Предмет:
Окружающий мир .1 класс
Тема: Чистота - залог здоровья
Цели
деятельности учителя: показать необходимость
выполнения важнейших правил гигиены (чистка зубов и мытьё рук).
Тип урока: итог работы над проектом
Универсальные
учебные действия:
Познавательные:
общеучебные – извлечение
необходимой информации в ходе изучения новой темы; логические – дополнение
и расширение имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать друг
друга, строить понятные речевые высказывания; принимать другое мнение и
позицию, допускать существование различных точек зрения.
Регулятивные:
ориентирование в учебнике и рабочей тетради;
принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий;
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: понимают значение знаний для человека и
принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе;
стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника;
правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
Методы и формы
обучения: частично -
поисковый; фронтальная и индивидуальная.
Образовательные
ресурсы: предметы гигиены (мыло, зубная паста и
щётка), макет зубов человека, выставка « Предметы гигиены», посылка с вещами от
Мойдодыра
Ход урока
1.Организационный
момент ..Слайд 1
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера.( дети садятся на места)Слайд 2
Учитель:
Утром ранним кто–то
странный
Заглянул в мое окно,
На ладони появилось
Ярко рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой
И как с первым лучшим
другом
Поздоровалось со мной!
Солнце встречает каждого
из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать
вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.
- Ребята, а что нужно
человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме?
- Здоровье – это самое большое
богатство и его нужно беречь
Попрошу вас ровно встать
И команды выполнять:
Все дышите! Не дышите!
Все в порядке, отдохните!
Вместе руки поднимите!
Превосходно! Опустите!
Наклонитесь! Разогнитесь!
Встаньте прямо! Улыбнитесь!
Да, осмотром я довольна
-Из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров
И к занятиям готов.
II. Актуализация опорных знаний.
Постановка проблемы Слайд 3
. Солнышко здоровается
с нами и дарит нам лучики здоровья! А что это за лучики здоровья?
Мы откроем пять
секретов,
Как здоровье сохранить.
Выполняя все секреты,
Без болезней будем жить.
( 1 ученик работает
по электронному пособию « Окружающий мир» 1 класс, один ученик – у доски-
работа с моделью « Здоровье», а остальные – на карточках))Слайд 4
– Внимание на экран. (Просмотр фрагмента мультфильма
«Мойдодыр»)
– Почему от мальчика сбежали вещи?
– А вы догадались, как можно назвать этого мальчика? (Неряха, грязнуля.)
– Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? (Мыть руки, умываться, мыться,
чистить и стирать одежду, расчесываться.)
– Молодцы! В течение недели мы работали с вами над проектом секрет здоровья- «
Правила гигиены». И сегодня мы с вами постараемся раскрыть секрет здоровья.?Слайд
5
Откуда же произошло слово « Гигиена»?Слайд
6
Гигиея — в греческой мифологии
богиня здоровья, дочь Асклепия. С именим этой богини связывают
происхождение слова «гигиена». Гигиею изображали кормящей змею из чаши.
Отсюда происходит один из знаков медицины — чаша со змеей.
В толковом словаре
· Гигиена - Система действий, мероприятий, направленных на поддержание
чистоты, здоровья
·
Раздел медицины, изучающий условия сохранения
здоровьяСлайд 7
Личная гигиена – это уход за своим телом,
содержание его в чистоте.
Слайд 8
Ученик:Люди с древних времен знали, что нужно поддерживать
чистоту своего тела. В древнем Риме строились общественные бани – термы. Люди
приходили сюда отдохнуть, привести в порядок тело, воспользоваться услугами
парикмахера и массажиста, заняться спортом и даже почитать, так как здесь была
библиотека.
Слайд 9
Русские люди лучшим
средством для соблюдения чистоты и лечения считали также баню, но их бани
намного отличались от «римских». Чем жарче было в бане, тем считалось здоровее.
А когда от пара было невмоготу, выбегали на улицу и сразу бросались в пруд или
реку. От такой закалки ни одна болезнь не могла одолеть человека. Эта традиция
сохранилась и по сей день.
.
Какие пословицы о чистоте вы знаете?
III. Открытие нового знания .
Внимание на экран. Слайд 10
Фрагмент из мультфильма Королева зубная
щётка .Слайд 11
-Давайте девочку научим правильно
умываться.
Вспомним алгоритм мытья рук.
( работа в
парах-с разрезной схемой мытья рук)
- Ребята, а в каких случаях нужно мыть руки? Слайд
13
Сейчас я проверю. Помогите разрешить
следующую ситуацию.
Тебя назначили дежурным. Нужно проследить
за тем, как соблюдаются правила гигиены твоими друзьями. В каких случаях ты
посоветуешь им вымыть руки ?(ходьба- идем мыть руки)
-перед чтением книги;
-перед посещением туалета:
-после посещения туалета;
-после того, как поиграл с кошкой;
-перед едой;
-перед тем, как идти гулять Слайд 14
Видеорлик « Моем руки в столовой»
Какие ошибки допустил ученик?
Физкультминутка
Чтобы
быть здоровым, сильным
Мой
лицо и руки с мылом
Рано
утром не ленись
На
физкультминутку становись.
