130450
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЧисловой ряд 1-100, присчитывание и отсчитывание по 1; сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

Числовой ряд 1-100, присчитывание и отсчитывание по 1; сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m2a7690f7.gif



Урок 2: математика

Тема: Числовой ряд 1-100, присчитывание и отсчитывание по 1; сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

Задачи:

Образовательная задача:закреплять умение решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд

Коррекционно-развивающая задача: Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе.

Воспитательная задача: Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, таблица числового ряда.

Ход урока

1.Организационный момент

Учитель: - К нам на урок пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Присаживайтесь.



Учитель: Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.



Учитель: - Какой сейчас урок? (урок математики)



2. Сообщение темы урока

Учитель: - Тема нашего урока: Числовой ряд 1-100. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. На уроке мы будем учиться считать, решать примеры и задачи в пределах 100.

3.Работа по теме

Учитель: - Открыли тетради, записали дату, сегодня 10 октября, ниже – «Классная работа»

Учитель: Итак, начинаем урок. Он у нас необычный. Послушайте внимательно.

(Слайд 2)



Учитель: - В некотором царстве, в некотором государстве жил-был король. Он постоянно следил за порядком в своём королевстве. По своему велению издавал указы, писал приказы, требовал, чтобы их все выполняли. Посмотрите на него и познакомьтесь поближе.

(Отрывок из мультфильма «По щучьему велению», песня короля)

Учитель: - Вот и для нас он издал указ. (Учитель зачитывает указ) «10 октября провести в 3-4-а классе математический турнир, всем принять активное участие». Ребята, примем участие в турнире? (Да!)

Учитель: - Объявляю его начало!



Учитель: - В турнире принимают участие учащиеся 4 и 3 класса. Это вы!



Учитель: - Первое задание турнира: Прочитайте числа и определите, сколько в них десятков и единиц.



Учитель: - Молодцы! Правильно выполнили задание. Переходим ко второму.



2 задание: Какое число следует за числом:

38

75

14

Учитель: - Вы выдержали и это испытание. Хорошо считаете.



Учитель: - Задание усложняется. Послушайте: Какое число предшествует при счёте числу:

62

80

56

Учитель: - Продолжаем урок. Посмотрите на экран и скажите, какое число расположено между числами:

24 и 26



90 и 92

17 и 19

Учитель: - Теперь и король, и я убедилась, что вы знаете числовой ряд 1-100.

Учитель: - пропишите число, которое написано у вас в тетради, но прежде, расскажите о нём. Какое число будешь прописывать Женя? Таня? Данил? Вова? Саша?

4. Физминутка

Учитель: - В королевстве проходили не только турниры, но и различные развлечения. одним из них – минуты отдыха – физминутка «Танцевальная»



(Дети под музыку выполняют упражнения)

Учитель: - Отдохнули, успокоились, продолжаем. Читаем задачу.



Учитель: - А теперь послушайте меня. (Учитель читает задачу)

-О ком эта задача? Сколько мальчиков участвовало в соревновании? Сколько девочек? Как узнать, сколько всего детей участвовало в соревнованиях? Самостоятельно решают задачу Женя и Данил, Вова.

(Работа по краткой записи)

-Посмотрите на краткую запись. Так сколько мальчиков участвовало в соревновании? Сколько девочек? Когда мальчики и девочки объединились, их стало больше и ли меньше? Саша, запиши решение задачи.

40 +30 = 70 (д.)

Ответили мы на вопрос задачи? Проверяем задачу.



Учитель: - И последнее задание турнира – работа по учебнику. Решаем примеры.



5.Итог урока

Учитель: - Последнее задание вы выполнили хорошо. - Ребята, а что нужно вам было знать и уметь, чтобы выполнить все задания? (уметь считать в пределах 100). Скажите, кто сегодня с удовольствием занимался на уроке? Вам было интересно? А трудные были задания?

-Поднимите руки, кто затруднялся при выполнении заданий и в чём? На других уроках мы продолжим работу в решении примеров и задач.

Учитель: - От имени короля и от себя лично я благодарю вас за урок. И вот результаты турнира.



Учитель: - Молодцы!

Учитель: - Домашнее задание на экране.



Составитель: Седельникова А.М. учитель I категории





Краткое описание документа:

 

Урок 2: математика

Тема: Числовой ряд 1-100, присчитывание и отсчитывание по 1; сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

Задачи:

Образовательная задача:закреплять умение  решать примеры и задачи  на сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд

Коррекционно-развивающая задача: Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе.

Воспитательная задача: Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, таблица числового ряда.

Ход урока

1.Организационный момент

Учитель: - К нам на урок пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Присаживайтесь.

 

Учитель:         Долгожданный дан звонок-

   Начинается урок.

 

Учитель:  - Какой сейчас урок? (урок математики)

 

2. Сообщение темы урока

Учитель:  - Тема нашего урока: Числовой ряд 1-100. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд. На уроке мы будем учиться считать, решать примеры и задачи в пределах 100.

3.Работа по теме

Учитель: - Открыли тетради, записали дату, сегодня 10 октября, ниже – «Классная работа»

Учитель: Итак, начинаем урок. Он у нас необычный. Послушайте внимательно.

(Слайд 2)

 

Учитель: - В некотором царстве, в некотором государстве жил-был король. Он постоянно следил за порядком в своём королевстве. По своему велению издавал указы, писал приказы, требовал, чтобы их все выполняли. Посмотрите на него и познакомьтесь поближе.

(Отрывок из мультфильма «По щучьему велению», песня короля)

Учитель: - Вот и для нас он издал указ. (Учитель зачитывает указ) «10 октября провести в 3-4-а классе математический турнир, всем принять активное участие». Ребята, примем участие в турнире? (Да!)

Учитель: - Объявляю его начало!

 

Учитель: - В турнире принимают участие учащиеся 4 и 3 класса. Это вы!

 

Учитель: - Первое задание турнира: Прочитайте числа и определите, сколько в них десятков и единиц.

 

Учитель: - Молодцы! Правильно выполнили задание. Переходим ко второму.

 

2 задание: Какое число следует за числом:

38

75

14

Учитель: - Вы выдержали и это испытание. Хорошо считаете.

 

Учитель: - Задание усложняется. Послушайте: Какое число предшествует при счёте числу:

62

80

56

Учитель: - Продолжаем урок. Посмотрите на экран и скажите, какое число расположено между числами:

24 и 26

 

90 и 92

17 и 19

Учитель: - Теперь и король, и я убедилась, что вы знаете числовой ряд 1-100.

Учитель: - пропишите число, которое написано у вас в тетради, но прежде, расскажите о нём. Какое число будешь прописывать Женя? Таня? Данил? Вова? Саша?

4. Физминутка

Учитель: - В королевстве проходили не только турниры, но и различные развлечения. одним из них – минуты отдыха – физминутка «Танцевальная»

 

(Дети под музыку выполняют упражнения)

Учитель: - Отдохнули, успокоились, продолжаем. Читаем  задачу.

 

Учитель: - А теперь послушайте меня.  (Учитель читает задачу)

-О ком эта задача? Сколько мальчиков участвовало в соревновании? Сколько девочек? Как узнать, сколько всего детей участвовало в соревнованиях? Самостоятельно решают задачу Женя и Данил, Вова.

(Работа по краткой записи)

-Посмотрите на краткую запись. Так сколько мальчиков участвовало в соревновании? Сколько девочек? Когда мальчики и девочки объединились, их стало больше и ли меньше? Саша, запиши решение задачи.

40 +30 = 70 (д.)

Ответили мы на вопрос задачи? Проверяем задачу.

 

Учитель: - И последнее задание турнира – работа по учебнику. Решаем примеры.

 

5.Итог урока

Учитель: - Последнее задание вы выполнили хорошо. - Ребята, а что нужно вам было знать и уметь, чтобы выполнить все задания? (уметь считать в пределах 100).  Скажите, кто сегодня с удовольствием занимался на уроке? Вам было интересно? А трудные были задания?

-Поднимите руки, кто затруднялся при выполнении заданий и в чём? На других уроках мы продолжим работу в решении примеров и задач.

Учитель: - От имени короля и от себя лично я благодарю вас за урок. И вот результаты турнира.

 

Учитель: - Молодцы!

Учитель: - Домашнее задание на экране.

 

Составитель: Седельникова А.М. учитель I категории

 

 

Общая информация

Номер материала: 179107

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.