Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики в 1 классе "Число и цифра 5" (индивидуальное обучение)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики в 1 классе "Число и цифра 5" (индивидуальное обучение)

библиотека
материалов






Конспект открытого урока

по математике

в первом классе



на тему:
«Число и цифра 5».
















Составила и провела

Учитель индивидуального обучения коррекционной школы

VIII вида

г.о. Железнодорожный

Гаврилова Татьяна Ромуальдовна.




Тема урока: «Число и цифра 5.»

Тип урока: комбинированный.

Цель: повторить состава числа 4; познакомить учащегося с числом и цифрой 5

Задачи:

1. Образовательные:

  • закрепление знания числового ряда 1 - 4 ;

  • формирование представления о числе и цифре 5;

  • формирование знаний о составе числа 5;

  • закрепление понятия"слева"-"справа","сверху"-"снизу",

"больше"-"меньше","столько же".

  • закрепление навыка решения примеров на сложение и вычитание в пределах 4.

2. Коррекционно-развивающие:

  • коррекция мышления ;

  • развитие двигательной системы ,мелкой моторики рук;

  • закрепление навыков правильной посадки;

  • развитие связной устной речи.

3. Воспитательные:

  • воспитание аккуратности учащегося;

  • воспитание интереса к предмету.

Оборудование :

  • учебник, тетрадь.

  • 2 тарелки;

  • 5 мандаринов;

  • кружочки красные и синие по 5 штук;

  • карточки с изображением цифр;

  • бусы счётные;

  • набор счётного материала










Ход урока.


I. Оргмомент.


-Желаю тебе хорошего настроения,улыбнись.

Начинаем урок математики.На уроке надо внимательно слушать,смотреть и запоминать.


II . Актуализация знаний


1. Устный счёт.


-Выложи из пазлов ряд чисел от 1 до 4.(1,2,3,4)

-Посчитай.

-Что больше,1 или 2? (2)

-Какое число следует за числом 2? (3)

- Назови соседей числа 3? (2 и 4 ).


2. Закрепление

а) Закрепление навыка письма цифр.


-Запиши в тетрадь цифры:


Образец: Обводка: Самостоятельно:


1 2 3 4 1 2 3 4

4 3 2 1 4 3 2 1


-Вот один иль единица,

Очень тонкая,как спица.

-А вот это -цифра 2

Полюбуйся-какова?

Выгибает двойка шею

Волочится хвост за нею.

-Тройка-третий из значков.

Состоит из двух крючков.

-За тремя идёт четыре,

Острый локоть оттопыря.

б) Закрепление знаний о составе числа 4.

-Вот тебе мандарины .Сосчитай,сколько их? (4)

-Как эти мандарины разложить на 2 тарелки?





(Выкладываем на карточках)


-Число 4 можно составить разными способами: 3 и 1, 2 и 2, 1 и 4, 4 и 0.


в) Работа в тетради.


-Реши примеры:

4-1= 3-1=

2+2= 3-2=

2-1= 2+1=

(Выполняется на счётных палочках. Примеры заранее записаны карандашом.)

Физминутка 1

Сколько пальцев на руке могут сжаться в кулаке?

Их не трудно посчитать: раз,два,три,четыре,пять.


(Сжимать и разжимать пальцы,потом по одному разжимать)


Приставляю 5-й пазл.


III. Изучение нового материала


  1. Рядом лежат карточки с цифрами от 1 до 5 и кружки двух цветов.

-Положи в один ряд четыре красных кружка.

-Обозначь число красных кружков цифрой. (4)

-В другой ряд положи столько же зелёных кружков.

-Сколько кружков положил? (4)

-Почему?(Столько же -это 4)

-Добавь ещё один зелёный кружок.

-Зелёных кружков стало 5.

-Каких кружков больше? (Зелёных)

-Каких меньше? (Красных)

-Если к 4 прибавить 1,то получится 5


  1. Знакомство с цифрой 5

Показ цифры.

