Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Число и цифра 7
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Число и цифра 7

библиотека
материалов

Тема: « ЧИСЛО 7. ЦИФРА 7».

Цели урока: закреплять у учащихся знание состава чисел 2–7; упражнять детей в записи и чтении равенств; продолжать формировать умение детей составлять и читать неравенства, соотносить число с цифрой; учить писать цифру 7.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Упражнение в умении логически мыслить.

Учителю можно начать урок с задания на смекалку. С этой целью может быть использовано задание 2 (с. 49 учебника, часть 1).

Какую фигуру чертит заяц? (Круг или шестиугольник.)

Объясните, как рассуждали.

Какую фигуру начертила белочка? (Шестиугольник.)

Почему так решили?

III. Упражнение в счёте предметов и соотнесении числа с цифрой.

Учитель выставляет на наборное полотно разноцветные квадраты и круги. (Может быть использовано задание 2 учебника, с. 49, часть 1.)

Каким по счёту будет красный квадрат, если считать справа налево?

Каким по счёту будет зелёный квадрат?

Сколько всего квадратов?

Каким по счёту будет жёлтый кружок, если считать слева направо?

Каким будет розовый кружок?

Сколько кружков всего?

Р а б о т а   в   т е т р а д и.

Учащиеся выполняют  с а м о с т о я т е л ь н о  задание 1 (с. 13 в тетради № 1): соотносят количество предметов с цифрой, записанной ниже.

В з а и м о п р о в е р к а.

Учитель выставляет на наборное полотно различные предметы и просит детей цифрой записать их количество.

Например, 5 тигрят, 3 котёнка, 1 голубь, 6 грибов, 7 шариков. (Учащиеся не смогут записать количество шариков, так как не учили написание цифры 7.)

Почему вы не смогли записать число шариков? Чему мы должны научиться, чтобы выполнить задание? (Научиться писать цифру 7.)

Учитель вывешивает на доску увеличенный образец цифры 7.

IV. Знакомство с цифрой 7.

1. Подготовка учащихся к восприятию цифры 7. Анализ образца.

Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

                  С. Маршак

А что вам напоминает цифра 7?

2. Письмо цифры по  э т а п а м:

 в воздухе;

 по точкам;

 самостоятельно (с. 13  в тетради № 1, задание 6).

 

3. Упражнение в умении определять состав числа.

Р а б о т а   в   т е т р а д и.

На доске записаны числа из задания 6 (ч. 2, с. 13  в тетради № 1):

                                          1, 2,    4, 5, 6, 7.

                                      7, 6, 5,    3, 2,   .

Что хотите сказать?

Какие числа пропущены?

Запишите пропущенные числа соответствующей цифрой в ваших тетрадях.

В каком порядке записаны числа верхней строки?

В каком порядке записаны числа нижней строки?

А как они расположены на числовой прямой?

V. Чтение и составление равенств.

Игра «Назови соседа»:

http://tak-to-ent.net/images/matem/1klass/image029.jpg

(При выполнении этого задания ученики могут воспользоваться числовой прямой:

Сколько «шагов» нужно сделать от 1 до 4? (Три. Значит, пропущено число 3.)

После того как назван каждый «сосед», учащиеся составляют равенства и записывают их на доске и в тетрадях.

                                         4 = 3 + 1                 6 = 5 + 1

                                         5 = 4 + 1                 7 = 6 + 1

 

VI. Формирование умения читать и составлять неравенства.

На магнитной  д о с к е  учитель магнитными цифрами записывает следующее:

4       5

6       3

7       1

2       3

Что хотите сказать?

Поставьте нужные знаки.

Как называются полученные записи? (Неравенства.)

Прочитаем их хором.

Р а б о т а   в   т е т р а д и.

Далее учитель просит детей прочитать неравенства в задании 4 (с. 13 в тетради № 1) и раскрасить рисунки в соответствии с записью.

Какая запись «лишняя»? (4 = 4.)

Почему? (Это равенство.)

VII. Работа с геометрическим материалом.

Р а б о т а   с   у ч е б н и к о м.

Учитель предлагает детям рассмотреть задание 2 (с. 51, часть 1).

Как называются изображённые линии? (Отрезки.)

– Как вы узнали, что это – отрезки?

Как вы думаете, есть ли среди отрезков, изображённых на рисунке, отрезки, имеющие одинаковую длину?

Как это проверить? (Учащиеся измеряют длины отрезков при помощи мерки.)

VIII. Итог урока.

Чему учились на уроке?

Какие открытия сделали?

Какую бы работу вам хотелось выполнить ещё? 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-571365

Похожие материалы