они были изготовлены. В Китае же придумали понятие «номинал», и стали выпускать деньги более дешёвые в изготовлении, чем их заявленная цена. Банкноты (бумажные купюры) также впервые появились в Китае. Произошло это в VIII веке н.э. Сначала деньги представляли собой вручную написанные расписки, потом их в унифицированном виде стало выпускать государство. Бумажные деньги производили большое впечатление на путешественников, посещавших Китай в VII-VIII веках; о них писал даже венецианский путешественник Марко Поло, в 1271-1275 гг. побывавший в Китае.

1. Выделите основную мысль текста и озаглавьте его.
2. Составьте план текста как минимум из трёх пунктов.
3. Назовите три предмета, которые исторически выполняли роль денег.

Проверочная по теме «Человек в экономических отношениях». 7 класс

Вариант 2.

1. Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация това­ров путем купли-продажи, — это

1)      производство

2)      распределение

3)      обмен

4)      торговля

2. Верны ли следующие суждения о цене товара?

А. Цена товара включает затраты на его производство и транспортировку к месту продажи.

Б. Цена товара назначается продавцом в соответствии только с его пожеланиями.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о деньгах?

А. Деньги выполняют в обществе функцию средства обращения.

Б. Деньги выполняют в обществе функцию средства накопления.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения неверны

4. Правительство распланировало на будущий год расходы на финансирование государственных больниц. Они будут записаны в

1)      смету расходов

2)      налоговый кодекс

3)      бюджет

4)      реестр доходов

5. Государственный бюджет расходуется на

1)      налог на доходы с физических лиц

2)      налог на имущество

3)      социальные программы

4)      акцизы

6. Доходная часть государственного бюджета в основном формируется за счёт

1)      прибыли частных предпринимателей

2)      выплат социальных пособий

3)      содержания органов государственной власти

4)      налогов с доходов граждан и предприятий

7. Верны ли следующие суждения об инфляции?

А. Потери от инфляции у средних слоёв населения больше, чем у бедных.

Б. Инфляция ведёт к росту цен на товары и услуги.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения неверны

8. Найдите в приведённом ниже списке обязательные расходы семьи и выпишите в строку ответов цифры, под которыми они указаны.

1)      на продукты питания

2)      на транспорт

3)      на покупку драгоценностей

4)      на оплату коммунальных услуг

5)      на кругосветное путешествие

Ответ: _____________________

9. Установите соответствие между статьями государственного бюджета и примерами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент  из второго столбца:

ПРИМЕРЫ	СТАТЬИ БЮДЖЕТА
А) Прибыль от внешнеэкономического оборота	1) расходная часть 2) доходная часть
Б) Стипендия студентов
В) Акцизы
Г) Пособие по безработице

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:

А	Б	В	Г

10. Прочитайте текст и выполните задания.

Уже на заре истории человеку стало не хватать возможностей натурального обмена, и он стал искать универсальное пла­тёжное средство, на эквивалент которого можно было бы «пересчитать» все товары и услуги. Известно, что в разные исторические эпохи и в разных странах деньгами служили слитки металлов, раковины, перья, бобы какао, скот и т.д. В США ещё в XVIII веке сохранились древние индейские аналоги денег — вампу мы. Это были особые ожерелья, «кодировавшие» количеством, размером и цветом элементов расписки о том, кто кому должен сколько табака, шкур животных и других товаров.

Историки утверждают, что первые прототипы монет появились в Китае и в древнем Лидийском царстве в VII веке до н.э. А в V веке до н.э. деньги были официально введены в обращение — первооткрывателем этого платёжного средства стал персидский царь Дарий, который отменил в своём государстве бартер и ввёл в обращение единые металлические монеты из электрума (сплава золота и серебра). Об этом историкам рассказали прекрасно сохранившиеся наскальные надписи в развалинах древнего города Персеполиса (современный Иран).

А вот в Китае начали чеканить монеты из железа. До этого деньги изготавливались лишь из драгоценных металлов, и их стоимость фактически равнялась стоимости материала, из которого они были изготовлены. В Китае же придумали понятие «номинал», и стали выпускать деньги более дешёвые в изготовлении, чем их заявленная цена. Банкноты (бумажные купюры) также впервые появились в Китае. Произошло это в VIII веке н.э. Сначала деньги представляли собой вручную написанные расписки, потом их в унифицированном виде стало выпускать государство. Бумажные деньги производили большое впечатление на путешественников, посещавших Китай в VII-VIII веках; о них писал даже венецианский путешественник Марко Поло, в 1271-1275 гг. побывавший в Китае.

1. Выделите основную мысль текста и озаглавьте его.
2. Составьте план текста как минимум из трёх пунктов.
3. Назовите три предмета, которые исторически выполняли роль денег.

Ключ ответов:

№№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Вариант 1	1	1	2	2	1	3	1	134	2121
Вариант 2	4	4	3	3	3	14	2	124	2121

10. 1. В качестве основной мысли текста и его заглавия может быть «История денег» или иные, близкие по смыслу фразы.

10. 2. План:

1. Причины появления денег.

2.Появление первых монет.

3.Совершенствование денег.

Могут быть предложены другие, близкие по смыслу формулировки.

10.3. В качестве денег выступали: слитки металлов, раковины, перья, бобы какао, скот и т.д.