Число и цифра 6

математика

1класс

дата проведения:

Тема: Число и цифра 6

. Задачи урока:

- образовательные: познакомить учащихся с новым числом 6 и соответствующей ему цифрой; формировать умения писать цифру 6; закрепить умения учащихся находить изученные числа

- развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

- воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

Метод: словесный, практический

Оборудование:  математическая пропись, рабочая тетрадь, учебник по математике

Ход урока:

I. Организационный момент

Всем, всем добрый день!

 Прочь с дороги наша лень!

 Не мешай трудиться,

 Не мешай учиться!

 - А для чего надо учиться математике? (ответы детей)

2. Актуализация опорных знаний

 Разминка “Кто знает, пусть дальше называет ”

- Осень, а за ней что?

- Зима, а за ней что?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько дней в неделе?

- Какой сегодня день недели?

- Какой был вчера?

- Какой будет завтра?

- Назовите четвёртый день недели, пятый.

3. Игра «Верно – неверно».

- Верно ли , что перед числом 4 стоит число 2?

- Окна  в классе находятся слева  от нас?

- 3+2 равно 6.

- Если будем подниматься по лестнице ,то попадем на первый этаж?

- За числом 5  следует число 6?

4. Повторение состава числа 5. Парная работа. У учащихся на партах карточки с домиками. Заполняют пропуски. Меняются карточками в парах сидящих напротив, проверяют , оценивают. Если все правильно – цветок с  пятью лепестками, есть ошибки –цветок с четырьмя  лепестками и т.д.

5. Знакомство с числом и цифрой 6.

 На магнитную доску выставляется счетный материал. Составляется задача.

 На полянке сидело 5 зайчат, к ним прибежал еще один. Сколько зайчат стало?

- Какое действие мы запишем? 5+1=6

-Какой знак действия необходимо выбрать? Почему?

Сказка «Девочка и цифра 6».

Одна девочка никак не могла запомнить, как
пишется цифра 6. Иногда она писала овал внизу, а хвостик вверху, а иногда, наоборот.
– Почему ты опять вместо цифры 6 цифру 9
написала? – сердилась мама.
– У цифры 9 большая умная голова. Цифра 6 решила стать такой же умной и перевернулась, – засмеялась девочка.
– Значит, твоя цифра 6 – цирковая акробатка, – удивилась мама.
Ночью девочке приснился цирк. Вместо зверей там  выступали цифры. Они кувыркались, показывали фокусы и жонглировали. Вдруг директор цирка объявил: «Выступают акробаты: девочка и цифра 6!»
Девочка вышла на арену, и цифра 6 ловко поставила ее на голову.
– Теперь ты должна посчитать всех зрителей в зале, – сказала цифра 6.
– Как я могу считать, стоя на голове? – сердито спросила девочка.
– А как я могу считать до шести, если ты превращаешь меня в цифру 9? – заплакала цифра 6.
– Извини, я больше не буду тебя переворачивать. Я привяжу тебе на хвостик шесть красивых бантиков и больше не буду путать тебя с цифрой 9. С тех пор девочка навсегда запомнила, как выглядит цифра 6. И мама перестала ее ругать.

У Шестерочки лицо
Словно круглое кольцо,
Сверху – хвостик озорной,
Важный очень и смешной.

Цифра 6 им дорожит,
Каждый миг за ним следит.
Хвостик ей нельзя терять,
Чтобы ноликом не стать.

  Совместная постановка цели урока.

- Теперь вы составьте задачу.

 -На доску 5 медвежат, добавить еще одного. Оценивание .

Физминутка

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, подтянуться.

Три – в ладоши три хлопка.

На четыре – руками шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

6.Демонстрация цифры 6.

 На что похожа цифра 6.

Цифра 6 дверной замочек,

сверху крюк, вниз кружочек.

 Это цифра-акробатка,

  То шестерка, то девятка.

 -На каком месте в числовом ряду стоит число 6?

 Сравнение  печатной и письменной цифры. Письмо в тетради. Взаимопроверка- цветок.

8. Математический диктант.

- Запишите в тетрадь ряд чисел (под диктовку): 1, 3, 5, 2, 4, 6

- Обведите красным карандашом число, которое предшествует при счёте числу 3.

- Обведите синим карандашом два числа, между которыми в натуральном ряду стоит число 2.

- Обведите зелёным карандашом число, которое следует при счёте за числом 5

- Обведите красным карандашом число, которое предшествует при счёте числу 6.

- Сколько надо прибавить к 5, чтобы получилось 6? Подчеркните ответ жёлтым карандашом.

- Проверьте, так ли вы выполнили задание? (Открыть на доске образец выполнения)

- Кто справился без ошибок, может поставить в тетради на полях “+”

9. Рефлексия.  Суммативное оценивание.

- Назовите тему урока.

-  Кому понравился урок.

 - Подсчитайте количество цветков, сделайте выводы по итогам урока.

10.Итог урока.