Черчение 9 класс. Проекции геометрических тел.

Предпросмотр материала:

Черчение 9 класс

Тема урока: Проекции геометрических тел. Ортогональное проецирование на три взаимно перпендикулярные плоскости.

Цель урока: научиться строить проекции геометрических тел.

Задачи урока:

Образовательные: Сформировать знания о построении проекции геометрического тела на три взаимно перпендикулярные плоскости.

Развивающие: учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, ставить и разрешать проблемы, применять свои знания на практике.

Воспитательные: формирование навыков самообразования и самооценки. Тип урока:

□ комбинированный;

Вид урока: урок исследование;

Методы обучения:

Методы организации учебно-познавательной деятельности - Объяснительно-иллюстративный:

(Наглядный - демонстрация картин, иллюстрации, таблицы и др.

Методы организации учебно-познавательной деятельности (Словесный ■ объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный: рассказ, лекция, объяснение, работа с учебником,)

Репродуктивные (способствуют усвоению ЗУН на основе заучивания и через систему упражнений, воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;)

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

(Познавательные игры, учебные дискуссии, создание эмоционально - нравственных ситуаций, неожиданность, занимательность, парадоксальность и т.п

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебнопознавательной деятельности. ( Зачёты:__ устный, письменный,

фронтальный, групповой, индивидуальный, итоговый, текущий, с применением ТСО,_ программированный,, тесты, терминаториум_).

Методы исследовательской деятельности (когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя)

- проблемное изложение изучаемого материала;

- частично-поисковый, или эвристический метод;

Формирование компетентности учащихся на различных его этапах: Базовые и ключевые компетентности: ценностно-смысловые (1), общекультурные (2), учебно-познавательные (3), информационные (4), коммуникативные (5), социально-трудовые (6), личностного совершенствования (7), социокультурные (8), природоведческие и здоровьесберегающие (9), поликультурные (10)

I. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической ) готовностью учащихся к уроку - формирование компетентности;

II. Ориентировочно-мотивационный этап - формирование общекультурные компетентности;

III. Актуализация знаний и практических и умственных умений (подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала):

формирование учебно-познавательные компетентности ;

IV. Операционно-исполнительский этап - формирование информационные компетентности ;

V. Первичная проверка знаний - формирование ценностно-смысловые

компетентности;

VI. Закрепление, тренировка, отработка умений и навыков

формирование социально-трудовые компетентности ;

IX. Домашнее задание: формирование личностного совершенствования

компетентности ;

X.Рефлексивно-оценочный этап - формирование коммуникативные

компетентности.

Оборудование: интерактивная доска, макеты геометрических тел.

Новые понятия, термины: геометрическое тело, пирамида, призма, конус, цилиндр, шар, развертка.

Структура урока:

I. Организационный момент

II. Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу (Слайд 1).

1.Задание: построить третью проекцию плоской, фигуры по двум проекциям.

2. Тест: (Слайд 2-4).

Для проверки теста, один ученик выходит к доске, а остальные учащиеся проверяют. После проверки теста, каждый учащийся выставляет сам себе оценку, применяя систему опенки. (98% - учащихся ставят действительную оценку, 1%-выше действительной, 1%- ниже действительной, это показывает практика, после длительного Формирования навыков самооценки у учащихся).

I. Ознакомление с темой урока, постановка его целей и задач

(Слайд5).

Учащимся предлагается выполнить следующее задание: Построить проекции этих геометрических тел, на три взаимно перпендикулярные плоскости.

Кто из вас может построить?

Ребята говорят, что для построения проекций, им не хватает некоторых знаний.

Я прошу ребят сформулировать тему, цель и задачи урока.

Ребята делают сами вывод, что получилась группа геометрических тел. И на следующем уроке мы будем изучать построение проекции группы геометрических тел.

II. Первичное закрепление изученного.

Работа с электронным учебником.

Слайд 12.

Учащиеся должны найти определения и завершить следующие слайды. Слайд (12- 15).

III.Вторичное закрепление изученного.

Слайд 12-15.

Записываем определения, и еще раз рассматриваем проекции геометрических тел, на три взаимно перпендикулярные плоскости. Открываем электронный учебник, нужный материал копируем и вставляем в слайд.

Слайд 16.

Предлагается рассмотреть слайд. Что изображено?

Развертка геометрического тела.Ребята определи, что на следующем уроке они еще будут чертить развертки геометрических тел.

IV.Домашнее задание: §21, материалы для разверток. Подведение итогов. Выставление оценок.

Подведение итогов урока и постановка домашнего задания

Черчение 9 класс. Проекции геометрических тел.

Другое

9 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

968

Другое

9 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Белоусова Наталья Ивановна

учитель изо, черчения и информатики

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 8711
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

8711
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Белоусова Наталья Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.