-А теперь пошла плясать по бумаге цифра 5.

Ножку круто изогнула,ручку вправо протянула.(Пальчиком обвести)

В тетради заранее написана строка цифры 5,ученик обводит её.

Беру тарелку.-На тарелке 4 мандарина.

-Пересчитай,я не ошиблась?(4)

Достаю пятый из сумки.Кладу на тарелку.

-Сколько стало мандаринов?(5)

-Как нам это записать?(4+1=5) на карточках.


    1. Работа с учебником. (стр.117)

а) -Покажи цифру 5 (в учебнике)

-Обведи её пальчиком.

б) Присчитывание по одному на счётах

-Сколько чёрных косточек? (4)

-Сколько красных? (1)

-Сколько всего? (5)

-Какие птички нарисованы на 1 картинке? (Воробьи)

-Повтори: во-ро-бьи.

-Где они сидят? (На антенне)

-Повтори: Ан-тен-на.

-Сколько воробьёв сидит вверху?(5)

-А сколько внизу? (0)

-Сколько всего воробьёв?(5) (Пять да ноль будет пять)


-А что за птицы на 2 картинке? (Сороки)

-Повтори: со-ро-ки.

-Где они сидят? (На проводах)

Повтори: про-во-да.

              • Сколько сорок сидит вверху?(1)

              • А внизу?(4)

              • Сколько всего?(5)

              • Один да четыре будет пять.

-Какие птицы на третьей картинке? (Снегири)

-Повтори : сне-ги-ри.

-Где сидят? (На дереве)

-Повтори: де-ре-во.

-Сколько снегирей на нижней ветке? (4)

-А на верхней?(1)

-Сколько всего? (5) (четыре да один будет пять)

-Какие птицы на четвёртой картинке? (Голуби)

-Повтори: го-лу-би.

-Сколько голубей слева? (2)

-Сколько справа? (3)

Сколько всего? (5) (Два да три будет пять)




Физкультминутка 2.


Раз,два,три,четыре,пять. (Прыжки)

Вышел зайчик погулять. (Пружинка)

Вдруг охотник выбегает, (Бег на месте)

Прямо в зайчика стреляет. (Головой качает)

Пиф-паф! О-ё-ёй

Убегает зайчик мой. (Убегает)


            1. Закрепление изученного материала

-Возьми бусы из 5 кружков.Переверни последний кружок.




-Сколько зелёных? (4)

-Сколько жёлтых? (1)

-Сколько всего? (5) Каких больше? (Зелёных)

Запись в тетради: 4+1=5. (Перед тем ,как писать в тетрадь,выкладываем все действия на счётном материале.)

-Переверни ещё кружок.




-Сколько зелёных? (3)

      • Сколько жёлтых? (2)

      • Каких больше?

      • Сколько всего? (5)

      • Три да два будет пять.(Запись в тетради :3+2=5)

      • Переверни ещё кружок.




-Сколько зелёных кружков? (2)

-Сколько жёлтых? (3)

-Каких больше? (Жёлтых)

-Сколько всего? (5)

-Два да три будет пять.(Запись в тетрадь:2+3=5)

-Переверни ещё кружок.




- Сколько зелёных? (1)

            • Сколько жёлтых? (4)

            • Каких больше? (жёлтых)

            • Сколько всего? (5)

            • Один да четыре будет пять.(Запись в тетрадь:1+4=5)


                1. Итог урока.


-Какое число следует за числом 4? (5)

-Сколько пальцев на левой руке? (5)

-А на правой? (5)

На ручке пальцев ровно пять.

Ты можешь их пересчитать.

А можешь вовсе не считать-

На ножке пальцев тоже пять.

(Повторяет за мной по строчке)

-Молодец!Ты сегодня хорошо работал и получаешь пятёрку.)


VI. Задание на дом

Разобрать задания на странице 118.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров614
Номер материала ДВ-077509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх