Число и цифра ноль.

Тема: число и цифра ноль.

Цель: Ознакомить с числом и цифрой ноль.

Научить писать цифру 0.

 3.Рассмотреть свойства 0

 Предметные: Наличие представлений о числе 0, о его свойствах. Изображать 0 на числовом отрезке. Составлять и сравнивать простые задачи и выражения по рисункам.

 Метапредметные: Отличать верно выполненное задание от неверно выполненного. Работать по предложенному учителем плану. Договариваться, приходить к общему решению.

 Личностные: Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, математический  набор для устного счёта , числовой веер.

Ход урока:

1 Орг. момент:

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

2 Устный счёт:

На доске:

1+3=	2+3=
4-2=	2+2=
3+2=	1+2=
5-2=	5-3=

«Засели домики»

8			9
6			7
	3			6
4			4

      Фронтальная работа.(Дети показывают ответы с помощью математического веера).

Ø  Какое число называют при счёте после числа 9? 8?

Ø  Между числами 6 и 8?

Ø  Какое число больше 6 на 1?

Ø  Увеличьте 5  на 1 ?

Ø  Уменьшите 8 на 1?

Ø  Уменьшите 5 на 2?   

Игра «Называй-не зевай»

8               4                 1

9                6             5

3             10           2

7

-Назовите быстро эти числа в порядке уменьшения, увеличения.

3 Работа над темой урока.

1 Работа с математическим набором

-Положите 4 квадрата.  Уберите 1. Сколько осталось? (3)

-Уберите  ещё 1. Сколько квадратов стало? (2)

-Уберите ещё 1. Сколько стало? (1)

-Уберите ещё 1. Сколько стало? (ни одного)

-Запишем последний пример.

1-1=….. кто знает сколько получится?

Что значит число 0? ( показывает , что не осталось ни одного предмета)

- Покажите цифру ноль.

Сформулируйте учебную задачу, которую будем выполнять на уроке.

Физкультминутка:

А теперь, ребята встали, Быстро руки вверх подняли, Повернулись влево, вправо, Тихо сели ,вновь за дело.

2 работа по учебнику:   стр. 70

Рассмотрите рисунки наверху страницы.

- Сколько ягод на первой тарелке? (3). Запишем цифрой.

- Сколько ягод на второй тарелке? (0) Запишем цифрой.

- Какое равенство подходит к картинкам?

-Составьте рассказы по двум равенствам.

-Расскажи, что было, что изменилось?

-Сколько листочков было на ветке? (3)

-Что случилось?  Как запишем примером?

-Сколько листочков осталось? Один упал, сколько осталось? (1)

- Как запишем?

-Сколько листочков на последнем рисунке? (0)

-Как запишем?

-Где займёт место число ноль в ряду чисел?

3 работа в печатной тетради   стр. 26

Ø Соедини  картинку и карточку с  соответствующим числом.

Ø Письмо цифры ноль.

Ø Используя рисунки, запиши в окошки нужные числа.

Физкультминутка (видео)

4 Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику: стр 71

Составить по рисунку рассказ и выполнить действия.

Сравнить : < > =

Игра: «Круговые примеры».

5 Итог:

-С какой  темой познакомились на уроке?

-Что означает число 0?

6 Рефлексия.

Литература: учебник: Математика 1 кл. М.И. Морро ,С.И. Волкова, С.В. Степанова.

Рабочая тетрадь:  М.И. Морро ,С.И. Волкова.

Поурочные разработки по математике Е.П. Фефилова, О.А.Мокрушина.