Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Чтение и развитие речи+письмо и развитие речи 1 класс СКК 8 вида

Чтение и развитие речи+письмо и развитие речи 1 класс СКК 8 вида


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:






Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 1 р.п. Тумботино


«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

___________/Карцева Л.А./


Протокол № ________от


«_____»__________2015год


«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ СШ №1

р. п. Тумботино

_____________/Гусева Е.В./


«_____»_________2015год




«Утверждаю»

Директор МБОУ СШ №1

р.п.Тумботино


___________/Балакин К.В./

Приказ №____________ от

«_____»________2015год


Рабочая программа

ЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ

ПИСЬМО И РАЗВИТИЕ РЕЧИ


1 класса- комплекта,

реализующего адаптированую

основную общеобразовательную

программу для детей

с интеллектуальными нарушениями


Составитель: учитель начальных классов

Карцева Л.А.


2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Программы по русскому (родному) языку для 1 специального (коррекционного) образовательного класса учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2010.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.


Цель: овладение грамматическим и орфографическим материалом; формирование и совершенствование знаний, умений, навыков; восполнение пробелов речевого развития .


Задачи:

Образовательные:

- изучать звуки и буквы;

-усваивать основные слоговые структуры.

- знакомиться с гласными и согласными звуками.

- вырабатывать элементарные навыки грамотного письма;

-учить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме,

-формировать орфографические и пунктуационные навыки;

-формировать умения работать по словесной и письменной инструкции, по алгоритму;


коррекционно-развивающие

-развивать мелкую моторику кисти и пальцев рук;

-развивать навыки каллиграфии;

-развивать устную и письменную речь,

-развивать фонетико-фонематические представления;

-развивать познавательную деятельность школьников,

-способствовать коррекции мышления, умственного и речевого развития.

-развивать высшие психические функции;

воспитательные:

-воспитывать любовь к родному языку и его изучению,

-воспитывать эстетическое отношение к языку и речи.


Авторская программа рассчитана на 330 часов (10 часов в неделю). Рабочая программа предполагает 394 часов (12 часов в неделю) исходя из учебного плана, календарного графика и расписания занятий.


Изменения в программе затронули повторение пройденных букв, чтение открытых и закрытых слогов, слов, предложений, на которое отводится на 64 часа меньше.


УМК включает в себя Букварь В.В.Воронковой и И.В.Коломыткиной: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2013г.


Основной формой учебной деятельности является урок.

Форма текущего контроля: контрольное списывание.

Форма итогового контроля: итоговый диктант

Коррекционная направленность: чёткое и правильное написание букв, составление

предложений и небольших рассказов .

 


  Основные требования к знаниям и умениям учащихся
      Учащиеся должны уметь:

 К концу добукварного периода учащиеся должны уметь делить предложения (из двух-трех слов) на слова, двусложные слова на слоги,

выделять звуки а, у, м в начале слов, владеть графическими навыками.
      различать звуки на слух и в произношении;
      анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
      плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
      отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;
      слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;
      отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту;
      писать строчные и прописные буквы;
      списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.
      Учащиеся должны знать:
      наизусть 3—4 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.






Тематическое планирование уроков

Чтение и развитие речи.

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Письмо и развитие речи.

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

1 четверть

1

Знакомство с учебником.

1.09


Знакомство с рабочей тетрадью.

1.09


2

Устная речь. Летние забавы

2.09


Широкая строка.. Правила письма.

2.09


3

Устная речь. Дорога в школу

3.09


Знакомство с рабочей строкой. Правила письма.

3.09


4

Устная речь.Названия предметов

4.09


Знакомство с рабочей строкой.

4.09


5

Слово. Моя семья.

5.09


Письмо по образцу фигур.

5.09


6

Слово. Мои игрушки и учебные предметы.

7.09


Письмо по образцу фигур.

7.09


7

Предложение. Составление предложений по картинкам

8.09


Письмо по образцу фигур.

8.09


8

Предложение. Составление предложений на тему «Моё утро»

9.09


Письмо по образцу схем слов и фигур.

9.09


9

Предложение. Составление предложений по картинкам

10.09


Письмо по образцу схем слов и предложений.

10.09


10

Слово. Слог.

11.09


Письмо палочек по образцу.

11.09


11

Слово. Слог.

