Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Числа 1–5. Состав чисел 2–5" Закрепление и обобщение
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Числа 1–5. Состав чисел 2–5" Закрепление и обобщение

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

hello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifhello_html_4153b82c.gifЗакрепление и обобщение знаний по теме "Числа 1–5. Состав чисел 2–5" 

Педагогические цели: проверить знание состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1); учить составлять задачу по схеме, рисунку и записи.

Задачи урока:

  • закрепить изученный материал (числа от 1 до 5);

  • использовать математические представления в количественном и пространственном отношении;

  • производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях;

  • развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

  • совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

  • воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

Планируемые результаты (предметные): знать состав изученных чисел, уметь выполнять прямой и обратный счет (от 1 до 5, от 5 до 1), уметь составлять задачу по схеме, рисунку и записи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

  • Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической)задачи и оценивать результаты своей работы.

  • Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задания.

  • Познавательные: стремиться к решению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

  • Личностные: проявляют основы самоорганизации – организации исследовательского пространства ученика.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, учебник “Математика” 1 ,Волина “Праздник числа”; тетрадь, линейка, карандаши, куклы животных ( одеваются на руку); таблицы, геометрических фигур объемные и плоские ; карточки для работы в парах, круги для рефлексии.

Сценарий урока

Этапы урока

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

Формы организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование

УУД

I. Мотива ционный этап

Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: “Будет интересно!” 
Презентация сл № 1

 

 

Приветствует учащихся, настраивает их на работу.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

 

II. Мобилизирующий этап.

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, от каждого потребуется уважение и помощь другу. Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.

А чтобы проверить ваше внимание выполните задание…




Сегодня к нам на урок пришли гости. Но сначала мы должны узнать, откуда они. Поставьте цифры в порядке возрастания и расшифруйте слово. Презентация № 2

6

2

4

с

л

е

(лес)

Какое слово получилось?

Но нам надо добраться до леса, а дорогу нам покажут только гусеницы.

=0



=2



В числовом ряду какое пропущено число? 0 .. 2

А это гости из леса- Зверята

Вот вы учитесь в 1 классе и звери хотят учиться в школе. Но у них ее нет. Нам надо построить

Презентация сЛ № 3



















САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ работа

Стимулирования интереса к учению








Учитель вывешивает на доске картинки и для проверки внимания учеников убирает или меняет картинки местами, а дети должны отгадать


















Наглядный-демонстративный. Объёмные фигуры( цилиндр, конус, параллелепипед, куб) Умение их соотнести с плоскими фигурами

Из объемных фигур 1 ученик строит школу

Второй ученик из плоских фигур строит школу


Фронтальная беседа

Настраивает на познавательную деятельность.

























Опора на имеющиеся знания у детей.

Опора на знания “числового ряда”




Опора на знания учащихся о геометрических фигурах ( плоских и пространственных)









В задании № 1 соотнести плоские фигуры с объемными и соединить их стрелочками






























Учащиеся решают выражения










Поиск выхода из проблемной ситуации.

.


Коммуникативные УУД

III. Постановка учебной задачи

Вот и построили школу. А вот учителем в этой школе будет веселый клоун


Школа построена

Клоун - хозяин
Школу открывает
И лесных зверюшек
Учиться приглашает.
И звери, и птицы
Спешат к нам в класс,
А клоун – учитель
Дает такой наказ:
“Начинаем наш урок,
Повторять мы будем счет
И примеры порешаем
Повторим состав чисел  3,4, 5.
Кто внимательней узнаем”.

- Ребята!

- Как вы думаете, какой же будет тема нашего урока? Какая цель? (Закрепление и обобщение знаний по теме: “Числа 1-5. Состав чисел 2-5”)

Частично-поисковые

Фронтальная

Опора на имеющиеся знания у детей.

Опора на знания “числового ряда”

Поиск выхода из проблемной ситуации.

Формулируют познавательную задачу урока.



Познавательные (общеучебные) УУД

IV. Актуализация знаний.

Разминка.

- Ой, ой Мишка ! Помоги, нам разминку проведи! (Учитель надевает перчаточную куклу и проводит разминку)

- Назовите четыре различных цвета.

- Сколько дней в неделе?

- Какое время года идёт после лета?

- Назовите число, которое больше 4, на 1.

- Сколько страниц книги прочитала Соня, если она читает пятую страницу.

Словесные, наглядные

Проверяет знания состава чисел.

Организует фронтальную работу по систематизации знаний детей.

 Дети показывают свои знания о составе числа используя индивидуальные веера с цифрами.

Ответы детей.

Личностные

1. Работа с кассой цифр.

- Какие числа мы изучали?

- Разложите карточки с цифрами по порядку, начиная с самого маленького числа.

- Назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего.

- Назовите число, которое при счёте следует за числом 2, 4.

- Назовите число, которое при счёте идёт перед числом 3, 5.