Аудиозапись песни « Веселая зарядка»Слайд
15
– Что может случиться, если не умываться и не
мыть руки? Слайд 16
(Фрагмент мультфильма Витя и Микробус )Слайд
17
Ученик
- Кожа защищает наше тело от болезней. А когда
мы бегаем, прыгаете и нам становится жарко, на коже появляются капельки пота.
Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают
частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать
наше тело от микробов. Слайд 18
Сказка про микробы
“Сказка о микробах”.
Жили-были микробы – разносчики разных болезней. Больше
всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше
их становилось. Вот на столе кто-то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки
хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов. Особенно если она
прилетела с помойки. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе, на
тарелке, на ложках и думают: – Как хорошо, что на свете есть грязнули и мухи. И
стало микробам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж
и до болезни рукой подать!
- Что помогает нам победить
микробов Слайд 19
Ученики читают стихи про гигиену
- Да, вода и мыло – настоящие друзья. Они помогают уничтожить
микробы
IV. Предметы личной гигиены.
-К нам в класс пришла посылка . Давай те
узнаем от кого эта посылка.
|
Дорогие ребята!
Я посылаю вам посылку. В ней находятся
интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю
удачи. До свидания.
Ваш Мойдодыр
|
Слайд 20
-Отгадайте,
что там лежит?
Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (Носовой платок)
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята?
(Мыло)
На себя я труд
беру:
Пятки, локти с
мылом тру,
И коленки
оттираю,
Ничего не
забываю.
(Мочалка)
Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа)
Вроде ежика на
вид,
Но не просит пищи.
По одежде пробежит,
И та станет чище.
(Платяная
щетка.)
Кто считает зубы нам
По утрам и
вечерам. (Зубная щётка)
- Все эти
предметы личной гигиены.
(По ходу работы учитель достает кусок
мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для
чистки одежды.)
Щеток целых три! Для чего они нужны?
-Ребята, вам знакомы с этими предметами?
Для чего они нужны?
V. Первичное закрепление
1.Работа в парах по учебнику.Слайд
21
Страница
59
-Расскажите,
зачем нужны эти предметы?
Работая
над проектом , мы узнали-
какими
предметами должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться
вся семья ?
Слайд
22
Игра
« Общее и личное» ( играют 2 человека)
Проверка-
сигнальными кругами
Полотенце
, и расческа.
И
стакан, зубная щетка
Быть
всегда должны своими-
Ты не
пользуйся чужими!
VI. Физкультминутка Слайд 23
Кто умеет
чисто мыться?
2. Игра «Что с
чем дружит» в группахСлайд 24
Проверка. Слайд 25
- С чем дружит нос…, туфли…, ногти…,
волосы.., зубы..?
Результаты своей работы покажите
сигнальными кругами
-А вы дружите с зубной щёткой.
Почему надо чистить зубы?
Слайд 26
Ученик-На зубах
постоянно образуется налёт . Он состоит из микробов и остатков пищи . Пища
застревает и между зубами . Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.
-Давайте откроем секрет как правильно чистить
зубы.
3.Учимся чистить зубы
Практическая работа - сценка « Чистим зубы»Слайд
27-
-Сколько раз надо чистить зубы?
( Два раза в день: утром и вечером).
-Почему мы чистим зубы именно зубной пастой, а
не мылом?
Зубная паста содержит фтор – специальное
вещество, которое предотвращает появление и развитие кариеса.Слайд 28
Мы чистим , чистим зубы
И весело живем.
А тем, кто их не чистит
Мы песенку поем:
Эй, давай, не зевай!
Снизу вверх, сверху вниз!
Чистить зубы не ленись!
- Мы с вами
повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. Еще раз посмотрите на
все предметы, лежащие у меня на столе.
-Какие предметы нужны, чтобы умыться? (мыло и
полотенце)
- А какие предметы нужны чтобы почистить зубы?
(зубная щётка и зубная паста)
ИГРА “Советы
Мойдодыра”
Цель игры:
закрепить знания детей о правилах личной гигиены.
Содержание игры:
учащиеся получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены.
Задача играющих — прочесть эти правила:
Слайд 29
1. Умываться по утрам и вечерам.
2. Чистить зубы нужно 2 раза в день (утром,
после завтрака, и вечером, перед сном)
3.Ежедневно расчесывать волосы.
4.Стричь вовремя
ногти.
Слайд 30
Решите примеры и составьте слово.
|
9 – 3 = 3 Д
|
7 – 0 = 7 О
|
12 – 2 = 10 Е
|
6 – 2 = 4 В
|
|
2 + 7 = 9 З
|
5 + 3 = 8 Р
|
10 + 4 =
14 О
|
5 + 1 = 6 Ь
|
9 3 7 8
14 4 6 10
З Д О Р О В Ь Е
Получен от природы дар
- Не мяч и не воздушный шар.
Не глобус это, не арбуз
- Здоровье.
Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить.
Секрет здоровья-
чистота!
Слайд 31
V. Итог урока. Рефлексия.
-Ребята, работая над проектом, мы узнали и
открыли для себя много нового и интересного.
Я понял..
Я узнал…
Я открыл для себя..
Мне трудно было…
Песня « О чистоте» ( из мультфильма «
Маша и медведь»)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.