Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Читай – ка » Авторская педагогическая разработка (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Читай – ка » Авторская педагогическая разработка (1 класс)

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования Иркутской области

Отдел образования администрации города Усолье-Сибирское

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 16»





«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №16»

_____________ Л.Н. Панькова

« » ______________ 2014 г.

Программа принята на основании

решения педагогического совета МБОУ « СОШ №16»

Протокол № ______ от_________________ 2014 г.







«Читай – ка »

Авторская педагогическая разработка

(адаптационная, комбинаторная, радикальная)








Автор:
Ткаченко Светлана Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 16»








г. Усолье - Сибирское


2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство окружающего нас мира через художественные произведения, раскрыть многие его “тайны”. В результате у ребят не складываются целостные представления о литературном чтении. Это в свою очередь не позволит им легко воспринимать новую информацию, так как её трудно ассоциировать с небольшим количеством сложившихся представлений и понятий, а значит, большая часть представлений будет результатом детского мифотворчества. Понятия, полученные ребятами в детстве, могут остаться с ними на всю жизнь. На начальном этапе обучения следует погружать ребенка в наиболее общую, нерасчлененную картину мира. Решить названную проблему поможет внеурочный курс «Читай - ка», являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением, основу содержания которого составляют «Естествознание», «Обществознание», «История», как это и предполагает ФГОС нового поколения.

Направленность программы.  

Программа курса разработана в соответствии:

Рабочая программа «Читай – ка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой «Чтение и начальное литературное образование» Образовательная система «Школа 2100». Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 1. Книга 2. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. Д .И. Фельдштейна. -М.: Баласс, 2011. - 192с.


  • Закона Российской Федерации от 10.07.2012 года № 3266 -1 "Об образовании";

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН от 06 октября 2012 № 363, зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);

  • Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Авторская разработка «Читай - ка» предназначена для обучающихся 1 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами обучения и воспитания детей в возрасте 6 - 8 лет. Данная разработка составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раза в неделю по 40 минут, всего 33 часа.

 Актуальность: обусловлена тем, происходит сближение в процессе общения с книгой, развиваются память, внимание, воображение — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из еѐ аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических). В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

  

 Новизна:

«Читай - ка» создаѐт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.   


Цель: раскрытие и развитие творческого потенциала каждого ребенка, овладение учащимися  навыками коллективного взаимодействия и общения с помощью чтения книг.


Задачи:
- развивать интерес к чтению, расширять круг чтения младшего школьника, его начитанность;
- раскрыть значение книги в формировании духовной культуры человека;
- познакомить учащихся с профессией библиотекаря и с работой библиотеки;
- дать общие сведения об истории книги, книжного дела;
- развивать коммуникативную культуру учащихся через умения передавать информацию в письменной и устной форме;
- раскрывать и развивать творческий потенциал.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

«Читай - ка» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика - читателя.

Внеурочные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно - этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.


Основные методы обучения:

- Практические

- Рассказ педагога и рассказы детей

- Беседы

- Дискуссии

- Мини-сочинения

- Конкурсы, викторины

- Составление презентаций Power Point



ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА


Личностные,  метапредметные результаты

Личностными результатами являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

высказывать своё отношение к героям прочитанных и прослушанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним; просмотр спектаклей и их обсуждение.

Метапредметными результатами  является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на занятии;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;

учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении);

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, инсценировка небольших текстов.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты книг, просмотр спектаклей, посещение библиотеки.

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других;

выразительно читать и пересказывать текст;

договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.       



СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА


Вводное занятие - 1 час

Особенности организации работы «Читай-ка». Правила поведения на занятиях. Формирование   партнерских   отношений  в   группе,  самодисциплины, умения организовывать себя. Техника безопасности.

Раздел 1. Здравствуй, книга – 2 часа

Роль книги в жизни человека. Беседа о первых книгах – сборниках. Первые книги. Библия. Пословицы о книгах - учении.

