ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СНЕЖНЯНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНЫЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
№42»
Открытый урок по чтению
2 класс
Тема урока: По В.Витка «Мед в кармане»
Подготовила и
провела урок
учитель начальных
классов
Олейник Л.В.
2020 – 2021 учебный год
Слайд №1 Урок; «Чтение», 2 класс 17.11.2020
Слайд №2
Тема урока: По В.Витка «Мед в кармане»
Цели урока: познакомить детей с рассказом В.Витка "Мед в
кармане"; провести анализ данного произведения, формировать плавное
слоговое чтение, чтение целыми словами.
Задачи урока:
-познакомить детей с рассказом «Мед в кармане», его
идейным смыслом;
-расширить представления о человеческих отношениях
(дружба, взаимопомощь, умение делиться);
-формировать элементарные навыки анализа текста под
руководством учителя;
-развивать устную речь учащихся, образное мышление,
зрительную память;
-развивать артикуляционный аппарат;
- расширять кругозор учащихся;
-воспитывать доброту к окружающим, к своим
одноклассникам, учить взаимопомощи;
-воспитывать интерес к чтению;
-воспитывать умение дружно, согласовано работать с
одноклассниками.
Оборудование: компьютер, учебник, карточки с индивидуальным заданием,
слоговые таблицы, карточки с трудными для чтения словами, иллюстрации.
Тип урока: изучение нового материала.
Технология: использование элементов технологии критического мышления.
Методы: частично-поисковый метод
Приемы: работа с таблицей «Шульте», «Мозговой штурм», «Синквейн», «Логическая
цепочка», «Корзина идей».
Ход урока
Слайд
№3
I.
Организационный момент.
1.1.Рады
слышать мы звонок,
Начинается
урок!
Интересно
нам читать,
Думать,
спорить, размышлять!
Слайд №4
1.2.Сядьте
ровно,
Ножки вместе,
Ручки полочкой на стол.
Начинаем разговор!
II.
Нервно-психологическая подготовка.
Слайд №5
Игра: «Подари улыбку другу»
Повернитесь к гостям,
Улыбнитесь гостям.
Повернитесь ко мне,
Улыбнитесь мне.
Повернитесь друг к другу,
Улыбнитесь друг другу.
Слайд №6
III.
Проверка домашнего
задания
1.
Девиз урока:
Если хочешь много знать
Многого добиться
Обязательно читать -
Надо научиться.
Слайд №7
2.
Подготовка речевого аппарата к
чтению.
2.1.Работа
с чистоговоркой.
Ать-ать-ать-начинаем мы (играть).
Ра-ра-ра-начинай играть с (утра).
Ро-ро-ро-солнце светит нам в (окно).
Лем-лем-лем-хорошо тебе и (всем).
Слайд №8
2.2.Работа со скороговоркой.
Кошка Крошка на окошке,
Кашку кушала по крошке.
3. Проверка домашнего задания
Слайд №9
1.- Что вам было задано на дом?
2. Выразительное чтение стихотворения.
3.Ответить на вопросы по теме.
Слайд №10.
4.Какие пословицы вы подобрали к тексту? Чтобы вы сказали
Пете?
Без терпенья нет ученья.
Знание лучше богатства.
Век - живи, век – учись!
Без муки – нет и науки.
Не стыдно знать, стыдно не учиться.
Ученье и труд к победам ведут.
Слайд №11.
Физкультминутка
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе-хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге-ге! Нагнулись ниже,
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
IV.
Основная часть
Слайд №12.
1. Сообщение темы и задач урока.
Слайд №13.
2. Краткие сведения об авторе.
Василий Витка – настоящее имя Тимофей Васильевич
Крысько. Этот человек – советский белорусский поэт, драматург, критик,
переводчик, классик детской литературы. Он родился 16 мая 1911 года в деревне
Евличи Слуцкого уезда Минской губернии в крестьянской семье. Учился в школе,
после ее окончания в Слуцком профтехучилище, а в 1928 году пошел работать
слесарем на деревообрабатывающий комбинат. В 1929 – 1930 годах работал в
заводской многотиражке.
Когда началась война (1941 – 1945) он работал в
редакции «Советская Беларусь». Был соавтором многих статей в таких газетах, как
«Партизанская дубинка».
После окончания войны стал главным редактором
журнала «Радуга».
3. Подготовка к чтению рассказа «Мед в кармане»
- Перед тем, как приступить к чтению рассказа, давайте
прочитаем правильно слова.
Слайд №14.
Слайд №15.
4. Перед прочтением учителем рассказа - ставится
проблемный вопрос.
Слайд №16.
5. Чтение текста детьми:
-
цепочкой;
-
эстафетой;
- про
себя; ( - когда работают дети самостоятельно – читает Настя М.)
- по
ролям.
Слайд №17.
6. Пересказ рассказа по плану- вопросам:
1. Куда собрались ребята?
2. Что положили в дорогу мальчикам мамы?
3. Что приказала Юре мама?
4.Как пчелы выдали, что у Юры мед?
5. Как поступил Юра дальше?
Слайд №18.
Физпауза.
Работа с таблицей Шульте.
V.
Закрепление изученного
материала
Слайд №19.
1. Игра «Собери пословицу» (работа в парах).
Слайд №20.
2. Игра – задание «Вставь пропущенные буквы» (работа в
группах).
Слайд 21.
Проверяем написанное.
Слайд 22.
3. Игра «Восстанови слова, вставив в них пропущенные
гласные буквы».
Слайд 23.
Проверяем написанное.
Слайд 24.
VI.
Домашнее задание.
1.
Читать рассказ по ролям,
пересказывать его (стр.16 – 17)
2.
Оценивание обучающихся.
Слайд №25.
3.
«Микрофон».
Слайд №26.
4.
Напутственное слово учителя
детям.
5.
Просмотр притчи о знании.
Просмотр
притчи о бабочке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.