"Чтение - окошко, через которое видят, познают мир и самих себя."

Чтение – это окошко, через которое видят,

                                                 познают мир и самих себя.

Абдрахманова  Айгуль Таймысовна учитель начальных классов школы – гимназии № 94 города Алматы

Чтение сегодня – это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков и умений, т.е. качество человека, которое совершенствуется на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения. Работая в школе 25 лет, убедилась: основа всему и чтению тоже – семья. Именно в семье начинается читатель. Если мама-бабушка не учили, не прививали тот самый вкус к чтению – ни одна школа не поможет, любовь к книге не рождается в одночасье. Как говорил талантливый педагог В. Сухомлинский: «Ребёнок – зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так и в детях отражается нравственная чистота отца и матери».                                  Снимок: Праздник в 1 классе   «Прощай, Букварь!»    30.01.2016г.

     Книга – главная составляющая интеллектуального развития человека, и по полноте содержания, эффективности восприятия она не имеет себе равных среди других источников информации. Есть целые тома высказываний выдающихся людей о чтении. И все они сходятся на признании роли книг и чтения: в расширении кругозора, развитии мысли, нравственности, познании самих себя и многом другом.

     Для того чтобы ребёнок полюбил книги ещё до того, как выучит алфавит, рядом должен быть читающий родитель. Семейное чтение книг повышает навыки ребёнка в грамматике и, в целом, его успеваемость по всем предметам в школе. В подтверждение приведу результаты зарубежных исследований.

     Если детям в возрасте 4-5 лет родители ежедневно читают книги, то они опережают в развитии своих сверстников на 12 месяцев. Если читают 3-5 раз в неделю, то даже это даёт им преимущества быть впереди сверстников на 6 месяцев (Университет Мельбурна, 2014г.)

     Ребёнок, мать которого не участвует или частично участвует в его развитии в течение первых пяти лет его жизни, отстаёт в развитии когнитивных навыков от своих сверстников на 1,8%

(Bernal, 2008).

     Многие родители уделяют главное внимание тому, чтобы ребёнок был одет и накормлен, а не созданию условий для его развития. Они считают, что чтение – пустая трата времени.  А дети, чьи родители очень активно занимались с ними до их поступления в школу, научились читать с 3-5 лет. Они показывают успешные результаты при поступлении в школу.

     Школьники, у которых с детства заложена привычка читать, умеют слушать и говорить, рассуждать и анализировать, критически оценивать ситуацию и принимать самостоятельное решение, у них грамотная речь, отличная память, богатое воображение.

     Таких успехов может достичь и ваш ребёнок, уважаемые родители! Не упускайте любознательный период ребёнка для его раннего приобщения к чтению. Читайте сами, читайте вместе с детьми, и ваши старания окупятся сторицей. В руководстве детским чтением старайтесь придерживаться следующих практических рекомендаций.

v  Сделайте процесс чтения игрой, радостным событием. Не делайте чтение наказанием.

v  Во время чтения активизируйте внимание ребёнка. Пусть ребёнок отвечает на вопросы, рассматривает иллюстрации.

v  Не отказывайте просьбам малыша почитать, несмотря на занятость.

v  Устраивайте семейные чтения, обсуждение прочитанного.

v  Развивайте воображение вашего ребёнка на материале книги.

v  Читайте детям вслух не только всё дошкольное детство, но и тогда, когда он станет школьником.

v  Полутора – двухгодовалый ребёнок может сосредоточиться на книге 1-2 минуты, детям постарше читают не более 15-20 минут.

v  Не всегда спешите сразу отвечать на детские вопросы – посоветуйте поискать ответы в книгах самостоятельно.

v  Вырабатывайте у ребёнка привычку обращаться к словарям и работать с ними.

v  Собирайте домашнюю библиотеку. Пополняйте её вместе с ребёнком. Посещайте библиотеку вместе с ребёнком.

     Читающий ребёнок – это сегодня успешный ученик, а завтра – состоявшаяся личность! Величайшее счастье, которое родители могут подарить своим детям, - это пробудить в них интерес к чтению!

Последствия нечтения более чем печальны. Нежелание читать, которое сегодня наблюдается у огромного количества неоперившейся молодёжи, рождает у неё же множество проблем: неумение выразить свою мысль и облечь её в нужные формы, отсутствие так необходимого словарного запаса. И как следствие – незнание элементарного.      Моя первая учительница в своей речи употребляла слово «книголюбие». Теперь я понимаю какое – это красивое, ёмкое слово, жаль, забытое сегодня. А сколько людей могли бы под ним подписаться! Ведь чтение – наслаждение. Чтение – учёба. Чтение – отдых. Чтение – труд. Для учителя – все вместе взятое.