Раздел 2. «Библиотека, книга, я — вместе верные друзья» - 3 часа

Знакомство с библиотекой. Правила поведения в библиотеке. Правила выдачи книг. Знакомство с элементами книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. О чем может рассказать обложка. Технология ремонта книг. Изготовление закладки для книги.

Раздел 3. «Волшебный мир сказок»- 8 часов

Знакомство с произведениями малого фольклорного жанра, со сказками. Понятие о народных и авторских сказках. Понятие «герои сказок, персонажи». Игры с буквами. Особенности загадок. Чтение и слушание произведений. Викторина по сказкам.

Раздел 4. Книги о родной природе – 2 часа

Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н. Некрасова. Конкурс лучший чтец года «Славлю тебя, моя Родина!»

Раздел 5. Произведения для детей и о детях – 4 часа

Знакомство с произведениями для детей и о детях. Чтение и слушание произведений. Выставка рисунков « Любимый герой»

Раздел 6. Произведения о животных - 7часов

Знакомство с произведениями о животных. Чтение и слушание произведений. Составление презентации « Мое любимое животное»

Раздел 7. Клуб «Почемучек» - 3 часа

Знакомство с энциклопедиями и справочной литературой.

Мини – сочинение «Самое удивительное и необыкновенное»

Раздел 8. Газеты и журналы для детей – 2 часа

Знакомство с библиотекой класса. Правила пользования классной библиотекой. Чтение и слушание произведений. Рассматривание книг.

Итоговое занятие - 1 час

Праздник «Талант года». Награждение лучших читателей.

       







УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


п/п

Наименование разделов

Количество часов




всего


теория

практика


Вводное занятие

1

1



Здравствуй, книга

2

2



«Библиотека, книга, я — вместе верные друзья»

3

2

1


«Волшебный мир сказок»

8

7

1


Книги о родной природе

2

1

1


Произведения для детей и о детях.

4

3

1


Произведения о животных.


7

6

1


Клуб «Почемучек»


3

2

1


Газеты и журналы для детей

2

1

1


Итоговое занятие

1


1


Итого:

33 ч.

25

8
























СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Название раздела, темы

количество часов

дата проведения

по плану

по факту

Вводное занятие. (1 ч.)

1.

Особенности организации работы «Читай-ка».

1



Раздел 1. Здравствуй, книга (2 ч.)

2.

Роль книги в жизни человека. Беседа о первых книгах – сборниках.

1



3.

Первые книги. Библия.

Пословицы о книгах - учении.

1



Раздел 2. «Библиотека, книга, я — вместе верные друзья» - (3 ч.)

4.

Знакомство с библиотекой. Правила поведения в библиотеке. Правила выдачи книг.

1



5.

Знакомство с элементами книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. О чем может рассказать обложка.

1



6.

Технология ремонта книг. Изготовление закладки для книги.

1



Раздел 3. «Волшебный мир сказок»- 8 (ч.)

7.

Русская народная сказка «Наговорная водица»

1



8.

Русская народная сказка «Лутонюшка»

1



9.

Русская народная сказка « Ведьма и солнцева сестра»

1



10.

Русская народная сказка «Заколдованная королева»

1



11.

Русская народная сказка «Хаврошечка»

1



12.

 "Народные русские сказки. Из сборника А. Н. Афанасьева"

1



13.

Беседа о сказках А. С. Пушкина

1



14.

Викторина по сказкам.

1



Раздел 4. Книги о родной природе – 2 (ч.)

15.

Книги-сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета, Н. Некрасова.

1



16.

Конкурс лучший чтец года «Славлю тебя, моя Родина!»

1



Раздел 5. Произведения для детей и о детях – 4 ч.

17.

Книги Л.Н. Толстого для детей.

1



18.

Книги В. Драгунского

1



19.

Книги М. Зощенко

1



20.

Выставка рисунков « Любимый герой»

1



Раздел 6. Произведения о животных - (7ч.)

21.

«Путешествие по страницам Красной книги»

1



22.

Рассказы о животных А. Куприн

1



23.

Рассказы о животных Е. Чарушин

1



24.

Рассказы о животных В.В. Бианки

1



25.

Рассказы о животных Б. Житков

1



26.

Рассказы о животных Г. Скребицкий и В. Чаплина

1



27.

Составление презентации « Мое любимое животное»

1



Раздел 7. Клуб «Почемучек» - (3 ч.)

28.

«Страна вопросов и ответов» знакомство с первой энциклопедией.

1



29.

«Что? Где? Когда?» знакомство с научно-познавательной литературой

1



30.

Мини – сочинение «Самое удивительное и необыкновенное»

1



Раздел 8. Газеты и журналы для детей – (2 ч.)

31.

Детские газеты и журналы. История создания журнала «Мурзилка»

1



32.

«Читающие дети-умнее всех на свете» Чтение на время.

1



Итоговое занятие - (1 ч.)

33.

Праздник «Талант года». Награждение лучших читателей.

1




СРЕДСТВО КОНТРОЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

- ответы на вопросы

- тесты

- пересказ

- устные ответы

- выученное произведение наизусть

- составление рассказа

- кратковременные письменные задания

- словесное рисование

- иллюстрирование произведение или его отрывка

- чтение вслух с замером времени


МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


  • портреты писателей;

  • репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием программы;

  • иллюстрации к литературным произведениям;

  • детская периодика;

  • настольные развивающие игры (литературное лото), викторина.

  • наличие текстов для работы на занятиях;

  • подборка печатных изданий и материалов СМИ, Интернет;

  • компьютер, проектор, интерактивная доска;

  • набор Цифровых образовательных ресурсов.


                      РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.


  1. Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

  2. Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х   ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990.

  3. Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская

  4. Энциклопедия», «Рандеву АМ», 2000.

  5. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 2010

  6. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 2006

  7. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006

  8. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997

  9. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007

  10. Праздник  - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006

  11. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – М.: 1994

  12. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006







ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

  1. Азбука. / Сост. Л.Н. Власенко. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2000

  2. Азбука в загадках:  книжка-раскраска – М.: ООО «Канц-Эксмо»; Наталис, 2004.

  3. Праздник букваря: стихотворения и рассказы /Предисл. А. Усачева. – М.: ООО «Издательство Артель». -2004

  4. Сапгир Г.В. Азбука в считалках и скороговорках. – М.: Планета детства. – 2001

  5. Как звучат слова: развивающая раскраска. ОАО «Радуга». – Киров. -2003

  6. Синицына  Е.И. Сказки для игры и развития. – М.: Лист Нью: Вече: КАРО. 2002

  7. Дитрих А.К. Почемучка: Детское справочное бюро: для совместного чтения родителей с детьми – М.: ООО «Издательство Астрель»: - 2002

  8. Сухих И. Г. Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Айрис – Пресс: Рольф.» 2001

  9. Цыбульник В.И. Золотой карнавал сказок – М.: ООО «Издательство АСТ» Донецк: Сталкер. 2001

  10. Волшебный ручеек: хрестоматия для учащихся 1-4 классов. /Сост.Н. В. Смолякова. – М.: ЗАО «БАО – ПРЕСС». 2002

  11. Времена года: Стихи. /Сост. Т. Носенко. – М. ООО «АСТ-ПРЕСС КНИНГА» 2003

  12. Песенка друзей: Хрестоматия для детей от 5 до 8 лет. /Сост. Е. Кожедуб. – М.: ОЛМА – ПРЕСС Эклибрис, 2002

  13. Сказки, песни, загадки, стихотворения /С. Маршак. – М.: Детская литература , 1984

  14. Народные русские сказки. /Сост. А.Н. Афанасьев. – М.: Худож. Лит., 1991

  15. Светлый мир. Произведения русских писателей. / Сост. Е.А. Копытова. Ижевск. 1998

  16. Токмакова И.П. Аля Кляксич и буква А .-М.: Дет лит ,1974

  17. Петухова Т.Л. Лохматый подарок.-Вологда:Северо-Западное,2005













































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров92
Номер материала ДБ-126676
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх