Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Числовые равенства и неравенства

Числовые равенства и неравенства

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики

Тема Числовые равенства и неравенства

Учитель Галлямова З.М.

Класс 3 (Начальная школа 21 века)

Тип урока: открытие новых знаний.

Технология: технология развития критического мышления, игровая технология.

Цели: Расширить знания учащихся о равенствах и неравенствах, познакомить с понятием верных и неверных равенств и неравенств.

Дидактическая задача: Организовать совместную, самостоятельную деятельность учащихся по изучению нового материала.

Задачи урока:

  1. Предметные:

    • познакомить с признаками равенства и неравенства; расширить представления учащихся о равенствах и неравенствах;

    • познакомить с понятием верного и неверного равенства и неравенства;

    • формирование вычислительных навыков.

  2. Метапредметные:

Познавательные:

    • способствовать развитию внимания, памяти, мышления;

    • развитие умения извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;

    • овладение приемами отбора и систематизации материала, умениями сопоставлять и сравнивать, преобразовывать информацию

Регулятивные:

    • развитие зрительного восприятия;

    • продолжить работу над формированием действий самоконтроля и самооценки учащихся;

Коммуникативные:

    • развитие взаимодействия детей в парах;

    • воспитывать взаимопомощь

Личностные:

  • повышение учебной мотивации учащихся путем использования на уроке интерактивной школьной доски

Оборудование:

  • Учебник «Математика» 3 класс, 2часть (Рудницкая В.Н.);

  • карточки для работы в парах;

  • презентация к уроку;

  • интерактивная доска.









Ход урока:

  1. Орг.момент

-Поприветствуем гостей. Сегодняшний урок мне бы хотелось начать с народной пословицы - Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости. Слайд 2

-Как вы понимаете эти слова?

Мудрость-это знания, которые мы открываем каждый день.

-Скажите, какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке сделать для себя маленькое открытие?

- Какое открытие мы сделали вчера на уроке окружающего мира? (Узнали о том, как образовалось Московское княжество)

- Не удивляйтесь, ребята, я не забыла, что у нас урок математики. Ведь Математика - царица наук. В её царстве много княжеств, и сегодня мы посетим одно из них. Слайд 3



  1. Устный счет

С

18:6:3

Ы

(72-64)•0

В

600-200

А

56:7+1

К

400-7

В

Название княжества вы узнаете, когда найдете значения этих выражений и расставите в порядке возрастания. (Высказывание)





Слайд 4

Проверка Слайд 5


  1. Введение в тему урока

- Вас встречает княжна Высказывание. Поприветствуйте её глазками ( упражнение для глаз ) Слайд 6


Давайте вспомним, что такое высказывание? (Утверждение)

Каким может быть высказывание? (Верным или неверным)


  1. Постановка проблемы. Работа в парах.

Посмотрите в конвертах, с какими высказываниями мы будем сегодня работать? (с математическими высказываниями)

- Что к ним относится- вам поможет определить задание княжны Высказывание?

Я думаю, вы справитесь с этой проблемой, если подумаете сообща в паре.


- Найдите лишнюю карточку, покажите (200+6-45•2)

Почему она лишняя? (Выражение)

Является ли выражение законченным утверждением? (Нет, не является, т.к. оно не доведено до логического завершения)

Разложите оставшиеся карточки на группы. (Равенства и неравенства)

7 • 9 = 63


95>75

20 + 8 = 27


6<10

12-9=3


8•4 > 48

18:3=9


7+5<10

Слайд 7


  1. Открытие нового знания

Как можно назвать записи в 1 группе? (равенства) Почему? (высказывание со знаком=)

Назовите верные равенства.

Как по-другому назвать верные равенства? (истинные)

А неверные? (ложные)

- Назовите записи второй группы (неравенства) Почему? (высказывание со знаками сравнения) Слайд 7



  1. Вывод темы и задач урока

Математика постоянно учит нас доказывать истинность или ложность наших высказываний в жизни…

- Какую тему мы начинаем изучать?

- Чему будем учиться на уроке? Слайд 8

( должны узнать, что такое равенство и неравенство и научиться определять их истинность и ложность)

  1. Отдых Слайд 9

Упражнения дыхательной гимнастики

  1. Закрепление нового знания

  1. Проверка истинности равенств и неравенств Слайд 10

(47-38)•5=40

(30+2)-20<10

6•4+2•7=38

9•2-4>20

750+250=1000

Взаимопроверка.

Взаимооценка (Каждая ошибка отбирает 1 балл)

  1. Запись высказываний в виде верных равенств с.5, №6 Слайд 11

- Последнее испытание княжны Высказывание- записать каждое высказывание в виде верного равенства. С5, №6

13 больше 7 на 6 13-7=6

4 меньше 12 на 8 12-4=8

12 больше 4 в 3 раза 12:4=3

4 меньше 20 в 5 раз 20:4=5

- На следующем уроке вы попробуете уже вывести свойства верных равенств.

3) с 5, №5- дополнительно

  1. Итог урока. Рефлексия. Слайд 12-13


  • На уроке мы открыли……

  • Мы учились……. (Только ли на уроках математики нужно отличать верные высказывания от ложных???)

  • На уроке мне было…….

  • Я хочу похвалить……..


- Какое из высказываний Княжны вы выберите в конце урока для своей оценки? Поставьте на полях выбранную цифру.


10. Домашнее задание Тетрадь с 3, №№1-6. Слайд 14

- Спасибо за активную работу











7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2




7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2



7 • 9 = 63

95>75

20 + 8 = 27

6<10

12-9=3

8•4 > 48

18:3=9

7+5<10

200+6-45•2












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-368360
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх