МБОУ
СШ № 2
Володарский
муниципальный район
Нижегородская
область
Конспект
урока
по
чтению
и развитию речи
в
9 классе
Михаил
Шолохов
«Судьба
человека»
подготовила
учитель
СКК VIII вида
Гусева
Светлана Александровна
р.п.
Решетиха
Чтение
и развитие речи 9 класс
Тема: Михаил Шолохов «Судьба человека»
Цели и задачи:
·
Совершенствовать
различные виды речевой деятельности;
·
Формировать
навыки беглого, правильного, осознанного чтения;
·
Обогащать
словарный запас;
·
Развивать
мыслительные операции: анализ и синтез, обобщение, сравнение;
·
Развивать
внимание, память, мышление, воображение;
·
Формировать
умение сравнивать внешний вид, поступки и характеры героев;
·
Формировать
чувство любви и гордости за Родину, за подвиг, совершенный русским народом.
·
Развивать
положительные личностные качества.
Оборудование: слайды,
карточки – характеристики, план пересказа.
Ход урока:
1. Организационный
момент.
2. Проверка
домашнего задания:
Беседа по вопросам:
Ø Как
называется рассказ, который мы изучаем? ( «Судьба человека»)
Ø Кто автор
рассказа? (Михаил Шолохов)
Ø Как зовут
главного героя рассказа? (Андрей Соколов)
Ø Какому
историческому событию в жизни страны посвящен рассказ М. Шолохова «Судьба человека»?
(Великой Отечественной войне)
Ø Назовите
годы Великой Отечественной войны. (1941 – 1945)
Ø Сколько
лет длилась война? (4 года)
Ø Назовите
ассоциации, которые вызывает у вас слово «война» (ужас, боль, смерть, страх,
кровь, сражение, танки, взрывы, бомбёжка и т. д.)
Ø Все это
пришлось пережить нашему народу, такая у него была судьба. Объясните, как вы
понимаете значение слова «судьба» (то, что произойдет в будущем)
3. Словарная
работа:
(слова написаны на доске)
Судьба – 1. Стечение
обстоятельств, независящих от воли человека, ход жизненных обстоятельств; 2.
Доля, участь; 3. История существования кого – чего - нибудь; 4. Будущее, то,
что случится (Словарь С.И. Ожегова).
Лагерфюрер
–
комендант лагеря
«Оппель -
адмирал» -
марка легкового автомобиля
Ø О чем
эпизод рассказа, который мы изучали? (о том, как попал в плен Андрей
Соколов, его жизни в концлагере, побеге )
(показываются слайды)
Ø Как жилось
нашим солдатам в фашистском плену? (тяжело жилось солдатам в плену, многие
умирали от голода, холода и непосильной работы)
Ø Чего
хотели добиться фашисты таким жестоким обращением с пленными? (фашисты
хотели покорить русский народ, сломить его дух)
Ø Почему был
вызван Андрей Соколов к лагерфюреру? (Андрей громко возмутился требованиями
фашистов копать окопы по несколько кубометров в день, сказав, что ему для
могилы и одного за глаза хватит)
Ø Как вел он
себя во время разговора с фашистом? (Андрей смело разговаривал с
лагерфюрером, показывая, что не боится)
Ø Было ли
опасным такое поведение? (да, его могли расстрелять на месте)
Ø Кто
выиграл в этом противостоянии: лагерфюрер или Андрей Соколов? (Андрей
Соколов, лагерфюрер признал его смелым солдатом)
(показ фрагмента видеофильма «Судьба человека»)
Ø Какие
черты характера Андрея помогли ему выстоять и вызвать уважение даже у врагов?
(показываются карточки с характеристиками Андрея, учащиеся определяют,
относятся они к Андрею или нет); (стойкость, лживость, уверенность в себе,
честность, мужество, верность, трусость, доброта, злоба, патриотизм,
сострадание, самоотверженность) (стойкость, уверенность в себе, честность,
мужество, верность, доброта, патриотизм, сострадание, самоотверженность)
Ø Можем
ли мы сказать, что Андрей Соколов, главный герой рассказа, имеет те черты
характера, что вы выбрали? (да, он ими обладал)
Ø Как
вы считаете, а у вас есть эти черты характера? (учащиеся высказывают своё
мнение)
Ø
Прочитайте
по ролям разговор лагерфюрера и Андрея Соколова. (чтение по ролям)
Физминутка
Ø Остался
ли в плену Андрей Соколов? (нет, сбежал из плена)
4.
Пересказ по плану отрывка «Побег из плена» (отпечатанный план на столе у
каждого учащегося) – 1 группа
5.
Чтение цепочкой отрывка «Побег из плена» - 2 группа
Ø Что же
произошло с семьей Андрея во время войны? (в его дом попала бомба и вся
семья погибла, а старший сын Анатолий был убит в последний день войны)
Ø Жестоко
обошлась судьба с солдатом. Дом — очаг, хранитель семейного счастья, уют,
защита от “ветров” судьбы. Вместе с домом теряются и надежда, смысл жизни,
счастье. Разорённый очаг принёс в его жизнь горе, разочарование, пустоту. Он
остался один на один со всеми превратностями судьбы.
(показываются слайды под песню
«Враги сожгли родную хату»)
Ø Как может
измениться человек, попавший в такую трудную ситуацию? (может озлобиться,
стать черствым)
Ø Произошло
ли это с Андреем Соколовым? (нет, в его сердце осталась доброта, любовь к
ближним)
Ø Кого он нашёл?
(маленького мальчика – сироту и взял его к себе на воспитание)
(показываются слайды)
Ø Сердце
Андрея Соколова не зачерствело, он смог найти в себе силы подарить счастье и
любовь другому человеку. Жизнь продолжается. Это и есть лучшие черты русского
характера, наличие которых помогло выстоять в столь нелёгких испытаниях,
сохранить себя как личность.
Ø Как
вы, думаете, а смогли бы вы в таких тяжелых испытаниях сохранить свои лучшие
черты характера? (учащиеся высказывают своё мнение)
6.Подведение
итогов:
Ø Подумайте,
почему М. Шолохов назвал рассказ «Судьба человека», а не «Судьба Андрея
Соколова»? (потому что, на примере Андрея была показана судьба многих людей)
Ø На
примере Андрея Соколова, и его участи, и стечении обстоятельств жизни Шолохов
описал русского человека, способного не покориться обстоятельствам, выстоять. В
битве с судьбой писатель показал поистине великую силу характера, духа всего
народа.
Ø Если
бы русский народ не был такой сильный духом, смогли бы мы победить в войне? (нет,
не смогли, русский народ выстоял в тяжёлой войне только благодаря силе
духа)
4. Отметить
хорошо работающих учеников.
5. Домашнее
задание:
стр. 197 – 205 читать, отвечать на вопросы, пересказ – 1 группа, 2 группа: стр.
197 – 202 читать, отвечать на вопросы.
Список
используемых материалов:
Ø учебник для 9
класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, А.
К. Аксенова, М. И. Шишкова «Чтение 9 класс», «Просвещение» 2006 год;
Ø песня М. Блантер,
М. Исаковский «Враги сожгли родную хату»;
Ø видеофильм «Судьба
человека»
Ø словарь С.И.
Ожегова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.