Числа 0 – 10. ( Обобщение и закрепление изученного материала).

                                                                                        К  критерию - 4 (Приложение 5)

КОНСПЕКТ  УРОКА

ПО МАТЕМАТИКЕ

Числа 0-10.

(1 КЛАСС   ФГОС)

(Образовательная система «ПМПО»)

                                                                       Урок подготовила:

                                                                                 учитель начальных классов

                                                                                 МКОУ СОШ  с.Суадаг в с.Ногкау

                                                                                 Кулова Бэлла Юрьевна

декабрь, 2015 г.

                      Тема: Числа 0 – 10. ( Обобщение и закрепление изученного материала).

            Класс: 1

           Количество учащихся: 15

           Присутствовали на уроке: 15

           Тема урока: Числа 0 – 10. ( Обобщение и закрепление изученного материала).

           Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов

         Цели урока: (образовательная, воспитательная, развивающая)

                    обобщить и закрепить:

                    - состав чисел 0 – 10;

                    - случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;

                    - умение составлять выражения и сравнивать их;

                    - умение составлять выражения  к рисункам;

                   - умение работать в группе и в парах,  самостоятельно.

                   -  воспитание интереса и уважения друг к другу; взаимопомощь;
                   -  помочь осознавать ценность совместной деятельности; 
                  -  воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей. 
                  - развитие навыков анализа, сравнения, обобщения, 

                   -умения делать выводы,

                   - умение строить устное и письменное высказывание с учетом предложенной сферы и ситуации. 

Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1. Организационный момент. 2. Актуализация опорных знаний. 3. Формулирование темы, цели урока. 4. Закрепление и обобщение изученного материала. Физминутка 5. Исследовательская работа. Развитие наблюдательности. 6. Самостоятельная работа. 7. Итог урока. Рефлексия.	Ну – ка, проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? 1) Работа с натуральным рядом чисел. - Назовите соседей чисел: 6, 8, 9.; - Назовите предыдущее число 5, 3, 10; - Назовите последующее число 4, 7, 8; - На сколько 5 больше 3? - На сколько 10 меньше 7? 2) Состав чисел 3, 5, 4, 10. - Рассмотрите разворот учебника на странице 86-87. - Что нового вы заметили? - Чему сегодня на уроке будем учиться? (Повторим приём нахождения части и целого, порешаем примеры, составим выражения по рисункам, сравним буквенные выражения). Составление выражений   к рисункам (устно), схемы. - Как найти целое? - Как найти часть ? Сравнение выражений. - Какие выражения записаны? - Какие ещё выражения вы знаете? - Сравните выражения, если это возможно. Объясните свой выбор. - Почему нельзя поставить знак в некоторых выражениях? Составление выражений к рисункам. Оценивание работы. Подведение итога урока. - Назовите ключевые слова урока? - Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок. Устная работа. Работа в парах, самопроверка, работа у доски ( 4 ученика, в РТ). Рассмотрение разворота учебника (стр.86-87). Запись выражения в тетрадь, нахождение значения выражения. Работа с учебником, у доски. Работа в учебнике      ( с проверкой у доски или устно). Показ смайликов	Коммуникативные УУД 1.     Формируем умение слушать и понимать других. 2.     Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3.     Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе. Познавательные  УУД 1.     Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации. 2.     Формируем умение на основе  анализа рисунка – схемы делать выводы. Регулятивные УУД 1.     Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника. 2.     Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3.     Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя. Личностные  УУД 1.     Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности. 2.     Формируем общее представление о моральных нормах поведения. Самооценка.

Использованная литература:

1.     Учебник «Математика», Л.Т.Зембатова, Ф.Л. Киргуева, Владикавказ. СОГПИ, 2011 г.

2.     Методические рекомендации к учебнику Л.Т.Зембатова, Ф.Л.Киргуева «Математика», 1 класс, Владикавказ. СОГПИ, 2011 г.

3.     Рабочая тетрадь ч.1. Автор:  Л.Т.Зембатова, Ф.Л. Киргуева, Владикавказ. СОГПИ, 2011г.

4.     Диск.

5.     Сайт:  www.shkola-abv.ru

                                                 Самоанализ урока математики

Класс: 1

Количество учащихся: 15

Присутствовали на уроке: 15

Тема урока: Числа 0 – 10. ( Обобщение и закрепление изученного материала).

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов

Цели урока: (образовательная, воспитательная, развивающая)

                     обобщить и закрепить:

                    - состав чисел 0 – 10;

                    - случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;

                    - умение составлять выражения и сравнивать их;

                    - умение составлять выражения  к рисункам;

                   - умение работать в группе и в парах,  самостоятельно.

                   -  воспитание интереса и уважения друг к другу; взаимопомощь;
                   -  помочь осознавать ценность совместной деятельности; 
                  -  воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей. 
                  - развитие навыков анализа, сравнения, обобщения, 

                   -умения делать выводы,

                   - умение строить устное и письменное высказывание с учетом предложенной сферы и ситуации. 

В общей системе уроков по разделу данный урок представляет урок обобщения и закрепления. Урок составлен в соответствии с дидактическими задачами. Содержание урока соответствует содержанию программы и учебника. Методы обучения соответствуют решению триединой образовательной цели. В структуре урока можно проследить такие этапы: мотивация, актуализация, организация восприятия, организация осмысления,  организация обобщения и закрепления, сравнение, самостоятельная работа, составление выражений, рефлексия. 

Образовательно-воспитательные задачи урока направлены на обучение развитие умений формулировать проблему; развивать навыки работы в группах и парах, выдвижение новых идей; 
воспитание интереса и уважения друг к другу; взаимопомощь;
помочь осознавать ценность совместной деятельности; 
воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей. 

Оборудование: мультимедийный проектор, доска, здоровьесберегающие технологии, диск.

При планировании урока учтены такие особенности класса, как умение организовываться и сотрудничать в группах, желание  помочь другому.

Планируемые результаты урока -это обобщение и закрепление знаний, умений и навыков по теме: Числа 0 – 10. ( Обобщение и закрепление изученного материала), развитие навыков анализа, сравнения, обобщения,  умения делать выводы, умение строить устное и письменное высказывание с учетом предложенной сферы и ситуации. 

На уроке были созданы учебно-материальные, морально-психологические,   временные групповые условия. Они благоприятствовали успешной работе. 

Учащиеся вовлечены были в совершение основных мыслительных операций (восприятие, внимание, мышление, память, речь, самоконтроль, самооценка), коллективно преодолевали посильные трудности, работали самостоятельно. Учащиеся показали хорошие знания по изученным темам, высокую активность на всех этапах и в разных видах деятельности; работали динамично. Чтобы не было падения работоспособности,  письменная работа чередовалась с устной работой. Использованы педагогические технологии: информационные, технологии сотрудничества. Умение работать в парах: сотрудничать, прислушиваться, высказывать и отстаивать мнение, желание , прийти на помощь - всё это и многое другое создавали хорошую психологическую атмосферу для работы и общения по делу. 

В необходимой степени использовались новые информационные технологий, т.е. кабинет: мультимедийный проектор, доска, диск, здоровьесберегающии технологии.

 Индивидуальная работа, работа с учебником обеспечили закрепление навыков, умение сопоставлять, анализировать, сравнивать.
Учитывались индивидуальные особенности учащихся при планировании урока.