Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок на тему: «Человек в тоталитарном государстве" по творчеству А.И.Солженицына (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок на тему: «Человек в тоталитарном государстве" по творчеству А.И.Солженицына (11 класс)

библиотека
материалов


Русская литература, 11 класс


Тема. «Человек в тоталитарном государстве» / по творчеству

А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ» /.


Цель: показать значение фигуры А. Солженицына, ставшего символом

открытости;

углубить знания о тоталитарном режиме, уродующем

внутренний мир человека;

попытаться понять, что каждый человек ответственен за историю.


Оборудование: портрет Солженицына, Сталина, фотографии Соловецкого

монастыря, Секирной башни, песня на слова В. Лебедева-Кумача

«Песня о родине», кластер, выставка книг А. И.Солженицына.


Ход урока


I. Вступительное слово учителя.


«Архипелаг ГУЛАГ» - это опыт художественного исследования, опыт многих людей, прошедших через лагеря. А. Солженицын использовал 227 свидетельств бывших узников ГУЛАГа /главное управление лагерей/, а также документы, которые представляют собой художественную ценность. Главная тема «Архипелага» - тема сопротивления антинародному режиму.


II. Краткая летопись жизни и творчества А.И.Солженицына / доклад

ученика/. Итог подводит учитель.


Итак, А.И.Солженицын был осуждён к 8 годам лагерей, а по окончании срока в марте 1953 года сослан навечно в Казахстан /Коктерек Жамбылской области/. Преподаёт физику, математику, астрономию. До последних лет жизни очень тепло отзывался о казахском народе. В 1956 годуссылка была снята, он возвращается в Среднюю Россию. Из-за выхода в свет повести «Один день Ивана Денисовича» А.Солженицына исключают из Союза писателей /познакомить учащихся со статьёй «Как Солженицына исключали из Союза писателей, газета «Труд», 1967 год/. В 1974 году после появления первого тома «Архипелага ГУЛАГ» обвинён в измене родины и выслан за границу . Безвыездно прожил 18 лет в штате Вермонт , США. Женат, трое сыновей.


III. Эпоха тоталитаризма /на доске плакат со словарной статьёй из философского словаря, 1986 года – объяснение учителя.


Итог подводят учащиеся.

- Власть сосредоточена в одних руках. Государство вмешивается во все сферы общественной жизни. Ключевое слово этой эпохи – аресты. /Учащиеся показывают сценку «Аресты» о том, как осуществлялись аресты/. Арестовывали за каждую мелочь, за каждое слово. Ведь лагерям нужна была бесплатная сила.


Учитель: 5 сентября 1918 года был издан Декрет о Красном Терроре. В нём говорилось, что необходимо очистить страну от «врагов народа», отправить их в лагеря /концентрационные, принудительные/.


Так кто же такие «враги народа»?

Учащиеся зачитывают из текста эпизоды:


Полуграмотный печник расписался на газете, где росчерк пришелся по лицу Сталина. За это он получил 10 лет тюрьмы, то есть он уже «враг народа».

/И так далее, 8-10 примеров/.


Далее звучит «Песня о Родине» на слова В.Лебедева-Кумача / припев/.


Вопрос:

Какое слово из этой песни не ассоциируется с эпохой тоталитаризма? (Вольно). Учащиеся рассказывают о физических методах, с помощью которых вольных людей следствие пыталось согнуть, сломать, чтобы загнать в лагерь. Например: голод, битьё, карцер, гашение папиросы и т.д. Надо сказать, что лагерь был создан исключительно ради убийства. Он убивал в человеке главное – мысли , совесть, честь.


Учитель: - Но прежде чем перейти к разговору о лагерной жизни, поговорим о том, как же образовался Архипелаг? Где?


Учащиеся:

Архипелаг родился и созрел на Соловках и начал своё злокачественное движение по стране. То есть из Соловецкого монастыря образовалась соловецкая тюрьма. До этого там был процветающий монастырь /показать фото/. И вот решено было сделать на Соловках образцово-строгий лагерь. Монахи на коленях просили оставить их умирать на святой земле. Им отвели особый от лагеря уголок Кремля со своим выходом – Сельдяные ворота.

Из этой соловецкой опухоли открывались всё новые и новые лагеря. И столицей всего Архипелага стала Караганда – прилагерный мир.


Учитель:

Сталин отдавал приказы: строить быстро, а самое главное, без особых затрат. Поэтому труд заключённых был экономически выгоден. У Сталина было шесть главных надсмотрщиков Беломора, шесть наёмных убийц, за каждым из которых тысяч по сорок жизней: Семён Фирин, Матвей Берман, Нафталий Френкель, Лазарь Коган, Яков Рапопорт, Сергей Жук /показать фото/ - это были жестокие, безжалостные люди.

Это издеватели, которые заставляли выкладывать стены канала камнями для

красоты, а длина канала – 128 км. И это всего лишь Беломор. А сколько работ выполняли зэки! Даже МГУ построили.

На Соловецких островах образовались северные лагеря Особого назначения – СЛОН.


Хочу обратить ваше внимание на следующую аббревиатуру:


Из ГУИТЛа , сына ГУМЗака , получился ГУЛАГ.

ГУИТЛ – Главное Управление Исправительно-трудовых лагерей.

ГУМЗак – Главное Управление Мест Заключения.

ГУЛАГ – Главное Управление Лагерей.

Зачем же нужны лагеря?

Вообще надо сказать, что лагерь был создан исключительно ради убийства. Он убивал в человеке главное – мысли, совесть, честь.

Итак, как и где образовался лагерь мы знаем. А теперь предлагаю перейти уже к жизни лагерной.


Жителей Архипелага ГУЛАГ называли туземцами.


Как кормили туземцев? (работа с текстом)

Наливалась в котёл вода, ссыпалась в него нечищенная мелкая картошка, а то и капуста чёрная, свекольная ботва. Мясо падших животных – это пир.

Как были одеты туземцы? (работа с текстом)

Сами бушлаты одного цвета, рукава к ним – другого. Или бушлат-огонь (лохмотья как языки пламени). А на ногах – русские лапти… Или кусок автопокрышки, привязанный прямо к босой ноге проволокой.


( Обратить внимание учащихся на номерной знак, который крепили на шапку, на грудь или сзади на спину. Друг друга знали только по номерам /позаимствовали у фашистов/. Щ-262 – это номер А.Солженицына).

Самое страшное в лагере – попасть на общие работы.

Что же это такое?


Учащиеся:

- Это ломать из карьера голыми руками камень и уголь. Три недели лесоповала называли сухим расстрелом. Работали в лесу до полуночи, замёрзших списывали, ползучих – конвой пристреливал /ответ зачитывается из текста/.


Учитель:

Многих и очень многих лагерь перемолол в пыль.

В 1926 году вышла статья 12, разрешающая судить детей с 12-летнего возраста. В 1927 году заключённых от 16 до 26 лет было 48% от всех заключённых.

Откуда же брались юные преступники?

Что же нужно было сделать, чтобы попасть в лагерь в возрасте 12 лет?


За десяток огурцов с колхозного поля – 5 лет.

За карман картошки – 8 лет.

За стрижку колосьев – 8 лет.

Голодная девочка пошла вдоль улицы собрать вместе с пылью узкую струйку зерна, просыпавшегося из грузовика – 3 года.

(примеры берутся из текста).


Жертвы, жертвы, груды жертв. После всего услышанного и увиденного возникает вопрос: почему же терпели? Почему не возмущались?

У Солженицына даже глава называется «Почему терпели?». Дело в том, что были и протесты, и голодовки, и мятежи, и побеги. Было. Но с бунтовщиками очень быстро расправлялись, их просто-напросто убивали.

Потому-то и терпели. Ведь каждый хотел выжить, отбыть срок и выйти из этого ада.


V. Итог урока.


1. К чему же призывает автор каждого?

2. Зачем же нам надо знать о том, что было?


Кластер после подведения итогов.


ТОТАЛИТАРИЗМ : страх, недоверие, доносы, аресты, предательство, ложь,

жестокость, тюрьмы, лагеря и т.д.















hello_html_m4f035726.pnghello_html_m44cff285.png


Лазарь Коган Френкель Нафталий




hello_html_6764fbdf.jpghello_html_m1f4bbe01.png


Матвей Берман Яков Рапопорт

hello_html_m49eb74e7.pnghello_html_659828d0.png


Генрих Ягода Сергей Жук






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема.  «Человек в  тоталитарном государстве» / по творчеству

                         А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ» /.

 

Цель:  показать значение фигуры А. Солженицына, ставшего символом

             открытости;

             углубить знания о тоталитарном режиме, уродующем

             внутренний мир человека; 

             попытаться понять, что каждый человек ответственен за историю.

 

Оборудование:  портрет Солженицына, Сталина, фотографии Соловецкого

              монастыря, Секирной башни, песня на слова В. Лебедева-Кумача

              «Песня о родине», кластер, выставка книг А. И.Солженицына.

 

Ход урока

 

I.  Вступительное  слово учителя.

 

 

     «Архипелаг ГУЛАГ» - это опыт художественного исследования, опыт   многих людей, прошедших через лагеря. А. Солженицын использовал  227 свидетельств бывших узников  ГУЛАГа  /главное управление лагерей/, а также документы, которые представляют собой художественную ценность. Главная тема «Архипелага» - тема сопротивления антинародному режиму.

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1318
Номер материала 431391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх