1896495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Другое КонспектыЧитательский семинар по книге В. Крапивина «Дети Синего Фламинго»

Читательский семинар по книге В. Крапивина «Дети Синего Фламинго»

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Читательский семинар по книге

В. Крапивина

«Дети Синего Фламинго»


Оформление: эпиграф к занятию, книжная выставка (произведения Крапивина).

Ход семинара:

  1. Стадия вызова.

  2. Мини-урок (о писателе)

  3. Викторина по книге

  4. Конкурс на лучший вопрос к повести

  5. Обсуждение проблем

  6. Выбор цитаты

  7. Мини-сочинение на заданную тему (домашнее задание)


  1. Вызов: Есть ли у вас друзья? Какими качествами обладает настоящий друг?

  2. Мини–урок: Сегодня мы с вами будем обсуждать книгу известного в детских (и не только) кругах писателя. О чем он любит писать? Однажды к какой-то книге он сделал такое предисловие, которое можно отнести ко многим его книгам. Наша – не исключение: «…Я хочу рассказать о мальчишках, умеющих бороться за свою мечту. И о том, что иногда борьба эта бывает нелегкой. Даже опасной. И еще хочу рассказать о дружбе, молчаливой и крепкой…» Какой он, писатель, так любящий мальчишек? Родился в г. Тюмени. Тогда это был небольшой тихий город, протянувшийся над рекой Турой. Здесь, на берегу Туры, под крутыми заросшими откосами, разжигались первые походные костры, открывались первые тайны, проверялась выдержка и смелость. Здесь же, глядя на толчею судов у причалов, мальчишки начинали чувствовать, что мир широк и заманчив. И кто вслух, кто про себя, мечтал о будущих профессиях, трудных и романтических. Владислав Крапивин выбрал профессию журналиста. В ней уживалась мечта о дальней дороге и любовь к книгам. В газетах и журналах Урала стали появляться его первые рассказы и повести. Любимым изданием стал журнал «Уральский следопыт», с которым он сотрудничал много лет.

  3. Прежде, чем начать обсуждение, хотелось бы проверить, все ли прочитали книгу, запомнили важные моменты. Определиться поможет викторина:

- Как познакомился Женька с Толиком? (во время рыцарских боев)

- Что Толик подарил Женьке? (деревянный нож)

- Почему этот деревянный нож входил в камни, как в масло? (был сделан с любовью и подарен от всего сердца)

- Какой человек в этом произведении был и в прямом и в переносном смысле двуличным? (Ктор – Тахомир Тихо)

- Почему некоторые дети убегали из приютов? (нет детства)

- Почему Женька убежал с поля боя, не стал сражаться с Ящером? (испугался огромного зверя)

- Для чего правитель страны заманивал для битвы с Ящером мальчиков-рыцарей? (чтобы все в очередной раз поняли, что Ящер непобедим)

- Где нашли спасение дети-беглецы после гибели Дуга? (в Синей долине)

- Как попал домой Женька? (на воздушном шаре)

- Какой предмет помогал вызывать птицу? (ключ-свисток)

- Как мальчики Женька и Юлька победили Ящера? (испортили пульт управления)


4. Подумайте, какие вопросы по содержанию, важные вопросы, еще не прозвучали? Напишите на листочке свой вопрос. Объявляю конкурс на лучший вопрос по содержанию книги.


  1. Следующую часть нашего семинара мы будем работать в парах. Попробуйте сообща найти ответы на те вопросы, которые вам достанутся:

  1. Почему это произведение Крапивин назвал повестью-сказкой? Может быть, это просто сказка? Можно ли назвать эту повесть фантастической? Что такое, по-вашему, сказочная повесть, а что фантастическая? (Со словарем)

  2. Кто вас привлекает больше: Женька или Юлька? Почему? Какие черты характера мальчиков вам понравились?

  3. Понравилось ли вам устройство острова Двид? Что показалось неприемлемым, а что понравилось?

  4. Почему жители Двида сразу же становились взрослыми, минуя юношеские годы? Почему Дуг и его друзья избежали этого?

  5. Сумели ли помочь дети своей стране? Что в первую очередь они должны были изменить? Какова роль Юльки, Женьки, Толика в освобождении страны?

  6. Почему книга называется «Дети Синего Фламинго»? Почему Птица и ее Птенец помогали ребятам?

  7. Какой хотели правители страны видеть свой остров? Кто мог им помешать?

  8. В этой книге две пары мальчиков-друзей. Кто они? Каковы их судьбы? Какую пару можно назвать настоящими друзьями?

  9. «Искатель вечной Истины» - почти ругательство в этой книге. Почему?

10)Через трусость и предательство пришлось пройти и Женьке, и Юльке. Что это были за уроки жизни? Как вы оцениваете их поступки?

11) Почему в сказочной повести есть горестные события?

12)В этой истории – традиционная для многих русских сказок концовка. Почему автор пользуется готовой схемой уничтожения сказочного врага?


  1. Вашему вниманию предлагается 4 цитаты на выбор. Какая цитата, на ваш взгляд, лучше всего раскрывает главную мысль повести-сказки? Обсудите в парах, остановитесь на одной, обоснуйте свой выбор:

  • В беде, что испытать нам предстоит,

Неложный друг – для нас надежный щит» (Абу Шукур Балаха)

  • Друга иметь – себя не жалеть (пословица)

  • «Всякий, у кого в мире нет друга,

Он – раковина, но без царственной жемчужины.

Ничего не осуществит одинокий человек.

Разве может человеком считаться одинокий человек?» (Навои)

  • Всяк избирает друга по своему нраву (пословица)

  • Не щади врага - сбережешь друга.

  • Враг хотел пировать, а пришлось горевать

  • Приятелей много, да друга нет.

  • Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.


  1. Попробуйте написать мини-сочинение на тему: «Один враг – много, а тысяча друзей – мало» (Рудаки). Это будет вашим домашним заданием.

Если вам понравилась эта книга Крапивина, читайте и другие его произведения. Кое-что есть в нашей школьной библиотеке, многие книги сейчас переиздаются. Читайте – не пожалеете потраченного времени.



Список использованной литературы:

  1. Крапивин В. Дети Синего Фламинго: Повесть-сказка/Владислав Крапивин. – М.:ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2002. – 191 с.

  2. Русские народные загадки, пословицы, поговорки/ Сост.Ю.Г. Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – С. 301-305.

  3. Сад вечности. Восточные афоризмы/ Сост. И.И. Трофимкин. – СПб: «Паритет», 2000. – С.140-159.












Раздаточный материал


  1. Почему это произведение Крапивин назвал повестью-сказкой? Может быть, это просто сказка? Можно ли назвать эту повесть фантастической? Что такое, по-вашему, сказочная повесть, а что фантастическая? (Со словарем)


----------------------------------------------------------------------------------

  1. Кто вас привлекает больше: Женька или Юлька? Почему? Какие черты характера мальчиков вам понравились?


______________________________________________________


  1. Понравилось ли вам устройство острова Двид? Что показалось неприемлемым, а что понравилось?

_____________________________________________________


  1. Почему жители Двида сразу же становились взрослыми, минуя юношеские годы? Почему Дуг и его друзья избежали этого?


_______________________________________________________


  1. Сумели ли помочь дети своей стране? Что в первую очередь они должны были изменить? Какова роль Юльки, Женьки, Толика в освобождении страны?


__________________________________________________________


  1. Почему книга называется «Дети Синего Фламинго»? Почему Птица и ее Птенец помогали ребятам?


___________________________________________________________


  1. Какой хотели правители страны видеть свой остров? Кто мог им помешать?


___________________________________________________________


  1. В этой книге две пары мальчиков-друзей. Кто они? Каковы их судьбы? Какую пару можно назвать настоящими друзьями?


___________________________________________________________


  1. Слова «Искатель вечной Истины» - почти ругательство в этой книге. Почему?

  2. Через трусость и предательство пришлось пройти и Женьке, и Юльке. Что это были за уроки жизни? Как вы оцениваете их поступки?


______________________________________________________________


  1. Почему в сказочной повести есть горестные события?


________________________________________________________________


  1. В этой истории – традиционная для многих русских сказок концовка. Почему автор пользуется готовой схемой уничтожения сказочного врага?


________________________________________________________________





























Викторина-тест

В.Крапивин «Дети Синего Фламинго» ________________________


1.Как познакомился Женька с Толиком? (во время рыцарских боев)

2.Что было изображено на щите Женьки? (олень)

3. Что Толик подарил Женьке? (деревянный нож)

4. Почему этот деревянный нож входил в камни, как в масло? (был сделан с любовью и подарен от всего сердца)

5. Какой человек в этом произведении был и в прямом и в переносном смысле двуличным? (Ктор – Тахомир Тихо)

6. Почему некоторые дети убегали из приютов? (нет детства)

7. Почему Женька убежал с поля боя, не стал сражаться с Ящером? (испугался огромного зверя)

8. Куда попал Женя, идя в направлении, указанном отшельником? (на центральную площадь)

9.Для чего правитель страны заманивал для битвы с Ящером мальчиков-рыцарей? (чтобы все в очередной раз поняли, что Ящер непобедим)

10. Кто стрелял лучше всех из лука? (Шип)

11. Где нашли спасение дети-беглецы после гибели Дуга? (в Синей долине)

12. Как вы думаете, за кого приняла Птица мальчиков? (за птенцов, нуждающихся в её помощи)

13.Как попал домой Женька? (на воздушном шаре)

14.Какой предмет помогал вызывать птицу? (ключ-свисток)

15.Как мальчики Женька и Юлька победили Ящера? (испортили пульт управления)



13-15 баллов – «5»

9-13 баллов – «4»

4-9 баллов – «3»
















Викторина-тест


В.Крапивин «Дети Синего Фламинго» ________________________


1.Как познакомился Женька с Толиком? _______________________________

2.Что было изображено на щите Женьки? ______________________________

3. Что Толик подарил Женьке? _______________________________________

4. Почему этот деревянный нож входил в камни, как в масло? __________________________________________________________________

5. Какой человек в этом произведении был и в прямом и в переносном смысле двуличным? ________________________________________________

6. Почему некоторые дети убегали из приютов? _________________________

__________________________________________________________________

7. Почему Женька убежал с поля боя, не стал сражаться с Ящером? __________________________________________________________________

8. Куда попал Женя, идя в направлении, указанном отшельником? __________________________________________________________________

9.Для чего правитель страны заманивал для битвы с Ящером мальчиков-рыцарей? __________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. Кто стрелял лучше всех из лука? __________________________________

11. Где нашли спасение дети-беглецы после гибели Дуга? __________________________________________________________________

12. Как вы думаете, за кого приняла Птица мальчиков? __________________________________________________________________

13.Как попал домой Женька? _________________________________________

14.Какой предмет помогал вызывать птицу? ____________________________

15.Как мальчики Женька и Юлька победили Ящера? _____________________
__________________________________________________________________



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная работа – конспект внеклассного занятия, которое можно провести в 4-6 классе. На читательском семинаре дети обсудят прочитанное (работая в парах), проверят знание текста (с помощью викторины), сделают выводы об основной идее книги (обсуждая предложенные цитаты), подготовятся к мини-сочинению.Задачи занятия: знакомство учащихся с новым автором и его произведениями, обсуждение прочитанной повести-сказки, развитие умений по актуализации полученных ранее знаний, внимания, функций мышления (анализ информации, выделение главного, установление причинно-следственных связей), воспитание внимательного читателя, воспитанного собеседника и слушателя.

Форма проведения: читательский семинар (работа в парах), викторина по прочитанному (индивидуальная работа).

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее