Уважаемые родители! Вечера будних и выходные в жизни вашего
ребенка всецело принадлежат вам, самым близким и дорогим для него людям —
родителям. Чем заняться с ребенком в это время? Почитать? Посмотреть новую
телепередачу? А может быть, отправиться в поход? Но нужно срочно заняться
домашним хозяйством, ожидаются гости и необходимо приготовить праздничный обед.
Как найти в этой ситуации компромисс?
Игра – что может быть интереснее и важнее для ребенка? Игра –
это не только удовольствие для малыша, это и радость, и познание, и творчество.
Это то, ради чего он идет в детский сад. С помощью игры развиваются внимание,
память, мышление, воображение, то есть качества, которые необходимы для
дальнейшей жизни. А. С. Макаренко писал: «Игра имеет в жизни ребенка такое же
значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре,
таков во многом он будет в работе, когда вырастает. Для того чтобы занять
ребенка 2-3 лет дома интересной и полезной деятельностью можно организовать
игры по ознакомлению детей с сенсорными эталонами.
День малыша в детском саду заполнен интересными делами,
неожиданными событиями, увлекательными прогулками и играми с ровесниками. А
дома? Все заняты. Мама по хозяйству хлопочет, папа газету читает или телевизор
смотрит, брат или сестра уроки готовят. От взрослых ребёнок только и слышит:
«Иди, не мешай, займись чем – нибудь! » Чем? Малыш начинает томиться,
капризничать, сам себя не умеет занять.
Малыш с интересом прислушивается и присматривается к взрослым, к
окружающему его миру, делает открытия для себя. И важно в этот момент стать
настоящим другом ребёнку, научить его использовать свободное время, что бы он
почувствовал его, необходимость своего труда, занятий, игр.
В возрасте 2-3 лет дети очень самостоятельны. Их переполняет интерес
и любознательность, желание проникнуть везде и всюду, узнать все и сразу.
Недаром этот возраст называют «исследовательским».
Совместные виды деятельности взрослого и ребенка с учетом его
возрастных особенностей:
• Чтение стихов, сказок, небольших рассказов, потешек, частушек
и других фольклорных произведений, которые ярко иллюстрированы, понятны и
интересны ребенку по содержанию.
• Знакомство с окружающим миром предметов.
• Знакомство с живым миром.
• Знакомство знаний формы, цвета, величины.
Серьезная вещь – игрушка.
Дети любят игрушки –
Так все говорят.
Ну а разве игрушки
Не любят ребят?
Б. Заходер
Важным условием, способствующим нравственному воспитанию детей,
является подбор игрушек. Он должен быть осознанным и продуманным.
Мы игрушки выбираем
С ними дружим и играем,
В путь с собой берем всегда
И ломаем иногда.
О. Емельянова
Советы родителям:
• Приобретая игрушку ребенку, учитывайте уже имеющиеся у него
игрушки.
• Не покупайте игрушку, в которой много мелких деталей: он их
может проглотить, затолкать в ухо, в нос.
• Покупайте игрушки по возрасту ребенка или слегка «на вырост».
• Игрушка должна развивать и учить ребенка.
Примерные игры с малышами:
СЕМЬЯ
Пальчики дружные гладить одной рукой кисть другой руки
Все такие нужные!
Этот пальчик – дедушка указательным пальцем левой руки
дотронуться
до большого пальца правой руки.
Этот пальчик – бабушка дотронуться до указательного пальца.
Этот пальчик – папочка дотронуться до среднего пальца.
Этот пальчик – мамочка дотронуться до безымянного пальца.
А этот пальчик – я, дотронуться до мизинца.
А это вся моя семья! Выполнить движение «фонарики».
КОЗА
Идет коза рогатая (средние и безымянные пальцы обеих рук
согнуты)
Идет коза бодатая (большие их придерживают, указательные пальцы
и мизинцы выставлены вперед, покачивать кистями рук)
Ножками топ-топ (пальцы сжаты в кулаки, постучать кулачком по
кулачку
Глазками хлоп-хлоп (большой палец внизу, остальные прижаты друг
к другу.
Резкими движениями соединять большой палец с остальными)
Кто кашу не есть.
Кто молоко не пьёт (погрозить указательным пальцем)
Того забодаю, забодаю! Выполнить первое движение «коза».
ПРИЛЕТЕЛИ ГУЛИ
Прилетели гули, (махать руками, как крылышками)
Гули – голубочки
Сели на головку (положить руки на голову)
На головку дочке.
Ты, моя дочка,
Помаши ладошкой.
Кыш – кыш – кыш! (Махать кистями рук, прогоняя гулю)
ЗАМОК
На двери висит замок (ритмичные быстрые соединения двух рук в
замок)
Кто открыть его бы смог?
Потянули (пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные
стороны)
Покрутили (движения сцепленными пальцами от себя, к себе)
Постучали (пальцы сцеплены, основания ладоней стучат друг
о друга)
И открыли (Пальцы расцепляются, ладони разводятся в стороны)
Зайка серый умывается.
Зайка серый
Умывается,
Видно в гости
Собирается.
Вымыл носик,
Вымыл хвостик,
Вымыл ухо,
Вытер ухо!
Ребенок выполняет соответствующие движения. Затем скачет на двух
ногах, продвигаясь вперед за мамой - зайки идут в гости. После этого малыш
возвращается на свое место. Игра повторяется.
«Курочка и цыплята»
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка.
Выпили водицы –
Полное корытце.
Подвижные игры дома с дыхательными упражнениями
Жуки
Ребенок сидит на полу по-турецки, родитель произносит:
— Ж-ж-ж, сказал крылатый жук, — по сиж-ж-жу.
Ребенок обхватывает себя за плечи и произносит:
— Поднимусь, полечу, громко-громко за жуж-ж-жу.
Ребенок и родитель разводят руки в стороны и перемещаются по
комнате, произнося звук «ж». Длительность упражнения — 2-3 минуты.
Чей самолет улетит дальше
Ребенок и родители встают на одной линии. У каждого в руках
бумажный самолетик. По команде самолетики взлетают. Можно помогать самолетику,
дуя на него и не давая тем самым ему спикировать на пол.
Мама обнимает меня
Делаем вдох носом, руки разводим по сторонам, задерживаем
дыхание на 3 секунды. На выдохе обнимаем себя так крепко, как это обычно делает
мама.
При ознакомлении детей с величиной предметов дети, как правило,
раскладывают предметы на большие и маленькие (например: маленькие грибочки в
маленькую корзиночку, а большие грибочки – в большую). Можно использовать
машины, куклы и т. д.
Очень полезны для детей 3-го года жизни игры, направленные на
развитие мелкой моторики рук. Это разнообразные шнуровки, пристегалочки,
мунипулятивные игры с предметами разными по тактильным ощущениям, по степени
твердости и мягкости.
Помните! Время, потраченное на общение с ребенком, вознаграждает
нас, взрослых, глубокой детской привязанностью
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.