12.09


Письмо палочек по образцу.

12.09


12

Звуки в речи.

14.09


Письмо палочек с крючками по образцу.

14.09


13

Звуки в речи.

15.09


Письмо палочек с крючками по образцу.

15.09


14

Гласные и согласные звуки и буквы.

16.09


Письмо полуовалов.Письмо элементов букв.

16.09


15

Гласные и согласные звуки и буквы.

17.09


Письмо полуовалов. Письмо элементов букв.

17.09


16

Гласные и согласные звуки и буквы.

18.09


Письмо полуовалов. Письмо элементов букв.

18.09


17

Гласные и согласные звуки и буквы.

19.09


Письмо полуовалов. Письмо элементов букв.

19.09


18

Слияние согласного звука с гласным.

21.09


Письмо овалов. Письмо элементов букв.

21.09


19

Слияние согласного звука с гласным.

22.09


Письмо овалов. Письмо элементов букв.

22.09


20

Слияние согласного звука с гласным.

23.09


Письмо овалов. Письмо элементов букв.

23.09


21

Слияние согласного звука с гласным.

24.09


Письмо овалов. Письмо элементов букв.

24.09


22

Выделение согласного в слове.

25.09


Письмо палочек с крючками . Письмо элементов букв.

25.09


23

Выделение согласного в слове.

26.09


Письмо петелек. Письмо элементов букв.

26.09


24

Выделение согласного в слове.

28.09


Письмо элементов букв.

28.09


25

Составление сказки по серии картинок. «Колобок»

29.09


Письмо элементов букв.

29.09


26

Составление сказки по серии картинок. «Репка».

30.09


Письмо элементов букв.

30.09


27

Гласный звук [а], буква Аа.

1.10


Письмо буквы а

1.10


28

Гласный звук [а], буква Аа.

2.10


Письмо буквы а

2.10


29

Гласный звук [у], буква Уу.

3.10


Письмо буквы у

3.10


30

Гласный звук [у], буква Уу.

5.10


Письмо буквы у, ау.

5.10


31

Согласный звук [м], буква Мм.

6.10


Письмо буквы м

6.10


32

Согласный звук [м], буква Мм.

7.10


Письмо буквы М

7.10


33

Согласный звук [м], буква Мм.

8.10


Письмо буквы А Мм ам ум

8.10


34

Согласный звук [м], буква Мм.

9.10


Письмо буквы У му ум

9.10


35

Гласный звук [о], буква Оо.

10.10


Письмо буквы оО

10.10


36

Гласный звук [о], буква Оо.

12.10


Письмо буквы оО ом мо му

12.10


37

Гласный звук [о], буква Оо.

13.10


Письмо буквы оО ум му

13.10


38

Согласный звук [с], буква Сс.

14.10


Письмо буквы Сс

14.10


39

Согласный звук [с], буква Сс.

15.10


Письмо буквы Сс ас са

15.10


40

Чтение пройденных букв, слияние оса, мама

16.10


Письмо буквы Сс сама мама оса. Границы предложения

16.10


41

Изучение звука и буквы Хх

17.10


Письмо буквы Хх

17.10


42

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

19.10


Письмо буквы Хх уха,муха,сухо.

19.10


43

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

20.10


Письмо буквы Хх уха,муха,сухо. Границы предложения

20.10


44

Соотнесение звука и буквы.

21.10


Повторение пройденных букв.

21.10


45

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов.

22.10


Повторение пройденных букв. Письмо под диктовку

22.10


46

Изучение звука и буквы Шш

23.10


Письмо буквы Шш

23.10


47

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

24.10


Письмо буквы Шш, Маша,Саша по образцу

24.10


48

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

26.10


Письмо буквы Шш, Маша,Саша по образцу

26.10


49

Соотнесение звука и буквы.

27.10


Повторение пройденных букв.

27.10


50

Изучение звука и буквы Лл

28.10


Письмо буквы Лл

28.10


51

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

30.10


Письмо буквы Лл, Луша,ушла. по образцу

29.10


52

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

30.10


Письмо буквы Лл, Луша,ушла. по образцу

30.10


53

Соотнесение звука и буквы.

31.10


Повторение пройденных букв.

31.10



2 четверть


1

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов.

9.11


Повторение пройденных букв.

9.11


2

Изучение звука и буквы ы

10.11.


Письмо буквы ы.

10.11.


3

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

11.11.


Письмо буквы ы,осы,усы,мыла

11.11.


4

Изучение звука и буквы Нн

12.11.


Письмо буквы н и слогов.

12.11.


5

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

13.11.


Письмо буквы н и сын,сон,нос,нас …

13.11.


6

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

14.11.


Письмо буквы Н

14.11.


7

Изучение звука и буквы Рр

16.11.


Письмо буквы р и слогов.

16.11.


8

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

17.11.


Письмо буквы р рама,шары,нора …

17.11.


9

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

18.11.


Письмо буквы Р Рома, Мара,…

18.11.


10

Соотнесение звука и буквы.

19.11.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

19.11.


11

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов.

20.11.


Списывание с печатного текста.


20.11.


12

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов.

21.11.


Письмо под диктовку.

21.11.


13

Составление рассказа по картинке.

23.11.


Списывание с письменного текста.

23.11.


14

Изучение звука и буквы Кк

24.11.


Письмо буквы к

24.11.


15

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

25.11.


Письмо буквы к и слогов.

25.11.


16

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

27.11.


Письмо буквы К ,слогов, слов,предложений

26.11.


17

Соотнесение звука и буквы.

27.11.


Письмо буквы К ,слогов, слов,предложений

27.11.


18

Изучение звука и буквы Пп

28.11.


Письмо буквы п

28.11.


19

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

30.11.


Письмо буквы п и слогов.

30.11.


20

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

1.12.


Письмо буквы П ,слогов, слов,предложений

1.12.


21

Соотнесение звука и буквы.

2.12.


Письмо буквы П ,слогов, слов,предложений

2.12.


22

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов.

3.12.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

3.12.


23

Изучение звука и буквы Тт

4.12.


Письмо буквы т

4.12.


24

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

5.12.


Письмо буквы т и слогов.

5.12.


25

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

7.12.


Письмо буквы Т ,слогов, слов,предложений

7.12.


26

Соотнесение звука и буквы.

8.12.


Письмо буквы Т ,слогов, слов,предложений

8.12.


27

Изучение звука и буквы Ии

9.12.


Письмо буквы и

9.12.


28

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

10.12.


Письмо буквы и и слогов.

10.12.


29

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

11.12.


Письмо буквы И ,слогов, слов,предложений

11.12.


30

Соотнесение звука и буквы.

12.12.


Письмо буквы И ,слогов, слов,предложений

12.12.


31

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

14.12.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

14.12.


32

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

15.12.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.Списывание.

15.12.


33

Изучение звука и буквы Зз

16.12.


Письмо буквы з

16.12.


34

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

17.12.


Письмо буквы з и слогов.

17.12.


35

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

18.12.


Письмо буквы З ,слогов, слов, предложений

18.12.


36

Соотнесение звука и буквы.

19.12.


Письмо буквы З ,слогов, слов, предложений

19.12.


37

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

21.12.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

21.12.


38

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

22.12.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами. Списывание.

22.12.


39

Изучение звука и буквы Вв

23.12.


Письмо буквы в

23.12.


40

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

24.12.


Письмо буквы в и слогов.

24.12.


41

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

25.12.


Письмо буквы В ,слогов, слов, предложений

25.12.


42

Соотнесение звука и буквы.

26.12.


Письмо буквы В ,слогов, слов, предложений

26.12.



3 четверть


1

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

11.01.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

11.01.


2

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

12.01.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

12.01.


3

Изучение звука и буквы Жж

13.01.


Письмо буквы ж

13.01.


4

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

14.01.


Письмо буквы Ж и слогов.

14.01.


5

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

15.01.


Письмо буквы Жж ,слогов, слов, предложений

15.01.


6

Соотнесение звука и буквы.

16.01.


Письмо буквы Жж ,слогов, слов, предложений

16.01.


7

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

18.01.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

18.01.


8

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

19.01.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

19.01.


9

Изучение звука и буквы Бб

20.01.


Письмо буквы б

20.01.


10

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

21.01.


Письмо буквы Б и слогов.

21.01.


11

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

22.01.


Письмо буквы Бб ,слогов, слов, предложений

22.01.


12

Соотнесение звука и буквы. Парные б-п

23.01.


Письмо буквы Бб ,слогов, слов, предложений

23.01.


13

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

25.01.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

25.01.


14

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

26.01.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

26.01.


15

Изучение звука и буквы Гг

27.01.


Письмо буквы г

27.01.


16

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

28.01.


Письмо буквы Г и слогов.

28.01.


17

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

29.01.


Письмо буквы Гг ,слогов, слов, предложений

29.01.


18

Соотнесение звука и буквы.

30.01.


Письмо буквы Гг ,слогов, слов, предложений

30.01.


19

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

1.02.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

1.02.


20

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

2.02.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

2.02.


21

Изучение звука и буквы Дд

3.02.


Письмо буквы д

3.02.


22

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

4.02.


Письмо буквы Д и слогов.

4.02.


23

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

5.02.


Письмо буквы Дд ,слогов, слов, предложений

5.02.


24

Соотнесение звука и буквы.

6.02.


Письмо буквы Дд ,слогов, слов, предложений

6.02.


25

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

15.02.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

15.02.


26

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

16.02.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

16.02.


27

Изучение звука и буквы Йй

17.02.


Письмо буквы й

17.02.


28

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

18.02.


Письмо буквы Й и слогов.

18.02.


29

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

19.02.


Письмо буквы Йй ,слогов, слов, предложений

19.02.


30

Соотнесение звука и буквы.

20.02.


Письмо буквы Йй ,слогов, слов, предложений

20.02.


31

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

24.02.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

24.02.


32

Изучение буквы ь

25.02.


Письмо буквы ь

25.02.


33

Выделение ь в слове, с опорой на картинки.

26.02.


Письмо буквы ь и слогов.

26.02.


34

чтение слов и слогов .ь на конце слова.

27.02.


Письмо буквы ь ,слогов, слов, предложений

27.02.


35

Буква ь не даёт звука.

29.02.


Письмо буквы ь ,слогов, слов, предложений

29.02.


36

ь в середине слова.

1.03


Письмо буквы ь ,слогов, слов, предложений

1.03


37

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

2.03.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

2.03.


38

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

3.03.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

3.03.


39

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

4.03.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

4.03.


40

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

5.03.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

5.03.


41

Изучение звука и буквы Ее

9.03.


Письмо буквы е

9.03.


42

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

10.03.


Письмо буквы Ее ,слогов, слов, предложений

10.03.


43

Соотнесение звука и буквы.

11.03.


Письмо буквы Ее ,слогов, слов, предложений

11.03.


44

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

12.03.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

12.03.


45

Изучение звука и буквы Ёё

14.03.


Письмо буквы ё

14.03.


46

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

15.03.


Письмо буквы Ё и слогов.

15.03.


47

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

16.03.


Письмо буквы Ёё ,слогов, слов, предложений

16.03.


48

Соотнесение звука и буквы.

17.03.


Письмо буквы Ёё ,слогов, слов, предложений

17.03.


49

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

18.03.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

18.03.


50

Чтение вслух небольших текстов.

19.03.


Письмо под диктовку.

19.03.


51

Чтение и пересказ небольших текстов.

21.03.


Списывание с печатного текста.

21.03.


52

Чтение и пересказ небольших текстов. Проверка.

22.03.


Списывание с печатного текста.

22.03.


53

Изучение звука и буквы Юю

23.04.


Письмо буквы ю

23.04.


54

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

24.04.


Письмо буквы Ю и слогов.

24.04.


55

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

25.04.


Письмо буквы Юю ,слогов, слов, предложений

25.04.


56

Соотнесение звука и буквы.

26.04


Письмо буквы Юю ,слогов, слов, предложений

26.04



4 четверть


1

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

4.04.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

4.04.


2

Изучение звука и буквы Цц

5.04.


Письмо буквы ц

5.04.


3

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

6.04.


Письмо буквы Ц и слогов.

6.04.


4

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

7.04.


Письмо буквы Цц ,слогов, слов, предложений

7.04.


5

Соотнесение звука и буквы.

8.04.


Письмо буквы Цц ,слогов, слов, предложений

8.04.


6

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

9.04.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

9.04.


7

Изучение звука и буквы Чч

11.04.


Письмо буквы ч

11.04.


8

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

12.04.


Письмо буквы Ч и слогов.

12.04.


9

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

13.04.


Письмо буквы Чч ,слогов, слов, предложений

13.04.


10

Соотнесение звука и буквы. Написание ча.

14.04.


Письмо буквы Ча ,слогов, слов, предложений.

Написание Ча

14.04.


11

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

15.04


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

15.04


12

Изучение звука и буквы Щщ

16.04.


Письмо буквы щ

16.04.


13

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

18.04.


Письмо буквы Щщ слогов.

18.04.


14

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

19.04.


Письмо буквы Щщ ,слогов, слов, предложений

19.04.


15

Соотнесение звука и буквы. Написание Ща.

20.04.


Письмо буквы Щщ ,слогов, слов, предложений.

Написание Ща

20.04.


16

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

21.04.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

21.04.


17

Изучение звука и буквы Фф

22.04.


Письмо буквы ф

22.04.


18

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

23.04.


Письмо буквы Ф и слогов.

23.04.


19

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

25.04.


Письмо буквы Фф ,слогов, слов, предложений

25.04.


20

Соотнесение звука и буквы.

26.04.


Письмо буквы Фф ,слогов, слов, предложений

26.04.


21

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

27.04.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

27.04.


22

Изучение звука и буквы Ээ.

28.04.


Письмо буквы э

28.04.


23

Выделение звука в слове, с опорой на картинки.

29.04.


Письмо буквы Э и слогов.

29.04.


24

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

30.04.


Письмо буквы Ээ ,слогов, слов, предложений

30.04.


25

Соотнесение звука и буквы.

3.05.


Письмо буквы Ээ ,слогов, слов, предложений

3.05.


26

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

4.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

4.05.


27

Изучение звука и буквы ъ

5.05.


Письмо буквы ъ

5.05.


28

Выделение ъ, с опорой на картинки.

6.05.


Письмо буквы ъ и слогов.

6.05.


29

Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

7.05.


Письмо буквы ъ ,слогов, слов, предложений

7.05.


30

Разделительный ъ

10.05.


Письмо буквы ъ ,слогов, слов с разделительным ъ, предложений

10.05.


31

Повторение пройденных букв. Чтение открытых и закрытых слогов слов, предложений.

11.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

11.05.


32

Чтение стихотворения о временах года.

12.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами. Названия времён года.

12.05.


33

Выразительное чтение стихотворения о временах года.

13.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами. Названия времён года.

13.05.


34

Учим наизусть стих. «Мячик»

14.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами. Названия времён года.

14.05.


35

«Кошка» чтение.

16.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

16.05.


36

Учим наизусть стих. «Кошка»

17.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

17.05.


37

«Чиж» читаем вслух.

18.05.


  Письмо под диктовку слов и предложений из двух-трех слов с предварительным анализом.

18.05.


38

«Чиж» читаем вслух и пересказываем.

19.05.


Диктант.

19.05.


39

«Котята» читаем вслух.

20.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

20.05.


40

«Котята» читаем вслух и пересказываем.

21.05


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

21.05.


41

«Верный друг» читаем вслух.

23.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

23.05.


42

«Верный друг» читаем вслух и пересказываем.

24.05.


Письмо слов и предложений с пройденными буквами.

24.05.


43

«Что мы сажаем» чтение.

25.05.


Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых двухзвуковых и закрытых трехзвуковых слогов с последующей записью.

25.05.


44

Проверка техники чтения

26.05.


Вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

26.05.


45

«Светофор» читаем вслух.

27.05.


   Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.

27.05.


46

«Светофор» читаем вслух и пересказываем.

28.05.



28.05.



Содержание учебного курса
ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

      1. Знакомство с классом и школой, с режимом дня. Беседы о том, что находится в классе. Беседы на темы: «Порядок в классе», «Учитель и ученики», «Имя и отчество учителя», «Имена и фамилии учеников», «Ученики и учителя других классов», «Перемены в школе, их назначение», «Я и моя семья», «Окружающий меня мир».
      2. Привитие учащимся навыков учебной деятельности: умения правильно сидеть за партой, вставать, слушать объяснения и указания учителя, поднимать руку при желании что-то сказать, просить разрешения выйти из класса.
      3. Изучение уровня общего развития и подготовленности учащихся к обучению грамоте в процессе фронтальной и индивидуальной работы.
      4. Развитие устной речи учащихся: формирование умения выполнять простые поручения по словесному заданию, внятно выражать свои просьбы и желания, слушать сказки и рассказы в устной передаче учителя, разучивать короткие и понятные стихотворения с голоса учителя, пересказывать сказки с помощью учителя по иллюстрациям и вопросам, называть слова по предметным картинкам, составлять простые предложения по своим практическим действиям, по картинкам и по вопросам.
      Специальная работа с учащимися, имеющими недостатки произношения (совместно с логопедом) и расстройства движений рук (совместно с врачом), в течение первого года обучения и в последующих классах до полного исправления дефекта.
      5. Уточнение и развитие слухового восприятия учащихся. Развитие речевого слуха, формирование фонематического восприятия.
      Различение звуков в окружающей действительности (стук, звон, гудение, жужжание и др.). Различение звуков и простых звукосочетаний в речи в связи с наблюдениями окружающей действительности и играми.
      Выработка у учащихся умения отчетливо повторять произносимые учителем слова и фразы, практически различать слова, сходные по звуковому составу (жук — лук, стол — стул, палка — лапка).
      Деление простого предложения (из двух-трех слов) на слова. Деление простых по структуре слов на слоги (
у-хо, ру-ка, го-ло-ва)Выделение из слов некоторых гласных и согласных звуков (а, у, м и др.), различение их в словах (узнавание и называние слов, начинающихся с данных звуков).
      6. Уточнение и развитие зрительного восприятия учащихся. Различение наиболее распространенных цветов (черный, белый, красный, синий, зеленый, желтый).
      Восприятие и воспроизведение простейших комбинаций из прямых линий и фигур путем подбора их дубликатов из палочек или бумажных полосок разного цвета (зрительный диктант).
      Конструирование простых, хорошо знакомых детям предметов (домик, столик, скамейка, лесенка, забор, оконная рама, елочка и др.).
      Выработка у учащихся умения показывать и называть изображения предметов в последовательном порядке (слева направо, в горизонтальном положении).
      7. Специальная подготовка к обучению письму.
      Привитие навыков правильной посадки во время рисования и письма, правильного расположения на парте тетради и пользования карандашом.
      Развитие и координация движений кисти руки и пальцев. Лепка, складывание и разрезание бумаги ножницами по прямым линиям. Составление фигурок из тонких палочек, цветной соломки, бумажных полосок по данному учителем образцу. Игра с мозаикой.
      Рисование мелом на доске и карандашом на бумаге прямых линий в различных направлениях (горизонтальные, вертикальные, наклонные), переключение с одного направления на другое, соблюдение пределов при штриховке прямыми линиями. Обведение карандашом на бумаге простейших фигур по трафаретам (круг, квадрат, треугольник), их закраска и штриховка, рисование прямых линий и несложных предметов из них (скамейка, лесенка, конверт, флажок, оконная рама, фигуры в форме букв).
      Написание основных элементов рукописных букв на доске и в тетрадях в такой последовательности: прямая палочка, прямые палочки в соединении с наклонной, прямая палочка с закруглением вверху и внизу, овал, полуовал.


БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД

      Последовательное изучение звуков и букв, усвоение основных слоговых структур. Практическое знакомство с гласными и согласными звуками.
      
1-й этап. Изучение звуков и букв: а, у, о, м, с, х.
      Правильное и отчетливое произношение изучаемых звуков, различение их в начале и в конце слова (в зависимости от того, в каком положении этот звук легче выделяется).
      Образование из усвоенных звуков и букв слов (
ау, уа, ам, ум и др.), чтение этих слов с протяжным произношением.
      Образование и чтение открытых и закрытых двухзвуковых слогов, сравнение их. Составление и чтение слов из этих слогов.
      Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: 
о, м, с.
      
2-й этап. Повторение пройденных звуков и букв и изучение новых: ш, л, н, ы, р.
      Достаточно быстрое соотнесение звуков с соответствующими буквами, определение местонахождения их в словах (в начале или в конце).
      Образование открытых и закрытых двухзвуковых слогов из вновь изученных звуков, чтение этих слогов протяжно и слитно.
      Составление и чтение слов из двух усвоенных слоговых структур (
ма-ма, мы-ла).
      Образование и чтение трехбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога (
сом).
      Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: 
ш, л, а, х, н, р.
      Списывание с классной доски прочитанных и разобранных слов, состоящих из двух слогов.
      Письмо под диктовку букв, слогов после предварительного звуко-буквенного анализа.
      
3-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: к, п, и, з, в, ж, б, г, д, й, ь, т.
      Подбор слов с заданным звуком и определение его нахождения в словах (в начале, в середине, в конце).
      Образование и чтение открытых и закрытых слогов с твердыми и мягкими согласными в начале слога (
па, ли, лук, вил).
      Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур (
пи-ла, со-ло-ма, гор-ка, пар-та, ко-тик).
      Чтение предложений из двух-трех слов.
      Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: 
у, п, т, к, в, г, з, ж, и, б, д.
      Списывание с классной доски и с букваря (рукописный шрифт) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур; предложений из двух слов.
      Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения.
      Письмо хорошо знакомых слов под диктовку после анализа их звукового состава.
      Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки открытых и закрытых двухзвуковых и закрытых трехзвуковых слогов с последующей записью.
      Вставка пропущенной буквы в словах под картинками.
      
4-й этап. Повторение пройденных звуков и букв, изучение новых: е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э, ъ.
      Практическое различение при чтении и письме гласных и согласных; согласных звонких и глухих (в сильной позиции); твердых и мягких.
      Образование и чтение усвоенных ранее слоговых структур со звуками и буквами, изучаемыми вновь, и слогов с чтением двух согласных (
тра, кни, пле).
      Отчетливое послоговое чтение коротких букварных текстов.
      Усвоение рукописного начертания изучаемых строчных букв и прописных: 
е, я, ю, ц, ч, щ, ф, э.
      Списывание с классной доски и с букваря (рукописный и печатный текст) слов, состоящих из усвоенных слоговых структур, и предложений из трех-четырех слов. Прописная буква в именах людей (практическое ознакомление).
      Письмо под диктовку слов и предложений из двух-трех слов с предварительным анализом.
      Самостоятельное составление из букв разрезной азбуки слов из трех-четырех букв с последующей записью.
      Вставка пропущенной буквы в словах при списывании с доски.


УСТНАЯ РЕЧЬ

      Организованное участие в общей беседе (умение слушать вопрос, отвечать на него, используя слова вопроса; говорить отчетливо, не торопясь, не перебивая друг друга). Составление простых нераспространенных предложений на основе демонстрируемого действия и действия, изображенного на картинке; добавление к ним одного пояснительного слова по вопросам чем? что? куда? где? (Саша рисует (чем?) карандашом. Саша рисует (что?) дом. Зина идет (куда?) в школу. Зина учится (где?) в школе).
      Правильное употребление форм знакомых слов в разговорной речи.
      Использование предлогов 
в, на и некоторых наиболее употребительных наречий (хорошо — плохо, близко — далеко и др.).
      Подготовка к связному высказыванию в виде ответов на 2—3 вопроса.


ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ЗА ГОД 

Итоговый контроль:

Контрольное списывание: У пруда.

Галя была у пруда.. Она кормит уток. Утки сыты. (9 слов.)

Учебно-методическое обеспечение.

Литература:

1. Воронкова В.В.Программы специальных ( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Подготовительный, 1-4 классы –М.: Просвещение, 2010г.

2 Букварь В.В.Воронковой и И.В.Коломыткиной: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2013г.

3. 3. Аксёнова А. К., Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В. Читай, думай, пиши. – М.: «Просвещение», 2006.

4.В.В.Коваленко «Пишем и читаем» тетрадь №2,3,4. Москва Издательство Гном 2013г.


Оборудование:

Таблицы:

1. Разделительный ь

2. Свойства предметов

3. Алфавит

4. Набор по развитию речи

5. Правописание гласных после шипящих

6. Веер: гласные, согласные
















Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Чтение

Чтение

Раз.речи

Чтение

Чтение

Чтение

Письмо

Письмо

Письмо

Письмо

Письмо

Письмо

Математика

Математика

Математика

Математика

Математика

Труд

Музыка

Физкультура

Изо

Ритмика

Труд 4

Математика 3/4

Раз.речи 3/4

Труд 4

Чтение 1/3

Труд


Физкультура 3/4



Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров215
Номер материала ДВ-160923
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх