Число и цифра 9

Цели:

• Узнать цифру 9, научиться писать цифру 9 и изучить состав числа 9.
• Формулировать учебную задачу урока и отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать.

Ход урока

Орг. момент.

Громко прозвенел звонок,
Он позвал нас на урок.
Парта у меня в порядке:
И учебник, и тетрадки.
Я настроился, готов
Слушать следующий урок.

-Сейчас мы начинаем урок математики.

Математика, царица всех наук,
Считать ты можешь про себя и вслух,
Я цифры, числа вместе соберу.
И попадете вы в волшебную страну.

-Мы продолжаем путешествовать по замечательной, интересной стране, под названием математика. Страну эту населяют числа и, многие из которых, мы с вами уже узнали. Итак, продолжаем наше знакомство.

(СЛАЙД) -Восстановите пословицу, которая нам поможет на уроке лучше работать. Чтобы прочитать пословицу, нам нужно расположить числа в порядке возрастания.

(Не сиди, сложа руки, тогда не будет скуки.)

1 не	2 сиди	3 сложа	4 руки
5 тогда	6 не	7 будет	8 скуки

-Я думаю, что у нас на уроке не будет скучно вам, и вы узнаете, что - то новое.

(На доску вывешивается девиз урока).

Актуализация знаний.

-Давайте поговорим о жителях королевства Математики, с которыми мы уже знакомы.

а) Гляди-ка, цифра эта- стул,
Который я перевернул?

-Что это за цифра?(4)

-Покажите число, предыдущее числу 4?

Б) Похожа цифра на гусёнка
С длинной шеей, тонкой-тонкой.

-Что это за цифра?(2)

-Покажите число, которое на 1 меньше, чем 2?

В) Похожа цифра на замочек-
Сверху крюк, внизу кружочек?

-Что это за цифра?(6)

-Покажите число, которое стоит справа от 6? (7)

-Покажите число, которое стоит слева от 6? (5)

Г) Цифра эта так вкусна:
Из двух бубликов она?

-Что это за цифра?(8).

- Сейчас мы с вами переместимся на звездное небо и выполним задания. (Видео)

-Какое число оказалось новым для нас? Почему?  (Мы ещё не проходили это число)

-Оказывается, мы не всех жителей королевства Математики знаем.

Постановка темы и целей урока:

-Как выдумаете, какая тема урока-путешествия будет?

(Число и цифра 9.)

- А что именно вы хотите узнать об этом жителе королевства математики?

(Узнать цифру 9, научиться писать цифру 9 и изучить состав числа 9)

-А для чего нам это надо?

(чтобы выполнять действия сложения и вычитания в пределах 9.).

Новый материал:

А) - Найдём место числа 9 на числовом отрезке. После какого числа будет идти 9?

- На что похожа цифра 9?

Девять, как и шесть, взглянись.
Только хвост не вверх, а вниз.

В гости к нам пришла девятка –
Цирковая акробатка.
Если на голову станет,

Цифрой шесть девятка станет.
С. Маршак

- Назовите соседей 9?(8 и 10)

- Назовите числа, которые меньше 9?

- Назовите числа, которые больше 9?

б) Написание цифры 9.

- Сейчас мы будем учиться писать цифру 9. Открыли зеленые тетради.

- Из каких элементов состоит? Прописали элементы до конца строчки.

(Слайд – написание цифры 9) - Начинаем писать чуть ниже левого верхнего угла, ведем, вверх задевая за верхнюю сторону клетки, закругляем, возвращаемся туда, откуда начали писать, затем ведём наклонную линию вниз до конца клетки и закругляем влево.

-Напишем в воздухе.

ВЫКЛЮЧИТЬ ПРОЕКТОР!

- Напишите целую строчку в тетради. Стараемся не исказить 9, чтобы её не обидеть.

- Взяли карандаш любого цвета подчеркните ту цифру, которая больше всех вам понравилась, как вы её написали.

- Итак, мы научились писать цифру 9.

Б) Состав числа 9.

-А что ещё хотели узнать о числе 9?

(Состав 9.) ( Из каких частей состоит 9.)

-А в этом нам помогут другие жители королевства Математики - геометрические фигуры.

- Сколько мы видим геометрических фигур? (9)

- По каким признакам эти фигуры можно разбить на 2 части?

(по цвету, по размеру, по форме)

- Разбейте геометр. Фигуры по цвету. (6 коричневых, 3 синие)(Вызвать ученика к доске.)

- Из каких частей состоит 9? (6;3) Записывается в тетради 9 это 6 и 3

- Разбейте геометр. фигуры на 2 части по форме.

(4 квадрата, 5 кругов) Записывается в тетради 9 это 4 и 5

- Разбейте геометр. фигуры на 2 части по размеру.

(2 больших, 7 маленьких) Записывается в тетради 9 это 2 и 7

- А какого случая ещё у нас не хватает? (8и1) Записывается в тетради 9 это 8 и 1

Физкультминутка.

-Используем эти знания при решении следующих заданий.

в) Самостоятельная работа Засели домики (самостоятельная работа на распечатке, проверка соседом по парте, далее проверка на доске)

г) Фронтальная работа.

- Итак, переходим к следующему этапу нашей работы.

- Однажды жители королевства Математики, захотели отправиться в путешествие.

А отправились они в пустыню. Открываем учебники на стр.7.

Решение задачи 1 и задачи 2,задание 4.

- Молодцы. Справились с заданием в пустыне. Теперь возвращаемся домой.

Д) Работа в тетради. (СЛАЙД)

Решите примеры

Итог урока:

- С чем мы познакомились на уроке?

- Какой девиз был на уроке?

- Хорошо мы поработали, не было скуки?

- Царице Математике понравилось, как вы работали на уроке и узнали много нового об одном из её жителей.

- Оцените вашу работу на уроке.

А) Если вы хорошо работали, понимали всё, не сидели, сложа руки, то раскрасьте солнышко.

Б) Если что-то не получалось, но вы все таки старались, раскрасьте солнышко с тучкой.

В) Если совсем ничего не получалось, ничего не поняли про число 9, то раскрасьте тучку.

- Встаньте, кто нарисовал солнышко. Какие вы молодцы.

- Как стало солнечно в классе от вашего труда.

Девиз урока:

 «Не сиди, сложа руки, тогда не будет скуки».

        

        

• 1 слайд

  Математика
  

• 2 слайд

  Восстановите пословицу, которая нам поможет на уроке лучше работать. Чтобы прочитать пословицу, нам нужно расположить числа в порядке возрастания.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Запиши примеры в тетрадь и реши их:
  

• 5 слайд

  о
  ц
  о
  л
  м
  д
  ы
  

• 6 слайд

  часы
  http://www.freeware.ru/Images/26614_sclock-7_screen.gif
  http://www.alltime.ru/obj/catalog/clock/rhythm/img/big/CMG881CR18.jpg
  http://www.alltime.ru/obj/catalog/clock/rhythm/img/big/CMG407NR19.jpg
  http://m.io.ua/img_aa/medium/0921/55/09215574.jpghttp://www.svstime.ru/admin/pictures/99153b.jpg
  http://www.eratime.ru/files/image/catalogue/889748594.jpg
  http://www.rhythm-co.ru/goods_pictures/1786.jpg
  http://www.admos-gifts.ru/i/goods/g/03.jpg
  шкатулки
  http://content.podarki.ru/goods-images/9d3d3b7f-3205-4171-a40a-08fe505c92ac.jpg
  http://chart.com.ua/templates/images/price/9095427527363.jpeg
  http://1.imgbb.ru/4/2/a/42a72aa606f8b28f026106e7bb9696e5.jpg
  http://www.beadcave.com/julia/_boxes/07e.jpg
  http://www.1001suvenir.ru/files/products/6899_big.jpg
  Вазы
  http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/67/Chinese_vase.jpg
  http://open.az/uploads/posts/2008-08/thumbs/1219667438_k2.jpg
  http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/64/3/64003332_022724189.png
  http://steklokeramika.narod.ru/belhudkeramika/foto_big/vazochka1312a.jpg
  http://bigpodarok.ru/imgbd/2009/02/14/b4936.jpg
  http://content.podarki.ru/goods-images/e0ab886f-eaeb-4823-803a-b624e3db5a8b.jpg
  http://www.orange-gifts.ru/image/catalog/products/l_12-09-0350.jpg
  http://allday.ru/uploads/posts/2010-07/1277984601_22.jpg
  
  В презентации использованы материалы из презентаций:
  Галихузиной Гульназ Ильнуровны, учителя начальных классов (слайды 2-5)
  Пономаревой Людмилы Александровны учителя начальных классов «Новоаннинской гимназии» (рисунок для 1 слайда, 7 слайд)
  Шевцовой С.А. с viki.rdf.ru (слайд 12)