"Число 6" (1 класс)

Предпросмотр материала:

Методическая разработка

урока математики в 1 классе

по теме «Число 6»

УМК «Перспективная начальная школа»

Составила учитель начальных классов первой квалифи-

кационной категории Подгорная Надежда Николаевна

2014 2015 учебный год

Тема урока: число 6

Тип урока: урок закрепление

Цели урока: формировать умение делать вычисления в пределах 6;

Развивать логическое мышление;

Создать условия для отработки знания состава числа 6.

Формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать умение анализировать, синтезировать. Включение творческих способностей в учебную деятельность при решении нестандартной задачи. Общее речевое развитие.

Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и слышать других людей; умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной учебной задачи; умение устанавливать учебные отношения и сотрудничество при работе в группе.

Личностные УУД: развитие индивидуальных познавательных способностей;

преодоление учебной пассивности.

РегулятивныеУУД: умение смотреть, видеть и понимать увиденное, умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.

Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, цветные карандаши, геометрические фигуры и картинки для работы в парах, мультимедийный проектор.

Формы организации познавательной деятельности: работа в парах, коллективная, индивидуальная.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Оргмомент (самоопределение) к деятельности.

Включение учеников в учебную деятельность.

-Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть на уроке математики. Вы готовы для работы? Тогда повторяйте за мной: 1,2,3,4,5 – рады мы гостей встречать. А теперь поделитесь своими улыбками с нашими гостями-учителями.

-Я верю в вас, у вас всё получится.

Включаются в учебную деятельность.

Отвечают на вопросы учителя.

Дети получают эмоциональный настрой.

Личностные: эмоциональ

ное отношение к школе и учебной деятельности;

Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

2.Фаза вырабатывания познавательного интереса

Слайд №1

Повторение изученного материала.

-Итак, ребята, начнём!

Работа с числовым рядом в пределах 10.

*счет от 1до 10 (прямой и обратный)

-Поможем пчелке сосчитать одуванчики.

-Если согласны с ответом, то поднимите ручку, которая лежит у вас на партах.

*игра «День, ночь»

0 1 2 3 4 5

-Ребята, у меня возник вопрос, я его хочу поставить сюда (за числом 5) Почему, вы ответите чуть позже.

Дети отвечают на поставленные вопросы, повторяют изученный материал.

Коммуникативные: умение отвечать на вопросы; умение слушать и понимать других.

3.Постановка учебной проблемы

Слайд №2

Иллюстрация к сказке «Репка» (беседа по количеству героев сказки)

-Так почему у меня возник этот вопрос

Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения о теме урока.

Дети высказывают свое мнение. Диалог

Познавательные:

Общеучебные: умение структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

4. «Открытие» нового знания

1.-Ребята, дед с бабкой должны жить в новом красивом доме, давайте подарим им такой домик из геометрических фигур.

-Из каких геометрических фигур состоит домик? Сколько всего фигур понадобилось?

Работа в парах. Конструирование домика из геометрических фигур.

У магнитной доски работает тоже пара учеников.

Регулятивные: целеполагание, планирование. Коммуникативные: умение отвечать на вопросы;

5. Первичное закрепление и проговаривание вслух.

Слайд №3

-Посмотрите на этот домик и скажите, сколько людей будет жить в этом доме?

Учитель записывает параллельно состав числа на доске.

Отрабатывается состав числа 6

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

6. физминутка

Слайд №4

Предлагает учащимся отдохнуть.

Выполняют упражнения, глядя на экран.

7.Самостоятельная работа в парах. Творческое задание.

-Поможем деду с бабой украсить свой дом, подарим им красивые кленовые листья. Объясняет ход работы.

Распределяют работу в паре: кто каким карандашом красит и сколько листьев.

Коммуникативные: умение продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Регулятивные: умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя;

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

8.Работа с учебником и тетрадью.

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Слайд №5

1.-Теперь это же задание выполните в тетрадях, но не красить, а только записать состав числа 6, а дома покрасить соответственно записи

2.-Какой пример соответствует записи?

Дети в тетрадях записывают состав числа 6

Учащиеся выбирают нужный пример по рисунку в учебнике и на (экране), записывают в тетрадь

Регулятивные:Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

Заключительная часть, рефлексия. Подведение итогов работы на уроке, оценка деятельности учащихся.

-Покажите карточки настроения по выбору: солнышко или тучку.

Завершается урок.

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

Спасибо всем за урок.

Говорят о том, чему научились, оценивают себя и одноклассников

Регулятивные: проводить рефлексию своих действий.

Краткое описание материала

Тип урока: урок закрепление

Цели урока: формировать умение делать вычисления в пределах 6;

Развивать логическое мышление;

Создать условия для отработки знания состава числа 6.

Формирование УУД:

Познавательные УУД: формировать умение анализировать, синтезировать. Включение творческих способностей в учебнуюдеятельность при решении нестандартной задачи. Общее речевое развитие.

Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и слышать других людей; умение сотрудничать с другими людьми при совместном решении поставленной учебной задачи; умение устанавливать учебные отношения и сотрудничество при работе в группе.

Личностные УУД: развитие индивидуальных познавательных способностей;

преодоление учебной пассивности.

РегулятивныеУУД: умение смотреть, видеть и понимать увиденное, умение сосредоточиться на решаемой учебной задаче.

Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, цветные карандаши, геометрические фигуры и картинки для работы в парах, мультимедийный проектор.

Формы организации познавательной деятельности: работа в парах, коллективная, индивидуальная.

"Число 6" (1 класс)

DOCX

29.12.2014

594

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тип урока: урок закрепление

Цели урока: формировать умение делать вычисления в пределах 6;

Развивать логическое мышление;

Создать условия для отработки знания состава числа 6.

Формирование УУД:

Личностные УУД: развитие индивидуальных познавательных способностей;

преодоление учебной пассивности.

Формы организации познавательной деятельности: работа в парах, коллективная, индивидуальная.

Автор материала

Подгорная Надежда Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 1567
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

1567
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Подгорная Надежда Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.