- Назовите число, которое стоит между числами 1 и 3, 3 и 5, 2 и 4.

- Назовите “соседей” числа 4, 2.

- Назовите число, которое стоит справа от 3, 1.

- Назовите число, которое стоит слева от 2, 4.

- Какое число больше: 2 или 3, 1 или 4, 4 или 5.

- Какое число меньше: 3 или 4, 1 или 3, 3 или 5

Практические

 

Эвристический

Работают в парах.

 

фронтально

Постановка вопросов.

Создаёт условия для психоэмоциональной разгрузки учащихся

 

Ответы учащихся

Высказывают свое мнение.

Коммуникативные

 

Коммуникативные

V. Закрепление знаний и способов действий

Игра “Покажи сколько”.

 Презентация4

На экране предметы. Дети должны показать количество предметов цифрой.

- Назовите предметы одним словом.

Учимся мыслить, рассуждать. (Разгадайте ребус)

Найди ошибку.

Прибегает белочка

Игра - Ловушка

Белочка:

За волчишкой еле-еле
Вышел мишка из-за ели.
Он мотает головой
Рассуждает сам с собой.

Медведь:

Есть счетная машинка у меня,
Помогает мне она.
Я примеры все решил,
А проверить нету сил.
Вот ответы перед вами
Вы, друзья, проверьте сами.

5-1=4 2+2=5 3+2=4 6-1=7 5+1=4

Белочка:

Заревел медведь белугой,
Заметался он по кругу.

Медведь:

Ай, машина, ну дела!
Ну, совсем ты не точна!

Белочка:

Не расстраивайся, Мишка,
А учись у ребятишек.

Задание от клоуна

Составь равенства и неравенства

Назови компоненты сложения и вычитания.

Физкультминутка.(интерактивная доска)

Состав чисел 5, 4, 3.

Учитель надевает перчаточную куклу лисенка

Под кустом сидел
Хитренький лисенок.
Он слушал щебет птичий
И ждал, что в когти попадет
Сама собой добыча.
А мы спрячем птиц в дома,
Но нужно знать состав числа.

(На доске рисунки домиков лисенка и птичек с цифрами)

Ребята! Расселите птичек в дома. Презентация 6

http://festival.1september.ru/articles/631481/img1.gif

Эвристический

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эвристический

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практические работа в тетради стр 48 № 2

Работа с компьютером.

фронтально

 работа в парах

 

 



работа с веерами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





Самостоятельная работа

Индивидуальная помощь

Организует индивидуальную работу.

Направляет на практическую деятельность.

 

 

 Учитель использует куклы( одевая их на руку)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Выполняют движения по музыку

Соотносят цифру и число предметов.

Дети дают ответы на вопросы, опираясь обобщение и анализ предметов, разгадывают ребус

 

 

 

 

 









находят ошибку, проверяют ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Три ученика работают у доски, остальные на карточках

Самопроверка

Коммуникативные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные

VI. Отработка вычислительных навыков

Составьте поезд, решив примеры: Презентация7

Всей семьей идут к нам в класс
Летом вдоль дорожки.
Еж – отец, ежиха – мать
И детишки – ежики.
А чтобы быстрее добрались они
Поезд им составим мы.

5-2 2+2 2-1 3-1 3+2



Практические

фронтально

 

 

 

 

индивидуально


 Составляют схему на парте

Выполняют задание.

Ученики работают в парах, осуществляя взаимопроверку по заранее подготовленным эталонам.


Самостоятельный поиск.

Обобщение полученных знаний

Ну, ребята, молодцы,
Всем зверятам помогли.
А теперь заданье вам
Я из тетрадочки раздам.

с.60 № 2 в учебнике

- Рассмотрите задание. Как вы думаете, какую работу необходимо выполнить в данных заданиях?

Работа в тетради Раскрась клоуна

Практические









Стр.47 № 1 в тетради

 Самостоятельная работа



Индивидуальная помощь

Корректирует ответы учащихся.

 

 

 



Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Итог урока. Рефлексия

- А теперь поделитесь своим настроением с окружающими.

- У вас на столе лежат разноцветные отрезки.

Жёлтый - мне было интересно и я доволен своей работой на уроке.

Зелёный – мне понравилось на уроке.

Синий – мне сейчас грустно.

- Жёлтые отрезки – лучи солнышка, зеленые - травка, синие – капли дождя

- Мы с вами хорошо потрудились, сегодня.

- Давайте вернемся к учебным задачам, которые ставили в начале урока.

Какие задания вы выполнили с удовольствием?

А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности. Презентация

Продолжите мои предложения:

- Я понял, что...

- Было интересно...

- Было трудно...

- Мне захотелось...

- У меня получилось...

На следующем уроке мы...

Стимулирование интереса к учению

 

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.

 

 

 

 

 



Подводит итог урока.

 

 

Анализируют свою деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные(оценка, волевая саморегуляция) УУД




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-202390

Похожие материалы