Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Читательская конференция по повести "Помилование" М.Карима

Читательская конференция по повести "Помилование" М.Карима


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Разработка читательской конференции

по повести М. Карима «Помилование».

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся, раскрыть проблему гуманизма, поднятую в повести «Помилование», воспитать в учениках ненависть к равнодушию, жестокости, бесчеловечности, научить учащихся отстаивать свое мнение, подбирать аргументы, строить доказательство, логическую цепочку рассуждений, ведущую к формулированию умозаключения.

Оборудование:

  1. Повесть Мустая Карима на башкирском и русском языках.

  2. Выставка книг писателя.

  3. Иллюстрации с изображением военных эпизодов.

  4. Портрет писателя.

  5. Плакат со словами М.Карима из повести.



Ход конференции.

Ведущий: Мустай Карим (Мустафа Сафич Каримов 20 октября 1919 — 21 сентября 2005) — народный поэт Башкортостана.

С первых дней Великой Отечественной войны и до победы Мустай Карим был на фронте — служил начальником связи, начальником штаба артдивизиона. Был тяжело ранен, по излечении работал корреспондентом фронтовых газет. После войны всецело отдался творческой и общественной деятельности. Мустай Карим часто приезжал в наш район лечиться, поправить здоровье козьим кумысом. Купил дом в селе Ургуново, ловил рыбу, отдыхал. Учалинский район он называл «второй родиной». Мы знаем, что он не только поэт, но и прозаик. При отдыхе в нашем районе была им написана книга «Таганок» («Өс таған»). Но одним из самых ярких произведений является повесть «Помилование». Сегодня для обсуждения я выбрала это произведение. Проведём этот урок немного не традиционно, предлагаю провести как суд – урок. Для этого я прошу разделиться на две группы, как на суде: одна группа – защита, а вторая – обвинение. Первое слово предоставляется обвинителям. Прошу обвинителей познакомить нас с кратким содержанием повести.


Выступают обвинители: (короткий рассказ повести)


Ведущий: Мы все вспомнили о чём эта повесть, перейдём к обсуждению.

Обратите внимание на слова взятые из повести: «Действительно, дурные, творя дурное, никого веры не лишают – иного-то от них и не ждали. Преступление же, совершённое хорошим, кроме самого закона задевает и честь общества, оскорбляет веру. Обманутое доверие вызывает у общества чувство обиды: нет, не этого мы ждали от него – и судят его строже вдвойне».

У меня есть вопрос к защитникам по образу Любомира Зуха.

- Как вы думаете, какой человек Любомир Зух?

- Он ведь обманул ефрейтора Калтая Дусенбаева, сказав, что у его машины тормоза неисправные.

-Как вы думаете, это нарушение устава ?


Примерные ответы:

(Нет, Зух не с корыстной целью обманул Дусенбаева. Он краса роты. В батальоне его ценят за смелость, жизнерадостность, старательность. Нельзя забывать и о его возрасте - ему всего лишь 20 лет !

Любовь иногда ослепляет человека, затуманивает его разум. Здесь нужно видеть разницу между глупостью и жестокостью, ошибкой и преступлением.

Вина Любомира Зуха - не преступление. Он покинул свой пост, чтобы встретиться с любимой. Ведь Зух- живой человек. Мы не должны видеть в нем только солдата. Мы должны видеть в нем и 20-летнего молодого влюбленного.)


Ведущий: Есть вопрос по образу капитана Казарина.

-Защитники, прошу высказаться о капитане, какой он человек.


Примерные ответы:

(Он не боится никакого наказания за ЧП в батальоне. Для него важнее всего совесть командира и соблюдение военного устава. Поэтому судьбу Зуха капитан Казарин вручает Верховной военной прокуратуре. Казарин, в отличие от майора, душевный, мягкий человек. Он не может простить себе то, что в Подлипках до конца не выслушал просьбу Зуха. Казарин мог разрешить Марии Терезе стать санитаркой или телефонисткой в батальоне - ничего страшного не произошло бы. Перед расстрелом Зуха у капитана Казарина разбушевалась совесть).


Ведущий:

-Можно ли его назвать плохим человеком? Прошу обвинение, вам слово.

-Вы как думаете?

-Есть ли вина Казарина в этом происшествии?


Выступают обвинители:


Примерные ответы:

(Казарин прекрасно знает, что сержант Зух не преступник. Он даже мог спасти его. Если бы Казарин выслушал Зуха , то понял бы , все было бы иначе. Казарину не хватает душевной чуткости. Он же мог решить проблему Зуха сам. Нет . Казарин решил обо всем сообщить наверх. Правда , он испытывает угрызения совести за некоторые свои ошибки. Но ничего не предпринимает. Капитан Казарин два раза мог спасти Зуха. Но он не сделал этого. Свои проблемы для него важнее , чем чужие. Из-за черствости Казарина проблема Зуха превращается в трагедию.)


Ведущий:

-Что вы думаете по образу Марии Терезы.

-В трагедии Зуха есть ее вина?

-И в чём она виновата по вашему мнению? Обвинение, вам слово.


Выступают обвинители:


Примерные ответы:

(Если бы она не сорвала яблоко и не кинула Любомиру, они бы не узнали друг друга. Никакой беды бы с Зухом не случилось.)


- А защита что думает? Есть оправдание Марии Терезе?


Выступают защитники:

Примерные ответы:

(Мария Тереза Бережная - испанка, которая «пропустила через свое сердце боль, страдание, слезы двух стран.». Сколько огня любви, стойкости, редкой и какой-то мудрой красоты в этой удивительной девушке, перенесшей столько лишений и горя, трижды осиротевшей, но и не потерявшей веры в жизнь! У нее есть право любить - ей всего лишь семнадцать. Нельзя ее винить. Мария Тереза порядочная, терпеливая, красивая девушка. Когда Любомир Зух уезжал из Подлипок, она, испугавшись от отчаяния и горя сделать опрометчивый шаг, спряталась в погребе. Вот какая сила духа есть в 17 летней девушке!)


Ведущий:

-Что вы думаете об Янтимере Байназарове?

-Может он виновен?

-Он какой?

- Вы видите что-нибудь плохое в его характере? Защита…


Примерные ответы:

(Лейтенант—душевно богатая натура, слишком честный и прямолинейный. Именно он должен отдать приказ о расстреле Зуха. Той ночью он не может уснуть от тяжелых мыслей об участи Любомира, Янтимер даже сходил к Любомиру, поговорил с ним.)


Ведущий:

-А что думают обвинители?


Выступают обвинители:


Примерные ответы:

(Янтимер - хороший парень. Но он потерял ложку, которая ему досталась от отца. И мало того, зная, кто украл ее, не смог вернуть себе. Разум его бунтует, а сердце молчит. Разве такой человек смог бы защитить судьбу другого?)



Ведущий:

-Может защитники хотят высказаться?


Выступают защитники:


Примерные ответы:

(Не забывайте, Янтимеру тоже всего 20 лет. Будем к нему милосерднее. Он тоже погиб, погиб в последние часы войны.)


Ведущий: Спасти Зуха от жестокого наказания пытается комиссар бригады Зубков. Он верит в невиновность Любомира и отправляет наверх шифровку с просьбой изменить приговор. Ответ пришел. Справедливость восторжествовала. Но слишком поздно. Ошибка в следствии стоит человеческой жизни. Вопрос к обвинителям.

- Есть ли вина Буренкина Ефимия Лукича в трагедии Зуха?


Выступают обвинители:


Примерные ответы:

(Ефимий Лукич - мелочный человек. Из-за развалившейся лачуги и подохшей козы поднимает большой скандал. Если бы он не усложнил ситуацию, не было бы и трагедии. Лукич - единоличник, живет только для себя.)


Ведущий:

-Может защитники хотят высказаться?

-Как вы думаете, может он думал не о себе, когда придавило козу?


Выступают защитники:


Примерные ответы:

(Ефимий Лукич просит помиловать Зуха: «Он жив - здоров будет, каменные дворцы построит, тысячные стада разведет». Но слишком поздно понял он свою ошибку. У него на руках были маленькие детки, которых нужно кормить, поднимать.)


Ведущий: Майор юстиции и лейтенант, которым поручено вести дело сержанта Зуха, формально смотрят на процесс следствия, не выяснив обстоятельства, обвиняют его в дезертирстве и выносят самое строгое решение.

-Может обвинители что-то скажут?

-Правильно они поступили или нет?


Выступают обвинители:


Примерные ответы:

(Майор юстиции не умеет ни восхищаться, ни возмущаться. Он похож на машину. Такие люди больше заботятся о своем мундире, чем о человеке.)


Ведущий:

-Защитники, что в защиту майора скажете?

Выступают защитники:


Примерные ответы:

(Он молодой, ему дали первое задание и самое тяжёлое. Решается судьба человека. Время военное, где дезертирство самое тяжёлое преступление. И нельзя делать ошибок. Может победа свершилась именно из-за того, что вот такие блюстители порядка не давали спуску преступлениям, даже самым маленьким. )


Ведущий:

- Как вы думаете, а в наше время могут быть такие примеры?

-Как нужно жить, чтобы трагедии не случались?

-Можем ли мы позволить себе нарушить какой - то устав?

-В школе?

-На работе?

- Сделайте вывод – к чему приведёт действие человека, нарушившего устав?

А теперь снова обратим внимание на плакат: «Действительно, дурные, творя дурное, никого веры не лишают – иного-то от них и не ждали. Преступление же, совершённое хорошим, кроме самого закона задевает и честь общества, оскорбляет веру. Обманутое доверие вызывает у общества чувство обиды: нет, не этого мы ждали от него – и судят его строже вдвойне».

-Как вы поняли эти слова?

-О каких людях идёт речь?

Да, правильно, если ровняясь на примерных людей, мы стараемся быть на них похожими, то малейший их проступок нас обижает. Но человеку свойственно делать ошибки, и необязательно это специально. И надо помнить, жизнь нам дана один раз, и должны мы её прожить достойно.


«Люди эти достойны, чтобы о них говорили и помнили их. А ведь никто, кроме меня, об этих людях не знает. Долг за мной.

Один, не испытав бессчётных мук долгой войны, падает в первом же сражении. Другой, замерзая в морозы, промокая под ливнями, изнемогая в зной от жажды, семь раз обманув смерть, доходит до победы. И вот уже думал - все, уже ступил на ее вершину, - но маленький, годами искавший, выслеживавший солдата кусочек стали или свинца находит его сердце...

Две самые горестные на войне смерти - вот эти две. Тот, первый, даже крохи своей мести исполнить не успел, не смог. И другой - в первый миг самим же завоеванной победы не бросился на траву, - наплакаться и нарадоваться вдосталь». - так размышляет над судьбой солдата - воина М.Карим в эпилоге повести, подчеркивая жестокость и неумолимость войны по отношению к жизни человеческой.

В повести «Помилование» автор поднимает и глубоко, мудро решает проблемные вопросы о правах и обязанностях, о проблеме долга и чести, гражданственности и гуманизме и о важности его проявления в критической ситуации, о том, что судьба человеческая зависит от многих объективных и субъективных факторов, о необходимости разумного, мудрого решения, когда речь идет о человеке.

За глобальными вопросами современности мы не должны упускать из виду самого, человека, его судьбу, его жизнь. Не упускать, чтобы не повторять прошлых ошибок.













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДВ-528458
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх