Презентация
Устный счет
Учитель проговаривает задание, ученики отвечают на
них.
Посчитать до 10 и обратно, до 20, от 1 до 3, от 4 до
7,
Назвать соседей числа 4, 2, 8.
Предшествующее числу 1, 6, 8, 13
Последующее за числом 2, 1, 8, 5
Счет парами, тройками.
Какие числа меньше 4?
Где располагаются числа < 4 (слева или справа от
него)?
Назовите соседей числа 4.
Какое число предшествует числу 4.
Игра «Молчанка»
Ученики молча показывают нужную карточку с числом,
обсудив правильность ответа группой.
Взаимнооценивание «Поднятая рука»
- 2 = 1
3 + = 4
|
0 + = 2
+ 1 = 4
|
2 + 2 =
0 + 3 =
|
Физкультминутка – «У жирафа пятна…»
Учитель демонстрирует на интерактивной доске
видеоролик, ученики выполняют физкультминутки.
Задание 1. Практическая работа «4+1»
Учитель на доске показывает детям
образование числа 5.
Ученики рассматривают образование числа 5,
сравнивают его с предыдущим числом.
– Положите в один ряд 4 красных квадратов, а в
другой столько же синих.
– Сколько синих квадратов нужно положить? (4)
Почему? (Надо столько же положить, сколько красных, а красных 4)
– Добавьте еще 1 синий квадрат. Сколько теперь
стало синих квадратов?
– Каких квадратов больше? Каких меньше?
– Как можно положить число 5? Обозначьте число
красных квадратов цифрой.
– Какую цифру положили? Где вы ее видели? (На
номерах домов, квартир, диске телефона, часах)
– Сравните число 5 с числом 4, обозначьте знаком, а
теперь прочитаем хором (5 > 4)
Основная часть
Знакомство с цифрой 5:
А потом пошла плясать
По бумаге цифра 5.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
С четверкой 5 в соседстве встала
Как цифра 5 собой горда!
В вечернем небе заблистала
Пятиконечная звезда.
Работа в печатной тетради:
Учитель демонстрирует написание цифры 5.
Объяснение учителем. Начинаем писать
палочку немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее наклонно
вниз почти до центра клетки, пишем полуовал, касаясь правой стороны клетки.
Сверху от палочки пишем вправо волнистую линию, доходящую до правого верхнего
угла клетки.
Самостоятельное прописывание учащимися
Работа по учебнику: с.62 -63
Ученики рассматривают числовой ряд, часы, сравнение
чисел.
№1 – ученики решают примеры устно и соотносят с
картинками.
№2 – ученики сравнивают длину отрезков с помощью
линейки
№5 – пропиши предложенные цифры по образцу. Ученики
выполняют задание в тетради.
Взаимооценивание. Стратегия «Проверь соседа»
№3 – группой составляют примеры
Решение примеров в паре:
4–1= 2+2= 2–1= 3+1=
3–1= 3–2= 4–2= 2+1=
Задание «Распредели картины на 2 группы (1 – 5
предметов, 2 – много предметов)»
Учитель раздает ученикам карточки с изображениями
различных фруктов.
Взамооценивание «Большой палец»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.